【正文】 第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。聽琴音，學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、教師談話導(dǎo)入。能唱好歌曲中的圓滑音。三、小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。隨琴視唱歌曲歌詞。二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。聽歌曲教唱錄音（合唱）。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。第五單元 綠色的暢想第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。跟著音樂表演韻律操。各組表演。跟著錄音學(xué)唱歌曲。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。第三課時(shí)大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。跟著音樂表演韻律操。各組表演。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。第二課時(shí)活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。四、總結(jié)。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請(qǐng)聽。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。教學(xué)過程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。第二課時(shí) 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。方法同上。完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。播放歌曲。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。小結(jié)。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。1小結(jié)。1學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲?！伴_小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點(diǎn)。２、能唱好歌曲中的圓滑音。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。有感情地背唱歌曲。(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表揚(yáng)。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂的品種及其基本風(fēng)格。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱?！睂W(xué)生齊唱。第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作二、教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。一、西部風(fēng)情第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。完成聽聽想想。再次分段細(xì)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生用身體動(dòng)作表示出樂曲的力度、速度。初聽樂曲。三、欣賞：賽馬教師介紹：二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，黃海懷作曲，是1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽中的新作品。教師訂正先請(qǐng)學(xué)生分別聽一聽書上的幾個(gè)音符的音高 教師每次彈奏兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生將每次聽到的兩個(gè)音連接起來。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《小奶?！范?、綜合訓(xùn)練集體視唱第一題的曲譜。課題：小奶牛 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練欣賞《賽馬》。用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《小奶?！贰ьI(lǐng)學(xué)生分句視唱，學(xué)會(huì)歌譜。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、學(xué)唱歌曲：導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都愛喝牛奶，今天老師就帶大家到農(nóng)場(chǎng)去看看產(chǎn)奶的小奶牛教師彈琴范唱，學(xué)生通過拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。完成聽聽想想。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動(dòng)的聲音。四、欣賞《纜車》同學(xué)們，你們都做過纜車嗎？請(qǐng)學(xué)生說說纜車是什么樣子的？今天，我們就來欣賞《纜車》師簡(jiǎn)介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風(fēng)格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。２、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。意：強(qiáng)弱）板書設(shè)計(jì)： 拍號(hào)3每小節(jié)三拍4以四分音符為一拍強(qiáng)弱規(guī)律 強(qiáng)弱弱課題：報(bào)春 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)（注教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練欣賞《纜車》 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識(shí)，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。集體齊唱：拍皮球三、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。（4）、教師再次講解三拍子指揮圖式。（2）、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識(shí)得出3／4拍的含義教師再講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。跟琴學(xué)唱歌詞。教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感覺？歌曲有什么特點(diǎn)？跟琴視唱曲譜，注意休止符處。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲，理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)目的：根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表達(dá)春天來到時(shí)的喜悅心情。完成聽聽想想2。教師將歌詞抄在黑板上。兩組合起來練習(xí)，看那組拍得好。將全班分為兩組，第一組拍甲，第二組拍乙。教學(xué)重難點(diǎn)：打擊節(jié)奏練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一二、檢查復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生說說上節(jié)課都學(xué)習(xí)了那些力度記號(hào)，并請(qǐng)同學(xué)在黑板上寫出來。認(rèn)識(shí)幾種力度記號(hào)，初步知道力度在音樂中表達(dá)感情、塑造形象的作用。處理：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行表演唱，看那組表演得好。教師彈一句學(xué)生唱一句。有節(jié)奏的朗讀歌詞。請(qǐng)同學(xué)們找出《學(xué)雷鋒》一課中的力度記號(hào)，并說說都是誰？三、學(xué)唱歌曲《學(xué)雷鋒》聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說說這首曲子有什么特點(diǎn)？集體識(shí)譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生先練一練書中有力度記號(hào)的部分。我們把它們統(tǒng)稱為力度記號(hào)。那么在有的歌曲中，就給我們規(guī)范出了這首作品應(yīng)該使用的力度。提問：怎樣通過演唱表現(xiàn)出大青蛙和小青蛙的不同呢？（聲音的強(qiáng)弱）再次練唱。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一集體識(shí)譜，并分聲部練唱曲譜。認(rèn)識(shí)幾種力度記號(hào)，初步知道力度在音樂中表達(dá)感情、塑造形象的作用。說說有什么感受？分段復(fù)聽，請(qǐng)同學(xué)說說樂曲分為幾段，那幾段是重復(fù)的？復(fù)聽全曲，請(qǐng)同學(xué)說說各段的力度有什么變化？再次復(fù)聽，請(qǐng)同學(xué)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲的力度變化。音樂具有鮮明的民族色彩。四、欣賞《挪威舞曲》下面我們來輕松一下，欣賞一下《挪威舞曲》。請(qǐng)學(xué)生2人為一組編排節(jié)奏，看誰拍得好。再次演唱，請(qǐng)同學(xué)說說兩次演唱有什么不同。三、綜合訓(xùn)練集體識(shí)譜，先唱一唱原來的曲譜。聽辨樂曲中的力度變化。集體聽伴奏樂來表演。演唱歌曲 處理：節(jié)奏是2／4拍，請(qǐng)同學(xué)按照強(qiáng)弱規(guī)律來演唱。并對(duì)比八分音符與八分附點(diǎn)音符的不同，再次演唱。集體識(shí)譜并演唱。聽辨并演唱主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符的演唱 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、學(xué)唱歌曲。一段一段地請(qǐng)同學(xué)說一說自己編寫的歌詞，逐一練一練。（2）學(xué)唱歌詞請(qǐng)學(xué)生讀歌詞（問一人讀，答全體讀）；聽?zhēng)煼冻桓僭嚦柙~（每次練唱及時(shí)處理）三、歌曲處理：師：我們這首歌有什么特點(diǎn)？（一問一答）我們用什么方法來唱更好呢？（一問一答、女問男答、男問女答、獨(dú)問眾答）在大自然中，我們回答的答案還有很多。師彈一句生唱一句。今天我們來學(xué)習(xí)北京民歌：“對(duì)鮮花”?！保ㄍ瑢W(xué)們邊念邊做，注意要整齊。口形要保持，聲音要立住不要散。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：牽?；ù道龋謬}嘀噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)處演唱的準(zhǔn)確性；情緒的把握。板書設(shè)計(jì)：人聲分類童聲男聲女聲男高音女高音男中音女中音 男低音女低音課題：對(duì)鮮花 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲“對(duì)鮮花”。（三）人聲分類：１、請(qǐng)同學(xué)們回想都學(xué)過哪幾種演唱形式？舉例說明。請(qǐng)同學(xué)們著重聽它的情緒、演唱形式？３、復(fù)聽樂曲。這首歌曲表達(dá)了姐姐愛撫的哄弟弟入睡時(shí)那種深厚的情感。（二）《普茹萊弟弟》１、教師介紹：《普茹萊弟弟》是一首流行于內(nèi)蒙古的民歌。請(qǐng)同學(xué)們著重聽它的情緒、演唱形式？３、復(fù)聽樂曲。描繪了山區(qū)農(nóng)村的秀麗富饒的景象，表現(xiàn)了人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)無比熱愛的真摯感情。四、欣賞新課標(biāo)第