三年級(jí)學(xué)困生幫扶計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-08 20:31本頁面
【正文】 們，主動(dòng)幫助他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們。三、主動(dòng)出擊，幫扶前進(jìn)。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識(shí)慢，對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體，找出疾病的根源，以便著手進(jìn)行治療一樣。三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃石橫鎮(zhèn)電廠小學(xué)宗清三年級(jí)數(shù)學(xué)幫扶名單輔導(dǎo)教師：宗清一、優(yōu)等生名單張寶儀、李淑奇、蘇正鵬、耿俊彥、董睿一二、學(xué)困生名單李承源、崔曉藝、王志豪、丁昊天、周光陽三、學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子張寶儀——李承源李淑奇——崔曉藝 蘇正鵬——王志豪耿俊彥——丁昊天董睿一——周光陽第三篇：三年級(jí)學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施三年級(jí) 學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施郭艷連本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在我所教的班級(jí)中，有幾人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對(duì)孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上學(xué)困生幫扶措施，在實(shí)際教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況不斷調(diào)整，加以完善。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。采用學(xué)生優(yōu)幫差的形式，“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)作用。在作業(yè)方面，對(duì)他們要單獨(dú)留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè)，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動(dòng)，從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。做到講解精辟、透徹。六、幫扶措施經(jīng)常與學(xué)困生談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們?cè)谒枷肷喜坏絷?duì)。李承源、崔曉藝底子太差，理解能力慢，記憶差，作業(yè)能堅(jiān)持寫，沒多大效果；王志豪、鄭鑫磊同學(xué)是課堂上能專心學(xué)一會(huì)兒，但記得慢忘得快。二、優(yōu)等生名單張寶儀、李淑奇、蘇正鵬、耿俊彥、董睿一三、學(xué)困生名單李承源、崔曉藝、王志豪、丁昊天、周光陽四、學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子張寶儀——李承源李淑奇——崔曉藝 蘇正鵬——王志豪 耿俊彥——丁昊天董睿一——周光陽五、學(xué)困生基本情況分析 ：學(xué)困生和每
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