三年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃★-文庫吧資料
2024-10-08 20:30本頁面
【正文】 。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，形成良好的課堂紀(jì)律和行為紀(jì)律。“熱愛是最好的老師”，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。要創(chuàng)造機(jī)會，讓后進(jìn)生獲得成功。所以教師更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其是“后進(jìn)生”的內(nèi)心世界。要關(guān)心愛護(hù)、信任后進(jìn)生。篇四：三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一、學(xué)情分析：三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。對學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，是教師義不容辭的責(zé)任。為彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上，我將成立 “一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補(bǔ)充。當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，及時(shí)地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí)，盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動力。為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:認(rèn)真開導(dǎo)，積極教育，幫助他們建立自信心。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)樗麄兊母改该刻於己苊Γ麄兊母改该τ谏?，很少花時(shí)間去過問子女的學(xué)習(xí)，也很少來學(xué)校與任課教師溝通交流。為此，在本學(xué)期中，我將會積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，共同教育學(xué)困生。為了做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作下面，提高學(xué)生總體成績，我把自己的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃如下:一、以全新的眼光觀察認(rèn)識學(xué)困生學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。三、輔困對象：王婷婷“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級做點(diǎn)事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，沒有遺棄他們。例如：進(jìn)行簡單的字詞訓(xùn)練時(shí)，定時(shí)到進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵。㈢教給方法，提高興趣 后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。要心里時(shí)刻裝著學(xué)困生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。㈡用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。比如在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練中，我總是把機(jī)會留給后進(jìn)生，讓他們在課堂中找到自信。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。二、具體工作目標(biāo)和措施㈠發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。㈡作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：㈠自卑感強(qiáng)。造成他們成績差的原因是多方面的。路漫漫兮，其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。而應(yīng)反復(fù)地、耐心地激勵幫助他們戰(zhàn)勝自我。學(xué)困生的進(jìn)步過程是曲折上升的，在這一充滿了反復(fù)的過程中。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事。這種解放是有利于促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。實(shí)際上，對學(xué)困生來說，用其長的過程，也就是避其短的過程。以便克服消極因素對他們的影響，增強(qiáng)他們的自信心。二． “細(xì)心”捕捉閃光點(diǎn)，用其長避其短在實(shí)際工作中，善于細(xì)心觀察學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，并充分使他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光、增光。要愛得深、愛得真、愛得嚴(yán)。因此處于特殊境遇的學(xué)困生特別需要同學(xué)的友愛，老師的關(guān)愛。一． 用“愛心”滋潤學(xué)困生，用真情叩開他們的心扉失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。所以學(xué)困生的轉(zhuǎn)變需要老師“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的耐心地說服教育。西溝小學(xué)2013年9月12日第三篇：三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇一：三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃“學(xué)困生”的心理特征常表現(xiàn)為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進(jìn)，又信心不足。利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)；利用學(xué)校午休時(shí)間；老師、家長相配合。組與組之間，舉行兩次以上相互學(xué)習(xí)，相互交流活動。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟、安排開學(xué)第一周確定幫助對象，建立好互助小組。布置作業(yè)時(shí)要有針對性。對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。讓
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