【正文】 嗎？詩歌到這里。到處都在趕著作冬衣，白帝城傳來急促的搗衣聲。“一”一直思念家園，然而國家戰(zhàn)亂，故園還會安好嗎？悲涼由此產(chǎn)生。叢菊兩開他日淚：兩開：開了兩次，回家的事情等了兩年，兩年了想回家都未果。整個天地都處于不平靜當中。暗指國家）江上波濤滾滾，不平靜。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。巫山巫峽氣蕭森：“氣蕭森”：蕭瑟陰森。（二）詩中的意象以及其含義：玉露凋傷楓樹林： 秋天的“楓樹林”：火紅艷麗，暗指曾經(jīng)輝煌的盛唐?！肚锱d八首》就是大歷元年（766）秋日，杜甫在夔州時所作的。正欲乘舟東下，因好友嚴武重來鎮(zhèn)守四川，杜甫不僅打消了出蜀的念頭，而且被嚴武薦為節(jié)度參謀檢校工部員外郎?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風所破歌》、《江村》、《登岳陽樓》（思想更深邃、詩風更沉郁）三、時代背景《秋興八首》是大歷元年（766）秋日杜甫在夔州時所作。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時間多在船上度過。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并斷續(xù)住了五年。759年，于年底到達成都。長安收復后，回京任原職。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺?！斗钯涰f左丞丈二十二韻》《麗人行》、《兵車行》、《出塞》（憂國憂民）（三）肅宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之亂最盛。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認識到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。他不斷投獻權貴，以求仕進，但均無結果。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。天寶三年，在洛陽與李白結為摯友。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。20歲以后可分4個時期。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。他的創(chuàng)作從不同的側面真實而集中地反映了安史之亂前后唐代由盛轉衰的歷史變遷和社會面貌，因而被譽為“詩史”。因遠祖杜預為京兆杜陵（今陜西長安縣東北）人，故自稱“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。字子美。這些意象蘊含了作者怎樣的思想感情。王國維先生說一切景語皆情語。其次，必須要了解詩歌的特殊性。[教學重、難點]賞析詩歌、體會感情[教學方法]朗讀[教學課時]1課時[教學過程]一、導入新課怎樣讀懂一首詩？首先必須要知人論世。感受詩歌中的羈旅之愁和家國之悲。掌握詩歌鑒賞的基本方法。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的秋興八首教案 《秋興八首》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。但杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，含意較一般的悲秋之作遠為深厚。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔憂。大家有沒有注意到這個“暮砧”??？我們在《說木葉》中有一句“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽”，是不是？那么，這個“寒砧”與“暮砧”都帶有什么樣的寓意??？大家想想看“白帝城高急暮砧”是個怎么樣的情景：夜晚到了，敲打洗衣石的聲音一聲急過一聲，慢慢地由慢到快，這樣的場景帶給人什么樣的感明確：山城這樣高，但作者能清楚地聽到敲打洗衣石的聲音，四周很安靜，而一聲聲的搗衣聲，在這凄清的夜晚，敲擊在空中也敲擊在詩人的心中。這種單薄更能顯示出“凄涼”的心境。這樣子的一種感覺更能和作者那種不能回家的悲涼的心情形成鮮明的對比。雖然詩中沒有一個“愁”字，那種濃濃的愁，那種國破家亡的悲涼感油然而生。又是一年將盡時，同時又是一天的結束時，在這樣特殊時刻，在外漂泊已久的游子更加思念故園。六、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧?！耙弧币恢彼寄罴覉@，然而國家戰(zhàn)亂，故園還會安好嗎？悲涼由此產(chǎn)生 提問：這一只孤舟處在波浪起伏的江面上會帶來什么樣的感受？明確：凄涼，而且飄零，一條小船在波濤之間起伏，有時甚至有被波濤吞沒的感覺。而且白露時節(jié)，菊花是開得十分茂盛的。明確：菊花開得這么茂盛，相較于詩人的身世飄零，就顯示出他的凄苦之感。那實際上不是景物在流淚，而是詩人自己。：“淚”的意象，這“淚”應該是“叢菊”掉的眼淚。那他的心情為何起伏不定？將這些意象組合起來進行想象，帶給你怎樣的感受？明確：陰暗、陰涼的氣氛，不是很平靜，山被云霧圍繞，這里反映出作者的心情是很悲傷的，也是很沉重的。（江，山。這里以秋風起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象。⒊提問：那我們說這里的楓樹林會不會是杜牧《山行》里的楓樹林呢？這里的“紅”應該是怎樣的一種紅色呢？明確：暗紅、缺乏生命氣息的紅??⒋提問：這樣的紅與后面一句“巫山巫峽氣蕭森”結合起來，就形成了怎樣的一種氣氛？明確：頹廢、凄清、甚至是缺乏生命力的一種氣氛。就好像玉露、楓樹林與自己的情感產(chǎn)生了共鳴一樣。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象凋傷”中的這個“傷”字。1.“白露”，八月份的，八月份有中秋節(jié)，秋天，因此有想家的感覺。詩中的意象以及其含義：一、玉露凋傷楓樹林：秋天的“楓樹林”：火紅艷麗，暗指曾經(jīng)輝煌的盛唐。系船上岸，心中又涌起了思想之情。江上波浪滔天，山上濃云垂地?！芽陀^景物+主觀情感＝意象 意象+意象+??+意象＝意境提問4：這些意象有什么內涵？提問5：抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 提問6：詩歌應用到了哪些藝術技巧？明確：題目意思：借秋天之景抒發(fā)內心的情感。熟讀并背誦本詩。本詩悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，抒寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔憂。本詩圍繞“秋”展開，首先解讀本詩描寫的“秋景”、“秋景”的特點，再解讀“秋景”表達的思想感情、為何有這種感情。杜甫看到秋景為什么會生出這樣的感情呢？后兩聯(lián)寫出的游子思鄉(xiāng)漂泊之情。蕭瑟陰森，恢弘大氣。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。（五）精讀涵詠，體味詩人情感題為“秋興”，遇秋而遣興，思考杜甫筆下的“秋”是什么樣的。B）暮砧：搗衣聲。4）尾聯(lián)A）寒衣：是冬衣。3）頸聯(lián)A）叢菊：菊花是在秋天盛開，它既是幽人高士、堅貞高潔之花，更是感時傷懷之花。首、頷二聯(lián)的這些意象都顯露出一種“悲涼”之感，他們構成的意境也給人以 “悲無盡“的沖擊。整個天地都處于不平靜當中?！皻馐捝?，蕭瑟陰森，指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象。B、楓樹林，秋天楓葉的紅是一種暗紅、缺乏生命氣息的紅，聯(lián)系作者的經(jīng)歷，他經(jīng)歷了盛唐的恢宏，轉而又由盛而衰，盛唐走向衰亡，這種火紅暗指盛唐曾經(jīng)的輝煌。解析意象特點。分別找出首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)中的意象。森、陰、心、砧。寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。江間/波浪/兼天/涌，塞上/風云/接地/陰。（1）請同學展示自己劃出的詩歌節(jié)奏。（三）初讀感悟，吟詠詩歌韻律有感情的朗讀這首詩，找出不懂的字詞。明寫秋景，虛含興意；實拈夔府，暗提京華。這時候的杜甫也已經(jīng)50有余，可是作為文人的他依然是“壯志未酬” “報國無門”，心中也繼續(xù)了無限的背憤。在此期間，他的另外兩名好友李白和高適也相繼去世。創(chuàng)作背景公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴武等親友的接濟維持生活。（二）知人論世走進作者我們從小學到現(xiàn)在，學習過很多杜甫的作品，對這位詩人也有一定的了解，那么我們請一位同學為大家講一講你了解的杜甫。秋，總是思念與感傷的代名詞。/萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。/紅藕香殘玉簟秋。但杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，含意較一般的悲秋之作遠為深厚。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔憂。大家有沒有注意到這個“暮砧”??？我們在《說木葉》中有一句“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽”，