【正文】 、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細心...相 關(guān)： ◇ 《1測量》分米的認識教學(xué)設(shè) 詳細 ◇ 《1測量》千米的認識教學(xué)設(shè) 詳細◇ 分 米 的 認 識 詳細 ◇ 體積單位的進率教學(xué)設(shè)計 詳細一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P4頁例2，P4頁“做一做”及P5頁第3題二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學(xué)會用其量物體的長度，知道1分米=10厘米、1米=10分米。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。)生：是米和厘米。(6)畫一畫。：1米里面有10個1分米。3?疏理米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。4?拓展練習(xí)。(板書設(shè)計：分米(dm)、毫米(mm)的認識1米＝10分米1 m=10 dm 1分米＝10厘米1 dm=10 cm 1厘米＝10毫米1 cm=10 mm)千米的認識教科書7頁、8頁例例例5。想一想，我們學(xué)習(xí)過哪些長度單位？請按照從大到小的順序說一說。扶余到長春的距離比較遠，而米這個單位較短。我們在語文課上朗讀要講究抑揚頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使人一聽就明白呢？（學(xué)生試讀后匯報，教師小結(jié)）對了，如果我們這樣讀：l(停頓)千米=1000(停頓)米，在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓，就可以了。2=5,所以5個200米是1千米。我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？下面請同學(xué)們把書打到第8頁，自學(xué)8頁例5，重點看一看是怎么想的。地球的公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形，其軌道長半徑是149597870千米。，對的用手勢表示對，錯的用手勢表示錯。3．綜合練習(xí)。（學(xué)生數(shù)）得到10——11顆星的同學(xué)成績?yōu)閮?yōu)秀，得到8——9顆星的同學(xué)成績?yōu)榱己?，得?——7顆星的同學(xué)成績?yōu)楹细瘢玫?顆星以下的同學(xué)可要努力呀，爭取下次能夠成績能夠更上一層樓。走15分鐘的路程，長約1千米。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。(厘米)(2)測量硬幣的厚度。[意圖:從測量本地兩個城市距離引出新知，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)可以幫助人類理解周圍世界，從而增強學(xué)習(xí)主動性。板書:走15分鐘的路程，長約1千米。]三、千米的應(yīng)用現(xiàn)在我們知道了1千米的實際長度，那千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢?(屏幕顯示)請看老師星期天在路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細觀察，哪些地方有”千米“?1．公路邊的里程碑2．指路標(biāo)志3．限速標(biāo)志4．摩托車的速度表隨著學(xué)生的回答，屏幕上分別出示圖片。汽車每小時行40米。師:小朋友們，你們看過國慶五十周年閱兵式嗎?讓我們一起來回顧一下其中一些精彩的片段。四人小組合作，比一比，哪一組設(shè)計得最好。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認識了長度單位米、分米、厘米、毫米，日常生活中也有走路上學(xué)、逛超市、乘車旅游、參加運動會等生活經(jīng)驗，這就使得本節(jié)課很容易和學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。教師指出：在計量比較長的路程的時候，通常用千米作單位，千米也叫做公里。并讓學(xué)生按一般的步行速度實際走一走，所需時間大約是1分十幾秒。練一練。學(xué)生在教科書上獨立完成，然后集體訂正。在設(shè)計本課的教學(xué)時，我從教材的設(shè)計意圖和學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，改造和組織了教學(xué)過程。二、鞏固、運用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有??。我從小就喜歡畫畫，畫畫像是在和好朋友交流。姐姐毽子踢得好棒?。∧请ψ釉诮憬愕纳砼晕鑴又?，就像小鳥一樣飛來飛去。我說：“好”。ux236。nɡlǐ()()()()()二、組詞。nɡ）朝霞（ch225。你們這（）真有意思，都會從別人身上（）力量。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。情感目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主 義祖國的思想感情。(3)自由朗讀課文，找出生字，讀準(zhǔn)字音。理解“環(huán)繞”、“四周”。五、總結(jié)，感受小朋友的心情。表達他們對祖國的感激之情。練習(xí)描紅。七、板書設(shè)計：讓我們蕩起雙槳 蕩起 推開 倒映 環(huán)繞 自然 迎著 陽光 望著 歌唱 熱愛 黨 盡情 歡樂 幸福 生活 祖國2．學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文（15）（68）（9）。今天這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)第二課來回答這兩個問題。小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這就是查無字詞典。四、學(xué)習(xí)余下生字五、拓展練習(xí)：運用剛剛學(xué)會的查無字詞典的方法，你能說說“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎？教師總結(jié)全文。二、初讀古詩《山行》中的杜牧，他悠然自得地背著雙手，在欣賞著山中的哪些景色，你能用幾句話來說說嗎？我們讀讀古詩，看看詩中有沒有這些景色，如果有就做一下標(biāo)記。怎樣將這一愛一愁讀出來，自己試一試；找一位同伴，把一愛一愁表現(xiàn)給大家。，理解生字組成的詞語。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。聽寫生詞。指導(dǎo)朗讀。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。（４）小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序地寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。你準(zhǔn)備寫什么請仔細想一想?！边@是說好文章是改出來的。教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作快樂第五篇：三年級上冊第一單元教案Unit 1 Hello 第一課時教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會說 Hello././39。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././39。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。m …/Hi, I39。s play中的游戲“擊鼓傳花”。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。若沒有英文名字可先用中文名字代替。1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。通過 Show me your...的指令，練習(xí)并運用這些單詞。教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。先跟讀，正音；再請學(xué)生認讀單詞卡片?！盇n eraser?“ ”A ruler?“ ”A pencil?“ ”A pen?“ ”A crayon?“ 如果猜對了，第一位學(xué)生答 ”Yes“，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 ”No“（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。同時要特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。m… 如果猜錯，要說No, I39。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進行。能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。m …/Hi, I39。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。m …（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。教具準(zhǔn)備： 39。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。m...。（二）交流習(xí)作，師生評議１．朗讀習(xí)作。四、行筆成文，相機輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。由此可見，作文可以寫自己的想像世界，只要大膽想像，也能寫出精彩的作文來。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能夠?qū)懗龇浅＞实淖魑膩?。假如你就是大樹上那片美麗的樹葉，你會想些什么？你會對大樹，對人們講些什么？五、板書設(shè)計：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻習(xí)作1 教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。朗讀課文。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。范讀課文。鋼筆描紅。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？小組里說說詩意，圈出難點。教學(xué)重點：理解詩意教學(xué)難點：體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。學(xué)習(xí)生字： 巖 濤 音指導(dǎo)朗讀，注意“滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂”。三、學(xué)習(xí)課文，理解意思：（一）理解“驕陽似火”（即課文第2——5自然段）。自讀第1~5自然段，讀準(zhǔn)生字詞。教學(xué)時間：兩課時。A．“海面上倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。自由背，個別背齊背四、書寫練習(xí)找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字 板書：推 浪 塔 墻 灑 悄 環(huán)指名說說怎樣記住這些字型。集體讀課文?！帮h蕩水中”指小船在水面不前進。分清第一自然段有兩句句子。不讀破句。說說是什么歌曲？(揭示課題，板書：讓我們蕩起雙槳）： 蕩（讀準(zhǔn)后鼻音）槳（三拼音節(jié)），說歌名。從文中找出一對反義詞：（）――（）用“||”把這段話分成兩層，并寫出每層的意思。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向 上爬，像九、閱讀下面一段話，回答后面的問題。（）五、照樣子，寫詞語。o）白發(fā)（fāf224。r243。chuān d224。剛開始，我滑得很慢很難慢，還常常弄得“四腳朝天”，爸爸在邊上看著我說：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。這就是我豐富多彩的課余生活。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！第二篇：三年級上冊第一單元作文我的課余生活我的課余生活豐富多彩，唱歌、彈琴、讀書、畫畫我都喜歡，但我最喜歡的是讀書和畫畫。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。馬拉松長跑比賽全程大約（）千米?？梢韵茸寣W(xué)生獨立完成，然后再進行反饋。到校門口，以小組為單位，互相說一說（估）從學(xué)校門口到什么地方大約是1千米？在確保學(xué)生安全的前提下，可以組織學(xué)生到校外走1千米的活動，感受1千米的距離。板書：1千米（公里）＝1000米教師：同學(xué)們上學(xué)，有步行的，有騎自行車的，有坐公交車的，還有父母開車接送的。二、探究新知認識千米。教學(xué)目標(biāo)：認識千米，初步建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。所以在課前作了大量的準(zhǔn)備，巧妙地運用多媒體，聯(lián)系鄉(xiāng)土實際，教”書育人。（千米）你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天要走3億___(千米)整個訓(xùn)練過程，他們平均每人走了10000多_______(千米)師:辛勤的汗水、刻苦的訓(xùn)練換來了祖國的榮譽。教室黑板長3分米。四、全課小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了千米的認識，知道了1千米的實際長度，了解了千米的用途。師:千米也稱公里，在上面的板書上添上(公里)，有時也用Km表示。2．請看屏幕:上次我們量出了100米的長度，幾個100米的長度正好是1千米?板書:10個100米的長度正好是1千米。平陽到溫州的距離比較遠，而米這個單位較短。課前活動:量出到l00米的實踐活動，量出1米的距離，走一走有多少步，沿操場走1圈(200米)，看看用了多少時間?教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．前幾天，老師和小朋友一起在操場上進行了測量。在使用本案時，可將案中地名適當(dāng)改換成學(xué)生熟悉的地方?，F(xiàn)在學(xué)校要組織同學(xué)秋游，想請小朋友們幫助設(shè)計一條路線，要求:；。(千米)1萬多名官兵經(jīng)過檢閱區(qū)時每步都走75______（厘米），踢腿高度都是30______。（4）飛機每小時飛行1800千米。準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在就進入我們今天的摘星大比拼！，從校門口出發(fā)到什么地方大約是1千米?誰能用比較科學(xué)的辦法證實?（利用摩托車的里程表測量或者走一走是否15分鐘。）通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道千米是計量什么長度的單位嗎？（千米常用來計量比較長的路程。請同學(xué)們閉上眼睛，我們在腦海里沿這條街走一走，感受一下1千米的實際長度。請看屏幕:上次我們量出了100米的長度，幾個100米的長度正好是1千米?（10個）你是怎樣想的？（1千米就是1000米，10個100是1000，所以，10個100米就是1000米。二探究研討下面，我們就帶著這些問題，來學(xué)習(xí)有關(guān)千米的知識。(毫米)(3)測量課桌的高。[教學(xué)重點]建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率?？课易罱抢迕?，三哥分米、二哥米。(課件)大樹高10()橡皮長45()課桌高70()毛巾長5()一本書厚約8()教師身高160()2?哪種測量方法是正確的。)(板書：把課題補充全：毫米(mm)