【正文】 身心健康成長(zhǎng)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。燃燒了，給世界留下一片光明。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。仿《幸?！穼?xiě)話(huà)：河流的幸福，在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)的嬉戲。幸福，不在于(取得)，而在于(奉獻(xiàn))。藝多。要練驚人藝。你還知道有哪些伊索寓言：、從其中 一則中你明白了：六、練習(xí)三寫(xiě)出和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：臺(tái)上?！赌镣脱颉犯嬖V我們：告訴我們一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話(huà)，也沒(méi)有人會(huì)相信。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。床前明月光，疑是地上霜。我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。四、《嫦娥奔月》1本文是一篇 神話(huà)故事。“寧?kù)o”指(環(huán)境、心境)很安靜，表示靜的程度很深。(3)“安靜”與“寧?kù)o”?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。(2)“即時(shí)”與“即興”?！鞍菰L(fǎng)”也是訪(fǎng)問(wèn)，但對(duì)被訪(fǎng)者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪(fǎng)問(wèn)。課后習(xí)題4推敲練習(xí)(1)“訪(fǎng)問(wèn)”與“拜訪(fǎng)”。(2)用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。三、《推敲》《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵來(lái)自神話(huà)故事的成語(yǔ)：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開(kāi)天辟地總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世?！白韵嗝堋北扔饕粋€(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話(huà)做事要前后一致。這真是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。那你想到那些名言呢?(觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察。同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了(金蟬脫殼的過(guò)程)，展示(了那奇特動(dòng)人的情景)，啟發(fā)人們(留心觀(guān)察事物)。三、拓展練習(xí)：寫(xiě)出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀(guān)望、凝視、眺望、端詳寫(xiě)出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫(xiě)出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫(huà)蛇添足金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼。簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。二、課文：變色龍，學(xué)名(避役)，因?yàn)樗軌?根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色)，以求得自身的安全，所以俗稱(chēng)變色龍。筒、桶。)三、拓展練習(xí)：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫(xiě)就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲(chóng)記》。多音字：中 惡 著 背 載二、課文：課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家(法布爾)從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們(答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路)5裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋一、字詞：同音字：察 查。)三、拓展練習(xí)：描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里仿寫(xiě)詩(shī)句：青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情!綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!(小鳥(niǎo)說(shuō))：(飛翔吧)，(飛向遼闊的天空)，(展示少年的才華)!(沃野說(shuō))：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收獲甜蜜的果實(shí))!學(xué)完這課，你想到了那些名言?(實(shí)踐出真知。B，這段話(huà)把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么?你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。去吧，去呼吸山水間(山水間芬芳的空氣)，去吧，去打開(kāi)大自然(打開(kāi)大自然綠色的課本)。第二單元各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)4去打開(kāi)大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦 棉 綿二、課文： 課題的含義是(走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。(這兩句是因果關(guān)系。意欲：心想。林樾：林中成陰的地方。三、解釋?zhuān)翰恢帲翰恢涝诤翁帯ＣΤ脰|風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無(wú)處尋。樹(shù)頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。二、搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是(歌聲振林樾)，忽然“(閉口立)”，是因?yàn)樗?“(意欲捕鳴蟬)”。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者(高潔)性格以及詩(shī)人對(duì)他的(仰慕之情)?！秾る[者不遇》這首詩(shī)的作者是(唐)代詩(shī)人(賈島)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話(huà)方式。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力。健康是生命之本?！疤招ｉL(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱(chēng)為“偉大的人民教育家”。西漢 劉向(3)問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。六、關(guān)于讀書(shū)的名人名言(1)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。引人入勝：勝，勝境，美好的境地。身臨其境：親身來(lái)到某種境地(體驗(yàn)感受)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。道高一尺，魔高一丈。千里之行，始于足下。生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。四、根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)。三、贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話(huà)的理解是：這句話(huà)寫(xiě)出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩(shī)人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛(ài)的父親，他和普通的群眾在一起。《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比喜悅與自豪之情。、振興中華?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫(xiě)的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響?！兜卣鹬械母概c子》講述了1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變主要經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(shū)(主要指小篆)、隸書(shū)和楷書(shū)。《珍珠鳥(niǎo)》信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！堵浠ㄉ纷鋈瞬荒苤恢v體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處。；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，讓我們感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系?！缎蛄魉思摇穭t深情地寫(xiě)了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活?！睹坊ɑ辍穼?xiě)了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀。本組選編的一首首詩(shī)詞，一篇篇散文，可以說(shuō)，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。作者林海英，著有《城南舊事》。二、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料一、毛主席詩(shī)詞七律長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。六畜興旺五谷豐登物華天寶人杰地靈煥然一新百?gòu)U俱興千帆競(jìng)發(fā)萬(wàn)馬奔騰蒸蒸日上欣欣向榮國(guó)泰民安人壽年豐2背一背幾條春聯(lián)。2寫(xiě)出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。1你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書(shū)江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。1《清平樂(lè)描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)： 六神無(wú)主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無(wú)私不屈不撓拾金不昧1表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀青山綠水桃紅柳綠風(fēng)光旖旎美不勝收1表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)愛(ài)國(guó)愛(ài)民憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民1描寫(xiě)場(chǎng)面的 ：車(chē)水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷 熱火朝天1背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。與《水滸傳》有關(guān)的成語(yǔ)：逼上梁山 扶危濟(jì)困 不打不相識(shí) 官逼民反 劫富濟(jì)貧出自《水滸傳》的歇后語(yǔ)：孫二娘開(kāi)店—— 謀財(cái)害命武大郎上墻頭——上不來(lái)下不去石遷偷雞—— 不打自招《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。其中的武松打虎、楊志賣(mài)刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個(gè)驕傲自大、魯莽沖動(dòng)、有勇無(wú)謀的人。——張海迪②最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)”，從沒(méi)停止過(guò)作畫(huà)。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)后來(lái)還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。談遷是明末清初史學(xué)家，寫(xiě)了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫(xiě)。他還發(fā)明了避雷針。②司機(jī)一杯酒，親人兩行淚?！边@段話(huà)采用了排比句式，具體介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！《莫高窟》生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里千軍萬(wàn)馬 氣吞山河形容瀑布的古詩(shī)：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)寬，聲音響。五年級(jí)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河江山如畫(huà)贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。②人生的快樂(lè)在于付出，不在于索取。稱(chēng)恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀(guān)，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》?！敖o”，給予；“拿”，索取?！耙悄銦o(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的東西。第四單元知識(shí)點(diǎn)14《高爾基和他的兒子》《高爾基和他的兒子》一課通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。七、綜合出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。讀書(shū)時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o；③讀起來(lái)也響亮些。五年級(jí)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。類(lèi)似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物?！独ハx(chóng)記》是他的代表作。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自