三年級語文下冊試卷分析大全-文庫吧資料
2024-10-08 20:26本頁面
【正文】 學生識字、記字的方法和規(guī)律。期中仿寫句子，同學們沒有看清題目，做的不夠好。這一題也就是一字多義現(xiàn)象，平常學生接觸較少，導致答題時慌亂，不能很好的聯(lián)系句子選擇詞語的意思。這一題的錯別字較多原因是同學們對音序這個概念掌握不牢。這一題有比較多的學生把“單”這個多音字組錯詞了，其主要原因是，在課文中沒有學過“單”的音，只是在基礎訓練上出現(xiàn)過。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是讀了前一個子，跟著順；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。（二）具體情況分析一、基礎知識答題分析第一題：看拼音寫詞語。三、考試結果及分析（一）總體情況分析本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。二、內容及考核目的分析這次三年級語文期中試卷題型有 “看拼音，寫詞語”“給多音字組詞”“查字典”“詞語連線”“填合適的量詞”“給給加點字選擇正確意思”“連詞成句”“展示臺”等。就內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發(fā)學生答題興趣，充滿了吸引力。文章句子顯得生硬、凌亂，優(yōu)美的詞句少。本次作文要求寫的是：“我最想寫的一件事”這樣的作文范圍很寬，一般都不會離題。閱讀題共兩道，課內、課外各一題，問題不多，也不難，分量很大，相當一部分學生卻完成得不好，答不出或者答得不完整，這說明學生們平時的閱讀訓練還不到位。句子積累所考查的內容是本冊的古詩和諺語、歇后語，這部分內容學生能根據(jù)上一句，填出下一句，大部分學生填不出“描繪蝴蝶在花間飛舞，蜻蜓在水面翻飛的夏日美景”的詩句。事實證明，學生對字音、字詞的掌握較好。二、學生的完成情況：盡管本次試卷并不難，但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的一些問題卻不得不引起我們的重視。有拼音的考察，生字的掌握，閱讀中的理解和運用，及寫作、表達能力。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量難易適中，覆蓋面較廣。下面我就試題及考察情況作如下分析。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的?？傊Z文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。給他們多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字，讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。因此很多學生作文篇幅短小，或者廢話連篇。因此，在以后的閱讀教學中，要更加注意引導學生朗讀，在讀中理解、讀中體驗、讀中感悟，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。提高閱讀能力，引導個性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。從本次檢測中，發(fā)現(xiàn)部分學生的字、詞還是不過關。三、對今后教學的幾點看法：重視字詞教學，夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。但學生丟分較多，原因是三年級學生剛剛學寫完整的作文，作文篇幅短小，寫作技巧欠缺，作文層次不清，書
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