【正文】 展。不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫助他們。五、培優(yōu)補差工作每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。，教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。四、教材分析和教學重點、教學難點教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。三、教學目標總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。，缺乏表現力。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具。培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作。五年級美術上冊教學計劃14一、學生現狀分析本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格。通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。合理運用多媒體教學，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的熏陶。（2）學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。教學方法：加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。多實施啟發(fā)式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合。進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）。部分學生繪畫創(chuàng)作內容單一。存在問題：同學間繪畫、工藝技能差異較大。難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。教學目標：學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，根據實際情況選學。應用占有較大比重，欣賞探索4個學習領域，其中造型應用、欣賞本冊教材共安排了16課，分色彩構圖綜合繪畫工藝\欣賞5個隱性單元，內容涵蓋造型▲結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系?！\用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。做好課前準備，精心制作教具。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。三、教學目標:通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。運用多種教育手段。鼓勵學生進行綜合性與探求性學習。本次課改的要點就是怎么促進學生學習方法的革新,即倡導自主學習、探求學習和合作學習的學習方法。美術學科具有常識面廣,綜合性強的特色,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的聯系,因而,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,關于人的整體素質培育具有其他學科所不能代替的作用。創(chuàng)設文明情境,修養(yǎng)人文精力。學生立異思想苗子一定是在讓其不斷的探求和實踐中生長和發(fā)展起來的。在教育中,應創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)異美術作品的時機,引導學生打開想象,進行比較。采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)造、扮演和展現。不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合規(guī)劃和裝飾,體會規(guī)劃制作活動的興趣。全冊共有16課。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。做好課前的各項準備活動。四、教學要求：以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。（5）傳遞自己的思想和情感。（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。具體分成四個學習領域——（一）造型與表現：（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。二、教學目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術；培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。四、主要措施要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。三）教學難點：將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。具體為：通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。一）教學目標：通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。六、教學用具水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等五年級美術上冊教學計劃9一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作。加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。四、教學措施注重對學生造型表現的培養(yǎng)。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。五年級美術教材一共分為16課。二、學生情況分析五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。培養(yǎng)學生民族自豪感。培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。學習簡單的手工的基本方法。學習淺顯常見美術字的寫法。通過寫生，認識一些透視現象。（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。（一）對學生進行美育教育，逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。五年級美術上冊教學計劃7教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。鼓勵學生開展綜合人與探究人學習。改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。五、教學需要注意的問題：（一）注意課堂秩序，防止意外發(fā)生、因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課、由于美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆、另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要、為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。（三）教學難點：將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。（一）教學目標：通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情、同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展、具體為：通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。二、班級學情學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好、為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲通，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力教師的評價要體現多維性和多級性。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。欣賞情