倡導(dǎo)低碳環(huán)保生活,創(chuàng)建綠色和諧家園大全-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 21:29本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)的，垃圾的回收和再利用是可以為我們的生活增添許多色彩的。低碳生活，幸福少年。自備手帕，自帶筷子。多用手帕，少用紙巾。愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)。《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，從我做起。做到了：真了不起，生活中時(shí)刻的能做到嚴(yán)格要求自己，有個(gè)性！其實(shí)低碳生活就在我們身邊，仔細(xì)觀察，用心留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)低碳生活的方式無(wú)處不在。冰箱： 師：讀完后你有什么感受嗎？師：好一個(gè)低碳生活的好習(xí)慣。電腦：。讀一讀吧。我們知道，現(xiàn)在空氣中二氧化碳含量越來(lái)越多，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖，既污染了我們身邊的環(huán)境，也影響人身體的健康！師：知道為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多了嗎？師：聽(tīng)完他們的介紹，可能有同學(xué)還不太明白什么是低碳生活。同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)低碳的理解，下面老師就給大家具體介紹一下什么是低碳生活。今天就讓我們開(kāi)展一次以（孩子們一起說(shuō)“低碳環(huán)保、綠色消費(fèi)”）——，才能讓我們的環(huán)境變得更好。一、調(diào)查一下孩子家的生活環(huán)境怎樣？師：孩子們，如果老師說(shuō)，我知道你們每個(gè)人家的地址，你信不信？從老師知道你們每個(gè)人的地址這件事上，你有什么感受？ 師：就是大家的一個(gè)“隨意”讓我們身邊的環(huán)境變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子？我們一起來(lái)看看。做低碳環(huán)保是一種態(tài)度，而不是超能力，我們應(yīng)該從節(jié)約電、水、碳、油、氣這些小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起行動(dòng)，就一定可以讓人們的生活更加低碳環(huán)保，讓我們的明天更美好吧！加油！讓地球上有百花奇放的花朵；有密密層層的大樹(shù)；有又香又甜的果實(shí)；有藍(lán)藍(lán)的天空吧！長(zhǎng)沙是我家，聞名靠大家！第五篇：低碳生活 綠色家園“綠色消費(fèi) 你行動(dòng)了嗎”主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明白什么是低碳生活，什么是綠色消費(fèi)，簡(jiǎn)述綠色消費(fèi)的興起 能力目標(biāo)：分辨生活中消費(fèi)行為，哪些是綠色的消費(fèi)行為，尤其是自己有哪些行為和觀念還不符合綠色消費(fèi)。剩下來(lái)的洗臉?biāo)?，洗菜水，養(yǎng)魚(yú)水都可以用來(lái)澆花草樹(shù)木。第四篇：低碳環(huán)境生活創(chuàng)建綠色家園生活低碳環(huán)境生活創(chuàng)建綠色家園生活許多的垃圾都一直存在球上，亂扔垃圾是一種懶的行為，而掃地的人就是勤勞的人，他們的心，就是要把地球變得更美好，更漂亮。教師總結(jié)：環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于一個(gè)人生活的衣食住行中。天然雨水用處多，擦地澆花灌莊稼；美化環(huán)境利用它，洗菜廢水莫輕視；它是沖廁節(jié)水器，廢水二次再利用；碳量減排是目的。齊唱歌謠：空調(diào)屋里真暖和，電表就像在賽跑；不到冰凍不用它，用時(shí)調(diào)低一兩度；節(jié)約能源益處多。齊唱低碳環(huán)保歌謠。（少吃葷的結(jié)果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放）。⑥在著裝方面，不穿野生動(dòng)物毛皮制作的服裝，購(gòu)買棉質(zhì)衣服，少買或不買化纖產(chǎn)品。④避免使用一次性筷子，少使紙巾用手帕，吃不完打包不浪費(fèi)。②少開(kāi)私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎自行車。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳（學(xué)生朗讀）低碳倡議書(shū)。??四、鋪路：做低碳生活達(dá)人過(guò)量二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化目前已經(jīng)極大地威脅到地球上人類的生存?！笆迨灏⒁蹋淅锏臇|西不能放得太滿，最多80%就可以了，要不然可費(fèi)電了??”在寬窄巷子的東廣場(chǎng)上，一群小學(xué)生手拿宣傳單，站在自己的作品前，向過(guò)往行人、游客宣傳“低碳生活”小竅門。啟示：在學(xué)校果園里，泡泡小孩子們將搜集起來(lái)的泥土、菜葉、樹(shù)葉、果皮、木屑一層層地蓋上，這些有機(jī)垃圾經(jīng)過(guò)發(fā)酵將產(chǎn)生沼氣，會(huì)輸送到校園的“泡泡溫室”，使溫室中的反季蔬菜茁壯成長(zhǎng)。”成都市“我為哥本哈根減斤碳，有機(jī)堆肥”行動(dòng)在成都市泡桐樹(shù)小學(xué)綠舟校區(qū)正式啟動(dòng)。我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來(lái)，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。此次行走的距離雖不是很遠(yuǎn)大約一站地多一點(diǎn)，但學(xué)生們已從中體驗(yàn)到徒步走帶來(lái)的樂(lè)趣和好處。教師：各地的小朋友正在踐行自己的低碳生活呢，我們?nèi)タ匆豢窗?。（學(xué)生計(jì)算后）回報(bào)：電視機(jī):；吹風(fēng)機(jī):；洗衣機(jī):；日光燈:1小時(shí)(60W)；節(jié)能燈泡:；冷氣機(jī):；電腦主機(jī):；筆記本電腦:??教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候?yàn)?zāi)難的圖片及大家計(jì)算出的可怕數(shù)字，你有怎樣的感受？最想說(shuō)的話是什么？學(xué)生異口同聲的回答（減少碳排放，遏制全球氣候變暖。大旱背后，更有氣候變暖的深層原因。多媒體展示資料：全球升溫1℃—6℃地球會(huì)發(fā)生不同程度的災(zāi)難。全球暖化使這些氣體釋放出來(lái)，進(jìn)一步加速地球的變暖進(jìn)程。②全球暖化導(dǎo)致北極永久凍土層的消融。教師總結(jié)兩極冰川融化導(dǎo)致的危害：①南極冰蓋融化可能導(dǎo)致海平面上升6米，淹沒(méi)一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。多媒體展示：北極冰層變化。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回地球醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的原因嗎？學(xué)生討論回答地球發(fā)熱的原因。（指名學(xué)生朗讀資料。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。教師總結(jié)：“低碳生活”雖然是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”（幻燈
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