代嬋娟-心得體會(huì)-20xx國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 21:21本頁(yè)面
【正文】 要具體指導(dǎo)的而不是靠只言片語(yǔ)的解說(shuō)就能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。聽了熊老師作文教學(xué)課，我受益匪淺。學(xué)生的習(xí)作大多是靠家長(zhǎng)和我的輔導(dǎo)、修改才成型，他們迷茫，我也不知如何是好。我作為年輕老師，對(duì)這個(gè)問(wèn)題更是頭痛萬(wàn)分，在每單元的習(xí)作訓(xùn)練中，我都很為難。語(yǔ)文閱讀課的教學(xué)模式有規(guī)可依，有型可據(jù)，雖然也有各種各樣的課堂呈現(xiàn)模式，可其教學(xué)形式在日常的教學(xué)中已具有相對(duì)固定的模式。第三篇：國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)心得體會(huì)今天觀看了四堂充滿生命靈動(dòng)的課，課堂上教師那親切的語(yǔ)言，自然的教態(tài)，扎實(shí)的教學(xué)功底，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，都給我留下了深刻的印象，縱觀整節(jié)課，亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷，充分體現(xiàn)了一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的高效課堂?？傊鳛閿?shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。要真正從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)身處地為學(xué)生的發(fā)展著想，從內(nèi)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想，教育是會(huì)成功的。用愛(ài)來(lái)進(jìn)行教育。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。領(lǐng)略了教師們的風(fēng)采和功底，深刻體會(huì)到做好角色轉(zhuǎn)化 注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，要滿足學(xué)生的需求。因?yàn)?，如果擁有了?shù)學(xué)思想，也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙。最重要的是教給學(xué)生方法？也不是。其次，在第一次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我親自上了一節(jié)《平行四邊形的面積》，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教師及陳老師的點(diǎn)評(píng)，我更加明確了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。這次活動(dòng)中，李新彥老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。首先，加深了我對(duì)數(shù)學(xué)新理念的認(rèn)識(shí)和理解。有幸傾聽了專家陳曉萍老師的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，真是受益匪淺。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的平臺(tái)，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善了自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們大開眼界，同時(shí)激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識(shí)，讓我們感受到了專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神和力量。第二篇：2016國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)2016國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)2016年3月到6月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在活動(dòng)中，開展讓全縣數(shù)學(xué)教師通過(guò)聽課和評(píng)課的方式，找出了許多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。總之，作為化學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)
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