20xx—20xx三年級語文期末考試卷面分析-文庫吧資料
2024-10-25 15:02本頁面
【正文】 要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。加強(qiáng)學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。要加強(qiáng)語文積累。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。對文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達(dá)出來，很多學(xué)生無話可說，這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:⑴學(xué)生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂；⑵識字量少，導(dǎo)致錯別字較多。學(xué)生閱讀能力不高在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。三、主要問題分析基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實表現(xiàn)在:個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。這次作文是介紹自己的好朋友長什么樣兒？你們是怎樣成為好朋友的？你們經(jīng)常在一起做什么？從學(xué)生的卷面來看，多數(shù)學(xué)生存在錯字，標(biāo)點運用不夠準(zhǔn)確，有的語句還是不夠通順的現(xiàn)象，這些都需要在以后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力。說明學(xué)生還是沒有掌握讀書的方法，理解與概括能力較差，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第七題排列句序，把序號寫在居前的括號里，學(xué)生失分的原因是沒弄清楚事情的先后順序。第五題在括號里填上合適的詞語中，“舒服地（）”，“聽得（）”這兩個空多數(shù)學(xué)生丟分。第四、五題屬詞語訓(xùn)練。第三題，給漢字換偏旁變新字，然后組詞，有半數(shù)以上的學(xué)生失分，由此也可看出學(xué)生的識字能力差。學(xué)生失分也較多，“扇風(fēng)”的“扇”和“看守”的“看”的讀音，容易混淆。部分學(xué)生識字能力太差，加之少讀課文，不善于積累詞語，所以多數(shù)學(xué)生失分較多，甚至于沒得分的。從卷面上看，明顯表現(xiàn)出學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，養(yǎng)成習(xí)慣較差等原因造成的。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。第二篇：三年級語文期末考試卷面分析三年級語文期末考試卷面分析本次三年級期末卷有十道題，內(nèi)容主要有四大部分：基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀理解、作文天地。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。總之，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。引導(dǎo)個性閱讀學(xué)生很少有朗讀和思考的時間。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。學(xué)生在此處失分特別的少，因為我們學(xué)校特別重視學(xué)生的課外閱讀，孩子們都讀了很多的課外書，所以此處失分較少。大部分書信做到了格式正確，結(jié)構(gòu)比較完整，語句通順流暢，但部分學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言意思表達(dá)模糊不清；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草。四、作文：本次作文是書信，要求寫給南方小朋友一封信，內(nèi)容要求是：！日期以考試當(dāng)天為準(zhǔn)。二、現(xiàn)代文閱讀：課內(nèi)閱讀部分緊扣教材重點，體現(xiàn)了本學(xué)期對段的訓(xùn)練要點，從答題情況來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握，極個別學(xué)生由于書寫問題失分。今后，應(yīng)在這些方面加強(qiáng)練習(xí)。涉及本冊重點，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，從字到詞、句、的積累與運用，很有層次，大部分學(xué)生能夠
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