初三語(yǔ)文一模質(zhì)量分析與反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 22:15本頁(yè)面
【正文】 孩子。進(jìn)門坐定后，少年偷偷地抬起頭，迅速地瞥了一眼我們那狹小簡(jiǎn)陋的家，似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過(guò)一片紅云。④門打開，只見一個(gè)滿臉皺紋的老頭，一手拎著麻袋，一手死死攥著個(gè)首如飛蓬的黝黑男孩。③一個(gè)夏日的早上，媽媽在東窗臺(tái)曬了滿滿一簸箕花生。②那時(shí)，我家住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的一幢舊磚樓里，是個(gè)二樓朝東只有12平米的小房子，東窗之外，一墻之隔就是個(gè)名曰“關(guān)虎屯”的村子。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和圖片說(shuō)明，具體分析右圖是怎樣體現(xiàn)年畫傳統(tǒng)風(fēng)格的？（4分）【圖片說(shuō)明】這幅年畫的主要色調(diào)是紅色，畫面正中是一口銅火鍋，人們圍在鍋邊載歌載舞，把豐收的麥穗源源不斷地投入鍋中。像右圖這樣的新型年畫，正越來(lái)越受年輕人喜愛(ài)。但都表達(dá)了人們對(duì)生活的美好愿望?！端宄厚怀蕛A國(guó)之芳容》。（5分）據(jù)史料記載和考證，我們熟知的三大年畫之鄉(xiāng)——天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢的年畫均為明代開始興起。（2分）chōng jǐng ②⑥段具體介紹了年畫的、特點(diǎn)、和?？梢哉f(shuō)，年畫這種百科全書式的民間藝術(shù)，蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)民間文化內(nèi)涵。⑥千百年來(lái)，年畫不僅是年節(jié)五彩繽紛的點(diǎn)綴，也是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；年畫又是一部地域文化的辭典，從中可以找到各個(gè)地域鮮明的文化個(gè)性。民國(guó)初年，開始出現(xiàn)陰陽(yáng)合歷的月份牌年畫。因而，寓意吉慶祥瑞的年畫也得以發(fā)展。宋代年畫的主要題材有門神、門畫、灶王、鐘馗、桃符、春牌等，一年一換，百姓希望通過(guò)這種方式辟邪除災(zāi)，迎祥納福。⑤年畫最早是以門神的形式出現(xiàn)的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋代。年畫內(nèi)容有金雞、春牛、胖娃娃、神話傳說(shuō)與歷史故事等，表達(dá)人們祈望豐收的心情和對(duì)幸福生活的chōng jǐng，具有濃郁的民族特色與鄉(xiāng)土氣息。④年畫體裁（或形式）有門畫（獨(dú)幅和對(duì)開）四屏條和橫豎的單開獨(dú)幅等。③各地對(duì)年畫的稱謂也各式各樣，北京叫“畫片”、“衛(wèi)畫”，蘇州叫“畫張”，浙江叫“花紙”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”……不一而足。在中國(guó)，一提起過(guò)年，幾乎每個(gè)人心中都會(huì)出現(xiàn)一幅色澤鮮艷、喜氣洋洋的年畫，期中承載了太多中國(guó)人關(guān)于年的美好記憶。（5分）二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第14—18題（20分）年畫：中國(guó)人特有的民間藝術(shù)①年畫，是我國(guó)特有的一種繪畫體裁，也是民間喜聞樂(lè)見的藝術(shù)形式。⑥第：只管。④亟：緊急。②小謹(jǐn)：謹(jǐn)小慎微?！钡垡詾橹覍?shí)可大用?！闭孀诠麊?wèn)，使者具以宗道．所言對(duì)。”使者曰：“然則公當(dāng)?shù)米?。為諭德③時(shí)，居近酒肆，嘗微行就飲肆中，偶真宗亟④召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來(lái)。即下文所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”。“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”這句話。（3分）把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！对狸?yáng)樓記》選自，是（人名）受滕子京囑托為紀(jì)念 而寫。岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。商旅不行，檣傾楫摧。（三）閱讀下文，完成第810題（9分）若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。C.“日月之行”四句體現(xiàn)了詩(shī)人吞吐宇宙的博大胸襟。（2分），正確的一項(xiàng)是（2分）。幸甚至哉，歌以詠志。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙?！堵毅憽?，醉翁亭也?！稓w園田居》 。一、文言文（40分）（一）默寫（15分）。第四篇：2019年靜安區(qū)初三語(yǔ)文一模靜安區(qū)2018學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文試卷（滿分150分，考試時(shí)間100 分鐘）考生注意：。作文教學(xué)須強(qiáng)化訓(xùn)練，須再抓實(shí)，精練精評(píng)。盡管作文能力的提高不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練與積累。教給方法，培養(yǎng)學(xué)生速讀文章，快速分析文章的能力。文言文的復(fù)習(xí)，備課組統(tǒng)一習(xí)題，力求課前訓(xùn)練五分鐘，特別是學(xué)困生，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，力求偏偏過(guò)關(guān)。培優(yōu)補(bǔ)差，課堂上培優(yōu)，課后補(bǔ)差。課堂上盡量分層教學(xué)。三、改進(jìn)的措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？傊酉聛?lái)的一個(gè)多月，更要努力工作，針對(duì)學(xué)生目前存在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題采取措施，付諸行動(dòng)。暴露出的問(wèn)題是材料不鮮活，老生常談。從全區(qū)一模的小題得分來(lái)看，作文部分我們也處于劣勢(shì)。部分學(xué)生文體知識(shí)模糊，特別是議論文和說(shuō)明文兩種問(wèn)題，往往學(xué)生不重視文體。課內(nèi)文言文部分，由于在考前多做練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容理解部分，學(xué)生基本能夠掌握，得分較為理想。課內(nèi)的詩(shī)詞上次部分，考題出現(xiàn)了“齊魯”是我國(guó)的_______地區(qū)一題。二、學(xué)生答題情況古詩(shī)詞默寫課內(nèi)文言文得分率不高。這次的作文題為《掌聲》。各知識(shí)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)分配適當(dāng)。下半學(xué)期，我們備課組將以本次考試為契機(jī)，認(rèn)真?zhèn)淇?，努力工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。同時(shí)，每張?jiān)嚲?，我們將進(jìn)行集體備課，理清要點(diǎn)，統(tǒng)一講解。三位老師這周都沒(méi)休息，每個(gè)老師都準(zhǔn)備好了自己要出的資料，完成自己應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。同時(shí)，我們已經(jīng)計(jì)劃好第二輪的文言文復(fù)習(xí)安排，這一輪安排將區(qū)別于第一輪逐課復(fù)習(xí)的模式
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