【正文】 單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。三、教學目標運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。全冊共有20課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計、應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。五、教學進度安排表（略）五年級美術(shù)教學計劃10一、班級情況五年級學生已初具一些基礎(chǔ)美術(shù)知識，本學期著重學習設(shè)計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創(chuàng)作打好扎實的基礎(chǔ)。通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對物體的感受與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學生通過美術(shù)學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、教學措施注重培養(yǎng)學生塑造造型表現(xiàn)能力。三、學生情況分析五年級學生對學習美術(shù)知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現(xiàn)美的能力。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術(shù)發(fā)展空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望二、教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。五年級美術(shù)教學計劃9一、教材分析本冊教材（義務(wù)教育課程標準實驗教科書湖南美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊）分造型設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面，同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，教師在教學中應(yīng)注意新舊知識的銜接。通過綜合學習和探究學習，引導(dǎo)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。五、提高教學質(zhì)量的具體措施，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。(二)各學習領(lǐng)域目標初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。，并用水粉顏料加工、裝飾。、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。、。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動同學的興趣，提高技能表示。四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：加強對同學美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好同學帶動差同學的方法。（二）難點：在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。制作簡單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。欣賞民間玩具。（三）欣賞觀賞可愛的動植物。制作簡單的39。用撕或剪的方法制作紙工圖形。用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內(nèi)容。工藝制作能力比繪畫技能差點。存在問題：同學整體的差異比較大。五、課時布置封二畫頁（欣賞）1課時難忘的一件事（欣賞、繪畫）1課時比例的美感（繪畫）2課時立方體和長方體的透視現(xiàn)象（繪畫）2—3課時圓柱體的透視現(xiàn)象（繪畫）2課時物體的結(jié)構(gòu)（繪畫）1課時美化板報（工藝）5課時（其中美術(shù)字2課時，板報設(shè)計制作3課時）做風箏（工藝）1課時紙筒人（工藝）2課時學畫年畫（繪畫）1—2課時1表示日常生活的繪畫（欣賞）1課時除以上內(nèi)容之外，根據(jù)時間和實際情況，在教學過程中調(diào)整教學計劃，補充同學喜歡、愿學的自編內(nèi)容。這是本期學習的一個難點。本學期教材布置的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。三、重點難點根據(jù)同學情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。二、同學情況分析同學已經(jīng)到了五年級，學習任務(wù)比以前更重一些，時間不多。本冊繪畫課中布置了三課《學畫中國畫》，工藝課中布置了版畫，由于實際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實際情況選學。六、教學進度：由于本學期時間緊，任務(wù)重，教學進度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當調(diào)整。總之，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學習方式，使學生成為美術(shù)學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)造問題。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。首先是補差工作。學生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。所以在平時的美術(shù)教學當中，我一直堅持客觀平等地去看學生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。，增加文化含量，使學生通過學習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹立正確的人文價值觀。五、教學措施，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導(dǎo)學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美。重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探索，四個學習內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。，以美術(shù)與科學課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。二、存在問題：，學生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法。同學們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)。鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。四、主要措施要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。根據(jù)實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學。一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。四）教材的39。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫二）教學重點：考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。同時進一步擴大學生美術(shù)的知識面，增強學生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展。三、教學目標：注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。二、班級學情學生已經(jīng)進入五年級，學生對美術(shù)這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神教師以各種生動有趣的教學手段，如電視，錄象、范畫、甚至故事游戲、音樂等方式增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關(guān)系。重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養(yǎng)，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。不斷地改變教法，使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。五、教學措施注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)，學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。學習淺顯的中國畫知識和技法。用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。學習簡單的`中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕、了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。了解中國的民間藝術(shù)，感受造型和色彩的特點。四、學期教學目標調(diào)查、了解社區(qū)或小鎮(zhèn)的歷史，從美術(shù)設(shè)計的角度，為未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計。三、教材分析本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。班級、學生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。二、班級情況分析五年級共有18個班（龍洲校區(qū)6個班），五年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。關(guān)心學生個體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術(shù)學習的快樂。要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。重視學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值等方面的評價。運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。（1）教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，引導(dǎo)學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流。重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。定期進行作品展評。提高美術(shù)能力。部分學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。存在問題：同學間繪畫、工藝技能差異較大。難點：體會藝術(shù)來源與生活，生活離不開藝術(shù)的情感。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。教學目標：學習色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。由于實際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，根據(jù)實際情況選學。應(yīng)用占有較大比重，欣賞探索4個學習領(lǐng)域，其中造型應(yīng)用、欣賞本冊教材共安排了16課，分色彩構(gòu)圖綜合繪畫工藝\欣賞5個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型▲結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。4．綜合探索學習領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。2．設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域?qū)W習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和