【正文】 。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音 歌曲磁帶 投影片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀的過(guò)程中，理解詩(shī)歌所描繪的情景。能力目標(biāo)：想象詩(shī)歌所描繪的情景，并練習(xí)說(shuō)話。第一層：第二層：第四篇：三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。給最后一句話加上標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)，蒲公英的花就（向 像）我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓得翅膀；有的往籃子里塞著槐米。（），怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。早晨，從（）上，從（）里，從一條條開(kāi)著（）和（）的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有（）的，有景頗族的，有（）和德昂族的，還有（）的。白發(fā)蒼蒼（）（）（）（）笑呵呵（）（）（）（）六、在括號(hào)里填上合適的詞。（）引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。o zhāo）四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。）搖晃（huǎnɡhu224。）似的（sh236。 jiǎ）好奇（hǎoh224。瓣（）峰（）坪（）孔（）掌（）辮（）鋒（）評(píng)（）禮（）常（）三、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“－”標(biāo)出。lǒnɡj236。nɡ m225。yǒnɡ q236。w225。y243。ih不知不覺(jué)時(shí)間不早了得回家了......就這樣我的課余生活因有了滑旱冰而快樂(lè)......第三篇：三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。我就學(xué)著學(xué)著，一會(huì)就有一點(diǎn)會(huì)了，我好高興??！爸爸在邊上說(shuō)：“加油！加油！不能驕傲”。交叉——就是把兩只腳交叉繞過(guò)瓶子，剛開(kāi)始，我怎么也學(xué)不會(huì)，爸爸又說(shuō)：“你還是要平衡身體才能滑好”。我說(shuō)：“知道了”，我便照爸爸說(shuō)的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起來(lái)了。一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)！我的課余生活告別了一天的學(xué)習(xí)壓力，輕松的課余生活又來(lái)到了......讓我難忘的是到廣場(chǎng)去滑旱冰。我在旁邊看呆了，很快我也學(xué)著姐姐的樣，把毽子拋起來(lái)，左腳一踢，右腳一踢。每逢星期天休息，我做完作業(yè)后，就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子。我的課余生活我們的課余生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書(shū)、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游??可我最喜歡的是踢毽子。畫(huà)畫(huà)使我的生活變得更充實(shí)、更快樂(lè)。放暑假的時(shí)候，媽媽幫我報(bào)了美術(shù)班，我畫(huà)的最好的是荷花，我還會(huì)畫(huà)菊花、牽牛花、竹子??我更喜歡兒童畫(huà)，它給我?guī)?lái)了不少快樂(lè)，當(dāng)我煩悶時(shí)，畫(huà)一幅畫(huà)，我的心情就變得好多了。有一次，書(shū)中的人物小姐姐克拉拉還跑到我的夢(mèng)里了呢，她仿佛成了我的小姐姐，和我一起學(xué)習(xí)，和我一起玩耍。每天下午一寫(xiě)完作業(yè)，我都要從書(shū)櫥里挑一本最?lèi)?ài)看的書(shū)，津津有味地讀，直至月亮都升到樹(shù)梢，媽媽叫我吃飯，我還舍不得合上書(shū)。摘蘋(píng)果（出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米?？匆豢创髽?shù)有多高。讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)米與千米之間的換算方法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；出示情景圖：師： 師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩?。┻x鑰匙開(kāi)門(mén)（先出示第一道門(mén)，再出示第二道門(mén)，然后出示第三道門(mén)）第一道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？第二道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。人教版：米與千米之間的換算 教學(xué)設(shè)計(jì)20110513 【字號(hào)：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此頁(yè)】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵字：類(lèi)型： 信息搜索FLASH搜索帖子標(biāo)題帖子作者關(guān)鍵詞：千米 標(biāo)上 換算 教學(xué) 小精靈 王國(guó) 設(shè)計(jì) 道門(mén) 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教 摘 要：《人教版：米與千米之間的換算 教學(xué)設(shè)計(jì)》...：這扇門(mén)有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？ 第二道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：...相 關(guān)： ◇ 《1測(cè)量》米與千米之間的換 詳細(xì) ◇ 米與千米之間的換算 詳細(xì)◇ 蘇教:第六單元 千米和噸 詳細(xì) ◇ 《1測(cè)量》千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè) 詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁(yè)的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱(chēng)之間的換算。首先，通過(guò)課前、課中、課后三段教學(xué)的融合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中建構(gòu)，在建構(gòu)中實(shí)踐，在實(shí)踐中內(nèi)化和提升。］設(shè)計(jì)意圖千米的認(rèn)識(shí)一課，看起來(lái)似乎內(nèi)容不多，但要真正上好這節(jié)課很不容易。（課后可在父母的幫助下到圖書(shū)館或網(wǎng)上查找這些資料。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車(chē)平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？四、課外拓展汽車(chē)在高速公路上行駛每小時(shí)不能超過(guò)（）千米，磁懸浮列車(chē)每小時(shí)可行駛（）千米，地球繞太陽(yáng)每秒運(yùn)行（）千米。解決生活中的問(wèn)題。練習(xí)二第3題。第2題，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步感受千米在生活中的應(yīng)用。第1題，是關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)速度的練習(xí)，目的是讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)物體運(yùn)行速度有一定的認(rèn)識(shí)。6000米＝（）千米4千米＝（）米（）米＝7千米9000米＝（）千米［設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)，教師沒(méi)有平均使用力量，教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)放在千米的認(rèn)識(shí)上，長(zhǎng)度單位間的變換由于學(xué)生基本上屬于“教師不講就會(huì)”的狀態(tài)，所以教師花費(fèi)的教學(xué)時(shí)間相對(duì)就少一些。通過(guò)學(xué)生回答，使學(xué)生明白：1千米是1000米，3千米是3個(gè)1000米，就是3000米；1000米是1千米，5000米是5個(gè)1000米，就是5千米。（注：如果條件不允許，此題可以作為課外作業(yè)）教師出示教科書(shū)第22頁(yè)的例5。完成教科書(shū)第8頁(yè)上的“做一做”。（注：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也可以放到課前進(jìn)行）。到操場(chǎng)上量出100米的距離，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下。人步行每小時(shí)可以走5千米，騎自行車(chē)每小時(shí)可行15千米，坐公交車(chē)每小時(shí)可以行40千米。建立1千米的長(zhǎng)度概念（1）師：那么1千米的路程有多遠(yuǎn)呢？它與我們以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位“米”有什么關(guān)系呢？同學(xué)們都喜歡上體育課，（教師出示學(xué)校操場(chǎng)的圖片）學(xué)校操場(chǎng)的跑道一圈是400米（注：每個(gè)學(xué)校的跑道可能不相同，這里僅以400米為例說(shuō)明大體教學(xué)思路，實(shí)際教學(xué)時(shí)，盡可能用學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)），算一算，跑幾圈就是1000米？教師指出：1000米就可以用較大的長(zhǎng)度單位來(lái)表示，就是千米。千米是比米大的長(zhǎng)度單位。］[小精靈兒童網(wǎng)站]學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)解釋路標(biāo)上的“21千米”和“23千米”是什么意思。教師出示例3的情境圖。你們還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)比米大的長(zhǎng)度單位嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)提到“千米”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師提問(wèn)：我們都學(xué)了哪些長(zhǎng)度單位？學(xué)生回答后，讓學(xué)生具體表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材通過(guò)情境圖，將學(xué)生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌，表明了主題。由于“千米”是一個(gè)較大的長(zhǎng)度單位，離學(xué)生“可視性”的體悟和感受經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，學(xué)習(xí)過(guò)程中千米概念的建立比較困難，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。]教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第7—8頁(yè)例例5，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)二中的第1—3題。][意圖:”千米“這個(gè)長(zhǎng)度單位，學(xué)生生活中很少接觸，顯得比較抽象，教材內(nèi)容單一、簡(jiǎn)要，增加了教學(xué)難度。(圖略)[意圖:創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)秋游最佳路線的情景，激活學(xué)生思維，再次把課堂教學(xué)推向高潮。學(xué)校組織同學(xué)秋游，現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫助設(shè)計(jì)一條路線，要求:；。|[意圖:再現(xiàn)慶祝建國(guó)五十周年閱兵場(chǎng)面，進(jìn)行新知識(shí)綜合訓(xùn)練，以景激情自然滲透愛(ài)國(guó)主義教育。(千米)1萬(wàn)多名官兵過(guò)檢閱區(qū)時(shí)每步都走75______（厘米），踢腿高度都是30______。邊看邊思考這樣一個(gè)問(wèn)題:在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。3．綜合練習(xí)。一支鉛筆長(zhǎng)2千米。飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。電線桿高6千米。我們可以從校門(mén)口出發(fā)數(shù)出2000步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計(jì)是否相符?五、鞏固練習(xí)1．判斷下列說(shuō)法是否正確。現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門(mén)口出發(fā)到什么地方大約是4千米?誰(shuí)能用比較科學(xué)的辦法證實(shí)?生:利用摩托車(chē)的里程表測(cè)量、走一走是否15分鐘。]練習(xí)把每小時(shí)行的路程和合適的交通工具用線連起來(lái)。小結(jié):千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程。[意圖:揭示了千米和米之間的進(jìn)卒，即引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)千米和米的簡(jiǎn)單換算，活用教材，節(jié)時(shí)高效。5．我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)例題，重點(diǎn)看一看是怎么想的。l(停頓)千米=1000(停頓)米指導(dǎo)讀:注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。4．:1千米=1000米[意圖:利用多媒體喚起對(duì)行走本地區(qū)主要街道實(shí)踐活動(dòng)的回憶，以情激情，既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué)，又助于抽象千米“形成正確的”表象“，從而加深對(duì)”千米“的認(rèn)識(shí)。想一想:我們沿操場(chǎng)走一圓大約用了幾分鐘?(3分鐘)那么沿這操場(chǎng)走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘?(15分鐘)。3．(屏幕顯示)我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是200米，沿操場(chǎng)(一圈200米)走()圈的長(zhǎng)度正好是1千米。(板書(shū)：1千米)板書(shū)：用米尺量1000次的長(zhǎng)度正好是1千米。引導(dǎo)學(xué)生自己尋找目標(biāo)進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。2．千米的應(yīng)用。那用什么單位呢?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)長(zhǎng)度單位家族里的新朋友:千米(板書(shū)課題:千米的認(rèn)識(shí))。(米)師:如果要測(cè)量平陽(yáng)到溫州的距離，可以選用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪個(gè)單位來(lái)測(cè)量呢?師:用米測(cè)量太麻煩了。(毫米)(3)測(cè)量課桌的高。3．說(shuō)出下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適?(1)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。下面請(qǐng)同學(xué)們邊看屏幕，邊想:我們是用哪個(gè)長(zhǎng)度單位測(cè)量100米的?(米)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位?請(qǐng)按從大到小的順序說(shuō)一說(shuō)。教具學(xué)具:米尺、多媒體及課件一套。教學(xué)重點(diǎn):建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。2．使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。課前要做到：要組織量出l00米的實(shí)踐活動(dòng)；量出1米的距離，走一走有多少步；沿操場(chǎng)走1圈(200米)，看看用了多少時(shí)間。利用多媒體喚起對(duì)行走本地區(qū)主要街道實(shí)踐活動(dòng)的回憶，以情激情，既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué)，又助于學(xué)生對(duì)抽象的“千米”形成正確的“表象”，從而加深對(duì)“千米”的認(rèn)識(shí)。：智者先慮：本節(jié)課從測(cè)量本地兩個(gè)城市距離引出新知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)可以幫助人類(lèi)理解周?chē)澜?，從而增?qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。沿200米跑道走5圈的長(zhǎng)度正好是1千米。四人小組合作，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最好。）？其中最大的是哪個(gè)？？？同學(xué)們可真棒，在短短的40分鐘里學(xué)到了這么多知識(shí)。請(qǐng)?jiān)诮炭茣?shū)第7頁(yè)例3的右邊寫(xiě)出自己的成績(jī)。數(shù)一數(shù)，你一共得到了幾顆智慧星。（厘米）你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天共要走3億___(千米)，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，他們平均每人走了10000多_______(千米)辛勤的汗水、刻苦的訓(xùn)練換來(lái)了祖國(guó)的榮譽(yù)。17個(gè)官兵方陣和25個(gè)車(chē)輛方陣共長(zhǎng)2______。（課件出示）小朋友們，你們看過(guò)國(guó)慶五十周年閱兵式嗎?讓我們一起來(lái)回顧一下其中一些精彩的片段。你做對(duì)了幾道題，就為自己加上幾顆智慧星。（5）教室黑板長(zhǎng)3分米。（3）小李身高135厘米。（1）汽車(chē)每小時(shí)行40米。如果估計(jì)得比較準(zhǔn)確，就在明天的數(shù)學(xué)課上為自己加上1顆智慧星。）師:還可以這樣證實(shí):(結(jié)合屏幕)(1)量出1米的距離，走一走，有多少步?(1米有2步)(2)算一算，1千米有多少步?(1000米有2000步)師:1千米，我們大約走2000步。要想摘取最多的星星，就要積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。地球的赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，兩者相差約21千米。按照離太陽(yáng)遠(yuǎn)近的順序，地球是第三個(gè)行星，這個(gè)距離叫做一個(gè)天文單位。）：地球是太陽(yáng)系九大行星之一。）現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，那么千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢?(屏幕顯示)請(qǐng)看老師星期天在扶余到長(zhǎng)春的路上拍攝的一些鏡頭，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，哪些地方有“千米”？（1）公路邊的里程碑（2）指路標(biāo)志（3）限速標(biāo)志（4）摩托車(chē)的速度表（隨著學(xué)生的回答，屏幕上分別出示相應(yīng)圖片。完成8頁(yè)下面的做一做，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。從德卡出發(fā)，經(jīng)過(guò)農(nóng)行，再經(jīng)過(guò)士英小學(xué)，最后到一中，是1千米。）（3）小朋友，德卡購(gòu)物中心你們一定很熟悉吧，請(qǐng)看屏幕:從德卡經(jīng)過(guò)農(nóng)行再經(jīng)過(guò)士英小學(xué)最后到一中，約1千米。（板書(shū):沿200米米跑道走5圈的長(zhǎng)度正好是1千米。我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是200米，沿操場(chǎng)走幾圈的長(zhǎng)度正好是1千米？（5圈）你是怎樣算出來(lái)的？（一圈是200米，兩圈就是400米，三圈是600米，四圈是800米，五圈就是1000米，也就是1千米；二百二百地?cái)?shù)，5個(gè)200是1000，所以5個(gè)200米就是1千米；200里面有2個(gè)100，1000里面有10個(gè)100，10個(gè)100中每?jī)蓚€(gè)100是200，10247。）（板書(shū):10個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米。我們已經(jīng)知道了米和千米之間的關(guān)系，那么，在我們的實(shí)際生活中，1千米相當(dāng)于多遠(yuǎn)的距離呢？（1）課件出示學(xué)校操場(chǎng)百