【正文】 ，就讀讀書吧。● 讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言，踏踏實實，迎難而進?！?把表揚看作“加油站”,把批評當成“保健箱”?！?衡量一天，不看收獲而看播種。”教師寫給學生的贈言舉例● 勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。” 贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！?贈給意志脆弱的同學：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉?！辟浗o缺乏自信的同學：如，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發(fā)。”贈給悲觀的同學：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強的同學：如，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。贈給意志堅強的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！?．因人而宜。”（5）相等式?！保?）對偶式?！保?）格言式?！保?）抒情式。常見的有：（1）詩歌式。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言?！保?）鞭策性贈言?！保?）懷念性贈言?！保?）褒揚性贈言?！保?）祝愿性贈言。常見的類型有：（1）激勵性贈言。如：主題健康。２、內(nèi)容能根據(jù)接受贈言同學的特點，有較強的針對性。張翔的贈言：說的是一些套話，既沒針對性，也沒具體內(nèi)容。吳菁的贈言，祝愿馬銀燕在學習上，品德上，膽量上都有進步。現(xiàn)在離小學畢業(yè)不遠了，同學之間有什么勉勵的話，祝愿的話要說嗎？今天這節(jié)課就給大家一個機會，互相說說祝愿的話，并且可以寫在同學的紀念冊、筆記本上，也可以寫在自己制作的卡片或書簽上，贈送給同學?！窘虒W重難點】會分辨贈言的優(yōu)劣，能根據(jù)不同情況寫出最合適的贈言。２、能根據(jù)同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他（她）。７、小結。５、當堂習作：限定時間，快速習作。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容特點介紹清楚３、練習：⑴ 獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？⑵ 小組交流，練習口述。為了給母校留下一個永久的紀念，建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”送給母校。⑵ 為同學的照片寫一份說明（照片中的“他”）。２、以生活為本位，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。此外，書寫要正確、工整、規(guī)范，不可寫得龍飛鳳舞，這既體現(xiàn)出作者的學識修養(yǎng)，又包含著對閱讀者的尊重之情。建議書是個人或團體就社會生活各個方面存在的問題向有關領導或部門反映情況，并提出自己的建設性意見的一種常用應用文。給母校提建議，就像跟母親聊天一樣，在吐露心里話的時候，一要實事求是──根據(jù)具體問題、實際需要和可能的條件去提建議，而不能憑空想像，不著邊際地去提，這樣才有助于改進工作方法，開展有益活動，完善教學設施，優(yōu)化校園環(huán)境；二要態(tài)度真誠──面對母校和師長，要滿懷感激之情，態(tài)度要真誠，不可無理取鬧，出一些苛刻要求，否則無濟于事；三要說話得體──提建議時要注意說話的語氣，應當心平氣和，要掌握好分寸，不宜用過激的言辭，不要用帶刺的條文，這才是主人公應有的態(tài)度。這樣一來，寫建議書就心中有 9 數(shù)了。二要有分析。你可以到學校的各部門、各年級、各功能室和各種活動場地去走一走、看一看、聽一聽，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒有做好的事情，了解同學們或家長等對現(xiàn)狀有哪些看法，聽一看人們有什么好設想、好主意、好辦法。好的建議，既要把理由講充分，具有說服力，又要把自己希望領導或教師改進、完善的內(nèi)容寫具體，這樣才可能采納。這對同學們來說，的確是一個很現(xiàn)實的內(nèi)容。要把自己的想法寫清楚，表達出真情實感。到學校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來的學校生活，找一找學校領導、老師沒有想到或者還沒有做好的事情；也可以與其他班級的同學談一談，了解他們對學校工作的意見。四、課堂小結 【板書設計】老師領進門劉紹棠文學大門 田老師口才好娓娓動聽文筆好身臨其境講故事好 引人入勝《難忘的小學生活》習作教學設計【習作內(nèi)容】你即將小學畢業(yè)，離開學校。２、根據(jù)時間，指名讀一讀。⑶ 理解劉紹棠的話：十年樹木，百年樹人。⑵ 指名說說“這不過是無心插柳柳成蔭罷了?！边@一句。、② 抓住重點詞指導朗讀？ ⑷ 學習第８自然段： ① 齊讀。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。② 交流：哪一句詩句，田老師編得最精彩？ ③ 指導朗讀。⑵ 學習第６自然段：① 朗讀第６自然段。② 指導朗讀３～５自然段，相機學習重點詞語。）② 用“因為??所以??”說一下。② 思考：田老師有哪些優(yōu)點。３、介紹作者。２、出示課題：老師領進門?！窘虒W重、難點】理解課文含義深刻的句子，體會作者對老師深深的感激之情。２、有感情地朗讀課文，理解課文中深刻含義的句子。有興趣的同學可以寫下來。2．理解最后一段話教師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？有感情地齊讀這句話。②寬嚴之間教師引導：對什么寬？對什么嚴？從中你體會到了什么？有感情地朗讀這一部分?！蔽覀冾I悟了什么道理？（4）文章的最后一句話是什么意思？（三）小組討論大家提出來的問題可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。五、教學步驟（一）揭示課題同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思？在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？（二）檢查預習1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2．你有哪些不懂的問題，提出來。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內(nèi)容。四、師生互動活動設計（一）教師活動設計在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。（二）難點理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。難點（二）學生學法：自主探究法。（四）美育滲透點從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學生活中受到美的熏陶。（三）德育滲透點1．激發(fā)熱愛祖國，尊敬師長的思想感情。2．理解文章的主要內(nèi)容，體會啟蒙老師的美好品質(zhì)。三、布置構思自己的習作“難忘的小學生活”。探討感悟在閱讀材料中，你感受最深的是哪一篇文章，說說為什么？點滴積累閱讀材料中你最喜歡哪些段落，請寫到摘抄本上?！锻涣说男β暋访鑼懥诵￡犕瑢W的笑，字里行間洋溢著同學之間的親切情誼，寫作角度別出心裁?！缎聛淼耐趵蠋煛肥且黄≌f。在小組內(nèi)交流預習收獲二、師生共同探討閱讀材料檢查預習情況 文章中心參考：《難忘的啟蒙》一文重點回憶了抗日演講比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹?shù)慕虒W作風，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。閱讀教材分析：“閱讀材料”共選了5篇文章，都是回憶小學生活的，分別是沙健孫的《難忘的啟蒙》、劉紹堂的《老師領進門》、《新來的王老師》、《忘不了的笑聲》、黃蓓佳的《作文上的紅雙圈》。（6）每組選派代表上臺交流計劃。制訂和交流活動計劃。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（1課時）主要包括：（1）閱讀單元導語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學習的興趣。在這次綜合性學習中，教師既要引領學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學寫臨別贈言。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學生活中難忘的人和事。為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。綜合性學習要以學生自己的活動為主。在五六年級，學生已開展過三次這種任務驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合性學習的基礎。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)?！半y忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。此時此刻，這六年小學生活中的每一件事都涌上心頭，使我感到百般留戀。無論春夏秋冬，那兒都是我們的世外桃源。大家的歡呼聲、掌聲在校園里久久回蕩??再看一眼那間寬敞明亮的教室。跑道上的運動員聽到大家為她們打氣，跑得更起勁了。各個運動員都像離弦的箭，脫韁的馬一樣向終點奔去。再看一眼田徑場上那寬闊的跑道，曾幾何時，我們從它身上踏過堅韌有力的步伐，灑過努力的汗水。如今，我就要走出這校門了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望著這扇大門，凝望著老師那深情的目光，這一切的一切我都銘記在心。我們就要告別敬愛的老師，離開美麗的母校，我們就要走出那扇天藍色、小學六年來天天進出的學校大門了。那一次比賽，成了我腦海中永久的記憶。我們無言以對，但在接下來的比賽中，我們用實際行動終于拼得了第一，千言萬語化作我們溢出眼眶的淚。繩子啊繩子，你可要給我們爭口氣??！老師同學們嘶聲力竭，我們一定要取勝！真是“皇天不負有心人”！我們終于贏得了第一場。大家直瞪瞪地望著那金光閃閃的獎狀，老師對我們的期望已經(jīng)成了我們心中的動力，我們渴望拿第一。當廣播通知去操場的時候，“刷”的一聲大家起身奔向操場，隨即第一場就是我們女生代表隊期待已久的拔河比賽。往日的一切，并沒有沖淡我的記憶，我清清楚楚地記得那天——12月5日，我剛走進教室，迎面撲來了溫馨的氣息，黑板上寫著四個字：團結一心?！須q月如歌，小學六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦盡甘來??我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學六年生活中，是他們陪伴我走過來。我們班還有一位愛追星的女孩子，最崇拜的是周杰倫，她的語文書從來不用包書皮，為什么呢？原來她早已用周杰倫的粘貼給書穿上一層“衣服”了。她是我們的數(shù)學老師，對每一道題都精益求精，不會的題她總是耐心地一遍一遍講解，學會的題，她總是跟我們說：“再想一想有什么新方法？”正是她的諄諄教導教導，每次區(qū)里抽考我們班都獲得第一的優(yōu)異成績。六年級又迎來了新班主任——劉波老師。五年級時我們班分配來一位語文老師——任老師。她最喜歡講大道理?！頃r光如流水，轉(zhuǎn)眼之間小學生活即將過去，她令我懷念，令我回味，當我離開母校，離開老師，離開同學時，心里總有絲絲傷感。雖然，沒有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實美好。我平時比較調(diào)皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過分，但是，我知道他是為了我好才這樣。在語文課上的學習與交談中我發(fā)現(xiàn)老師他非常幽默，有時逗得我們哈哈大笑，讓我們難以忘懷，上課時還給我們講一些課外知識。李老師接班的第一天，見了他我就松了一小口氣，因為不再是以前那個嚴格的王老師做班主任，但換了一個男老師我又有點擔憂，怕這老師很兇，出人意料的是他走進來滿面笑容，讓我心里的石頭落下來。在這片神圣的土地上——杭州市保俶塔實驗學校，是在這里讓我掌握了許多知識，光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就小學畢業(yè)了，從一個不識字的小男孩變成會背古詩70首的少年。我會永遠記住這難忘的小學生活，這快樂的時光！№雪花飄過的冬日留下的印記，鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕跡。我只想對老師說：“謝謝您！”那時，我才真正知道老師對我們每一個同學都是非常關心的?！边^了一會兒，老師又說：“怎么樣？肚子還痛嗎？你媽媽怎么還不來呀！”姚老師急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，又不停地打電話給我媽媽。那時在上數(shù)學課，我實在受不了了。因為在那天晚上，我同時吃了西瓜和婆婆包的粽，又喝了許多汽水，把肚子給吃壞了。那時，我才真正體會到團結就是力量。我們表演的節(jié)目是“無奈的小雞”，我們認真地去排練節(jié)目。我們學校將要舉辦一個文藝術表演，為了這個表演，學校里的每個班都忙著排練節(jié)目。經(jīng)過這些事我才真正體會到團結就是力量；才真正知道老師對我們每一個同學都是非常關心的?！薄砉怅幩萍?，日月如梭，不知不覺我就要小學畢業(yè)了。六年間的酸甜苦辣像是放電影一樣在我腦中回蕩，時而快樂，時而興奮；時而悲傷，時而酸楚，這是一種多么奇特的感覺呀！走出校園，已是晚上，馬路上燈火輝煌，我回頭看了看母校，深情地說：“母校。他們是在上