三年級語文期末考試卷面分析-文庫吧資料
2024-10-08 20:31本頁面
【正文】 并讓學生養(yǎng)成習慣，把預(yù)習中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。要加強語文積累。四、改進措施加強對學習習慣和方法的培養(yǎng)。其次，在答題過程中，同學們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學生養(yǎng)成良好的審題習慣是十分必要的。對文章內(nèi)容需要學生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達出來，很多學生無話可說，這說明學生基本的閱讀能力還不具備。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:⑴學生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂；⑵識字量少，導(dǎo)致錯別字較多。學生閱讀能力不高在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學生完成的情況不盡人意。但是學生實際做題并不太理想，主要原因是學生不能靈活運用知識。三、主要問題分析基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實表現(xiàn)在:個別學生還不能牢牢掌握本學期學習的生字，對練習中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。這次作文是介紹自己的好朋友長什么樣兒？你們是怎樣成為好朋友的？你們經(jīng)常在一起做什么？從學生的卷面來看，多數(shù)學生存在錯字，標點運用不夠準確，有的語句還是不夠通順的現(xiàn)象，這些都需要在以后的教學中，努力培養(yǎng)學生這些方面的能力。說明學生還是沒有掌握讀書的方法，理解與概括能力較差，要在以后的教學中培養(yǎng)孩子認真讀書的好習慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學習打下良好的基礎(chǔ)。第七題排列句序，把序號寫在居前的括號里，學生失分的原因是沒弄清楚事情的先后順序。第五題在括號里填上合適的詞語中，“舒服地（）”，“聽得（）”這兩個空多數(shù)學生丟分。第四、五題屬詞語訓練。第三題，給漢字換偏旁變新字，然后組詞，有半數(shù)以上的學生失分，由此也可看出學生的識字能力差。學生失分也較多，“扇風”的“扇”和“看守”的“看”的讀音，容易混淆。部分學生識字能力太差，加之少讀課文，不善于積累詞語，所以多數(shù)學生失分較多，甚至于沒得分的。從卷面上看，明顯表現(xiàn)出學生基礎(chǔ)差，底子薄，學習方法不當，養(yǎng)成習慣較差等原因造成的。下面結(jié)合學生的答題情況進行卷面分析。第二篇：三年級語文期末考試卷面分析三年級語文期末考試卷面分析本次三年級期末卷有十道題，內(nèi)容主要有四大部分：基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀理解、作文天地。對于學困生，教師要抓在平時，要常抓不懈，要對學困生的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學中擠出時間，加以實行。要教給閱讀方法，學會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學會提煉、歸納、概括，學會積累、運用、表達；要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和良好的學習習慣，經(jīng)常給學生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，切實把課外語文學習落到實處。緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。從答題情況來看，多數(shù)學生的卷面整潔，但還有一小部分同學沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生仔細審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學習習慣。同時，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強。這次檢測中就有部分同學存在審題不認真的現(xiàn)象，如不細心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。答題習慣有待于加強。學生閱讀能力不高在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學生完成的情況不盡人意。但是學生實際做題并不太理想，主要原因是學生不能靈活運用知識。三、主要問題分析基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實表現(xiàn)在:個別學生還不能牢牢掌握本學期學習的生字，對練習中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。這次作文是選擇自己最感興趣
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