【正文】 篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育局提出的課題研究工作計(jì)劃，堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，借鑒“校本研究”的經(jīng)驗(yàn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為契機(jī)，以教育科研為先導(dǎo)，以學(xué)校師生為主體，以行動(dòng)研究為手段，以學(xué)校文化建設(shè)為平臺(tái)，堅(jiān)持文化興校、科研強(qiáng)校的理念，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而推動(dòng)教育教學(xué)的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。該方案自2008年9月22日下發(fā)之日起實(shí)施。各班要成立“和諧師生關(guān)系監(jiān)督小組”，小組成員負(fù)責(zé)向班主任反映本班學(xué)生與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有關(guān)情況，幫助老師協(xié)調(diào)學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構(gòu)建和諧師生關(guān)系的落實(shí)情況，對(duì)監(jiān)督小組成員匯報(bào)材料要整理存檔，材料報(bào)表各年級(jí)要用統(tǒng)一。（一年級(jí)、二年級(jí)不要學(xué)生的書面材料）教師方面教師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵要素，全體教師從自身做起，擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重任，每位教師要有自己的研究專題，圍繞自己研究的專題，寫一篇影響師生和諧關(guān)系的自查報(bào)告（自查報(bào)告要從多方面、多角度層層展開(kāi)，如，班級(jí)管理、課堂教學(xué)、考試評(píng)價(jià)等），并附一改善師生關(guān)系的建議，每人每周至少記錄兩篇工作中關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的案例或?qū)嶒?yàn)中的體會(huì)、感悟等，每周教科研記錄不少于1500 6 字，（不能下載文獻(xiàn)材料，記錄內(nèi)容必須是發(fā)生在身邊的真實(shí)的事情），年級(jí)部每學(xué)期至少要召開(kāi)一次圍繞構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動(dòng)，班主任每學(xué)期要召開(kāi)2次以上的與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主題班會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)中的感受、體會(huì)、收獲等及時(shí)寫下來(lái)，各班要制定構(gòu)建和諧師生關(guān)系優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的相關(guān)條例。年級(jí)部要有獨(dú)立的有關(guān)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究專題，并指導(dǎo)任課教師每人確立自己的研究專題，（教師的研究專題一定要符合自己實(shí)際，與自己教學(xué)有密切聯(lián)系，教師之間的研究專題可以相同）年級(jí)主任要抓典型，樹(shù)樣板，制定年級(jí)懲罰條例，全面掌控實(shí)驗(yàn)的高效運(yùn)行。年級(jí)部因本次活動(dòng)涉及到全體教師和學(xué)生，所以成了年級(jí)部是本次活動(dòng)的關(guān)鍵科室，年級(jí)主任是本次活動(dòng)一線指揮員。（4）每學(xué)期進(jìn)行研究效果評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀科室、學(xué)科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（2）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合在本學(xué)期要分別帶出一個(gè)課題研究先進(jìn)備課組，一至三個(gè)教學(xué)班，并幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全校課題研究工作的快速發(fā)展。六、課題實(shí)驗(yàn)具體操作領(lǐng)導(dǎo)方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，積極投身課題實(shí)驗(yàn)，全力協(xié)調(diào)，盡職做好自己分管的課題研究工作。及時(shí)將課題實(shí)驗(yàn)最新動(dòng)態(tài)傳導(dǎo)到各實(shí)驗(yàn)小組，將最新實(shí)驗(yàn)成果及時(shí)上報(bào)或發(fā)表。教科室：劉章劍負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、檔案管理等工作。課題執(zhí)行負(fù)責(zé)人：謝保民校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全校課題實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施工作工作。對(duì)在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突出表現(xiàn)者，在評(píng)模、晉級(jí)中加分。全額報(bào)銷實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)、參觀期間的一切費(fèi)用。四、保障措施實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)則，全體教職工全員參與。深入實(shí)驗(yàn)：2009～2012 形成一定的研究模式、進(jìn)一步 4 探究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、矯正失誤形成一定的研究模式、進(jìn)一步探究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、矯正失誤總結(jié)思考：2011～2019撰寫研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)論文和案例，并準(zhǔn)備結(jié)題。從學(xué)校管理方面入手探索影響干群關(guān)系的制約因素；從考試評(píng)價(jià)因素入手，探究形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)影響師生和諧關(guān)系的因素，積極探索利用新的考試評(píng)價(jià)理念建構(gòu)和諧師生關(guān)系的有效策略和模式，努力構(gòu)建和諧師生關(guān)系。初步實(shí)驗(yàn)：2009～20012 設(shè)計(jì)研究的步驟、方法，整理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生關(guān)系的資料。學(xué)生方面：對(duì)被實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。初步探索：2006～2007課題組成員深入工作實(shí)際，收集初步的研究案例及相關(guān)的研究資料。（3）改變重結(jié)果輕過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，減輕學(xué)生的壓力。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在師生交往過(guò)程中，必然涉及到對(duì)于師生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的科學(xué)性與客觀性會(huì)對(duì)師生交往產(chǎn)生明顯影響。建立對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)體系師生關(guān)系的建立，從外部條件上講，還需要有適宜的制度環(huán)境，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)制度的改革就是其中重要的一環(huán)。努力完善自己的個(gè)性，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的有效策略。（3）完善個(gè)性，展現(xiàn)人格魅力。教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼。（2）真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。（1）展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。教師通過(guò)了解學(xué)生的過(guò)去、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)體和群體形成一定的態(tài)度，如喜歡、滿意、不滿意、失望等等。加強(qiáng)師生間的情感交流。相遇是相互溝通的前提?！保?）對(duì)話要使雙方步入“之間”領(lǐng)域，具有相遇性。對(duì)話雙方之間沒(méi)有 2 任何中介，是直接的面對(duì)面關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)主體雙方是平等的，都有表達(dá)自己思想和情感的權(quán)利，雙方因此能夠敞開(kāi)真實(shí)自我進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)對(duì)話氛圍的有效營(yíng)造，逐步在師生之間形成“民主的、平等的、互動(dòng)的、相互關(guān)懷的良好關(guān)系”。對(duì)話還可以使知識(shí)、意義和真理通過(guò)討論而被接受。通過(guò)對(duì)話，師生形成真正的溝通交流，形成真正的相互作用。二、研究的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)及所處的環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學(xué)生對(duì)教師的要求是什么？學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中有怎樣的需求？學(xué)生渴望與老師建立什么樣的關(guān)系？新型師生關(guān)系的建立有怎樣的教學(xué)功效？對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著怎樣的作用？等等。二是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的新型師生情感關(guān)系。和諧的師生關(guān)系：和諧的師生關(guān)系是師生在教育過(guò)程中情感的接受、相容和相互的需要。“和諧”是從音樂(lè)中呈現(xiàn)的強(qiáng)與弱、密與疏、1 急與緩的差異和變化中而產(chǎn)生的，漸而延伸到社會(huì)的和諧、人的和諧、教育的和諧。二是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的新型師生情感關(guān)系。和諧師生關(guān)系體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。一、指導(dǎo)思想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。山東省教育廳和我市教育局相繼出臺(tái)了普通中小學(xué)管理基本規(guī)范大力推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)，我市、縣教育局也相繼出臺(tái)了《構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案》，2008年9月11號(hào)，在全縣中小學(xué)教科研工作會(huì)議上，楚局長(zhǎng)發(fā)表了重要講話，孫石山副局長(zhǎng)做了題為“轉(zhuǎn)變思想，明確方向，大力推進(jìn)我縣教科研工作”專題報(bào)告，報(bào)告中，對(duì)我縣構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究進(jìn)行了具體部署。中共中央十六屆六中全會(huì)作出的構(gòu)建和諧社會(huì)決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)和新課程的實(shí)施帶來(lái)了教學(xué)改革的新形勢(shì)?！皫熒P(guān)系決定著學(xué)校的面貌”。許營(yíng)鄉(xiāng)第二中心小學(xué)2009年9月22日第三篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)交往而形成的在心理上親近或疏遠(yuǎn)的關(guān)系，是教師與學(xué)生之間的社會(huì)關(guān)系在心理上的反映。該方案自2008年9月22日下發(fā)之日起實(shí)施。各班要成立“和諧師生關(guān)系監(jiān)督小組”，小組成員負(fù)責(zé)向班主任反映本班學(xué)生與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有關(guān)情況，幫助老師協(xié)調(diào)學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構(gòu)建和諧師生關(guān)系的落實(shí)情況，對(duì)監(jiān)督小組成員匯報(bào)材料要整理存檔，材料報(bào)表各年級(jí)要用統(tǒng)一。（一年級(jí)、二年級(jí)不要學(xué)生的書面材料）教師方面教師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵要素，全體教師從自身做起，擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重任，每位教師要有自己的研究專題，圍繞自己研究的專題，寫一篇影響師生和諧關(guān)系的自查報(bào)告（自查報(bào)告要從多方面、多角度層層展開(kāi)，如，班級(jí)管理、課堂教學(xué)、考試評(píng)價(jià)等），并附一改善師生關(guān)系的建議，每人每周至少記錄兩篇工作中關(guān)于構(gòu)建和諧師 6 生關(guān)系的案例或?qū)嶒?yàn)中的體會(huì)、感悟等，每周教科研記錄不少于1500字，（不能下載文獻(xiàn)材料，記錄內(nèi)容必須是發(fā)生在身邊的真實(shí)的事情），年級(jí)部每學(xué)期至少要召開(kāi)一次圍繞構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動(dòng)，班主任每學(xué)期要召開(kāi)2次以上的與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主題班會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)中的感受、體會(huì)、收獲等及時(shí)寫下來(lái)，各班要制定構(gòu)建和諧師生關(guān)系優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的相關(guān)條例。年級(jí)部要有獨(dú)立的有關(guān)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究專題，并指導(dǎo)任課教師每人確立自己的研究專題，（教師的研究專題一定要符合自己實(shí)際，與自己教學(xué)有密切聯(lián)系，教師之間的研究專題可以相同）年級(jí)主任要抓典型，樹(shù)樣板，制定年級(jí)懲罰條例，全面掌控實(shí)驗(yàn)的高效運(yùn)行。年級(jí)部因本次活動(dòng)涉及到全體教師和學(xué)生，所以成了年級(jí)部是本次活動(dòng)的關(guān)鍵科室，年級(jí)主任是本次活動(dòng)一線指揮員。（4）每學(xué)期進(jìn)行研究效果評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀科室、學(xué)科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（2）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合在本學(xué)期要分別帶出一個(gè)課題研究先進(jìn)備課組，一至三個(gè)教學(xué)班，并幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全校課題研究工作的快速發(fā)展。六、課題實(shí)驗(yàn)具體操作領(lǐng)導(dǎo)方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，積極投身課題實(shí)驗(yàn)，全力協(xié)調(diào)，盡職做好自己分管的課題研究工作。及時(shí)將課題實(shí)驗(yàn)最新動(dòng)態(tài)傳導(dǎo)到各實(shí)驗(yàn)小組，將最新實(shí)驗(yàn)成果及時(shí)上報(bào)或發(fā)表。教科室：劉章劍負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、檔案管理等工作。課題執(zhí)行負(fù)責(zé)人：謝保民校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全校課題實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施工作工作。對(duì)在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突出表現(xiàn)者，在評(píng)模、晉級(jí)中加分。全額報(bào)銷實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)、參觀期間的一切費(fèi)用。四、保障措施實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)則，全體教職工全員參與。深入實(shí)驗(yàn)：2009～2012 形成一定的研究模式、進(jìn)一步探究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、矯正失誤形成一定的研究模式、進(jìn)一步探究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、矯正失誤總結(jié)思考：2011～2019撰寫研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)論文和案例，并準(zhǔn)備結(jié)題。從學(xué)校管理方面入手探索影響干群關(guān)系的制約因素；從考試評(píng)價(jià)因素入手，探究形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)影響師生和諧關(guān)系的因素，積極探索利用新的考試評(píng)價(jià)理念建構(gòu)和諧師生關(guān)系的有效策略和模式，努力構(gòu)建和諧師生關(guān)系。初步實(shí)驗(yàn)：2009～20012 設(shè)計(jì)研究的步驟、方法，整理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生關(guān)系的資料。學(xué)生方面：對(duì)被實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。初步探索：2006～2007課題組成員深入工作實(shí)際，收