【正文】 收利用可回收利用的垃圾： 塑料、玻璃、金屬、橡膠?? 不可回收利用的垃圾 ：廚余垃圾、有毒垃圾??垃圾分類、分裝，有效回收利用做一個(gè)堆肥箱2016春六年級科學(xué)滲透法制教育教案伍祖飛《污水和污水處理》 教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：水污染主要是人類的活動造成的。（四）、做一個(gè)堆肥箱談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1／3是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！今天，我們就一起來學(xué)做一個(gè)利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱（板書：堆肥箱）請同學(xué)們打開書78頁，自學(xué)堆肥箱的制作方法。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？ 學(xué)生匯報(bào)資料查閱組同學(xué)匯報(bào)：有毒垃圾的相關(guān)信息補(bǔ)充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、部分醫(yī)療垃圾及目前市場上大多數(shù)的充值卡（手機(jī)卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會直接危害到人體健康。出示垃圾分類表格（見教材77頁），向?qū)W生做簡單介紹，使之進(jìn)一步明確科學(xué)處理垃圾過程中的垃圾分類方法。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對生活垃圾進(jìn)行分類和分裝。（注意提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師應(yīng)板書關(guān)鍵詞，使學(xué)生對可回收材料有較清晰的總體印象。家庭垃圾中可回收材料的識別提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？學(xué)生分組討論并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步識別哪些材料屬可回收垃圾。歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。這樣自己先動腦參與了，再學(xué)習(xí)、傾聽才會更有收效。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？ 學(xué)生交流、匯報(bào)垃圾回收調(diào)查小組的匯報(bào)課前，老師派一小隊(duì)同學(xué)做了一次調(diào)查活動，讓他們詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同學(xué)的匯報(bào)吧！調(diào)查小隊(duì)的匯報(bào)。（二）、識別可回收利用的垃圾談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？（說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗旨在于讓孩子們逐步認(rèn)識到許多事情得有科學(xué)技術(shù)的支撐才能實(shí)現(xiàn)。八、教學(xué)活動過程：（一）、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)后，馬上就能變廢為寶，或?yàn)槲覀兘鉀Q生活中的實(shí)際問題或?yàn)槲覀兊纳钤鎏韼追智槿?，切切?shí)實(shí)地減少了垃圾的產(chǎn)生。這樣能確實(shí)匯報(bào)活動更生動，更具說服力?；厥绽挠嘘P(guān)圖片。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。在組織學(xué)生討論的過程中，向?qū)W生滲透《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等法制教育內(nèi)容。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識和環(huán)保意識。進(jìn)行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。第三篇：六年級科學(xué)下冊滲透法制教育教案2016春六年級科學(xué)滲透法制教育教案伍祖飛分類和回收利用教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)概念：垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒能引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，身臨其境，只是通過為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了些許影響。利用課余時(shí)間來一次“田野訪友”，試著與田野中景物交朋友。第三百四十五條 盜伐森林或者其他林木，數(shù)量較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)量巨大的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)量特別巨大的，處七年以上有期徒刑，并處罰金。第三十八條 對違反本法規(guī)定，造成環(huán)境污染事故的企業(yè)事業(yè)單位，由環(huán)境保護(hù)行政主管部門或者其他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部，門根據(jù)所造成的危害后果處以罰款；情節(jié)較重的，對有關(guān)責(zé)任人員由其所，在單位或者政府主管機(jī)關(guān)給予行政處分。師總結(jié)：我們應(yīng)該愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)我們的家園，讓人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展，形成和諧的朋友關(guān)系。（預(yù)設(shè)：農(nóng)村同學(xué)大多數(shù)都會有類似的經(jīng)歷，老師只要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以，把時(shí)間讓給學(xué)生。四、體驗(yàn)與反思講述自己一次與自然美景親密接觸的經(jīng)歷。（可以從寫法、作用、及表達(dá)感情等角度體會）請運(yùn)用想象描繪一下這富有詩意的畫面。請你帶著自己的體會將課文朗讀一遍。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們跟隨作者拜訪了山中的眾多好朋友，他們都是誰呢？（學(xué)生回顧課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解本文新奇的構(gòu)思，感受作者的心境，體會作者所表達(dá)的感情。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生從題目展開，結(jié)合課后的思考練習(xí)題，鏈結(jié)起導(dǎo)讀文本的線索，領(lǐng)會文章的主旨。知識與技能感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的美好情感。Step 做配套練習(xí)第一課時(shí) 板書設(shè)計(jì):Unit 1 how do you go there on foot/ by bike/ by bus/