三位數(shù)加三位數(shù)不進位加法教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-08 20:02本頁面
【正文】 位置的方法來驗算，看看結(jié)果是不是一樣。豎式計算可讓生口述計算過程。引導(dǎo)學生用計數(shù)器或豎式計算。出示：（1）二年級和三年級一共借書多少本？（2）二年級和六年級一共借書多少本？師：我們先來解決第一個問題。師：大家真棒！提出了這么多問題。二、探究新知：提出問題，激發(fā)興趣師：下表是學校圖書館第七周的圖書借閱統(tǒng)計表。教學重點：探索三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法及其驗算方法教學難點：驗算的方法教具準備：多媒體課件、計數(shù)器 教學過程：一、復(fù)習引入 用豎式計算：65+24＝47+31＝請學生板演，說說用豎式計算要注意些什么？ 引導(dǎo)回答：相同數(shù)位對齊，從個位加起。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，你們有什么收獲？六、作業(yè)： 課本 57頁3題第四篇：《三位數(shù)加三位數(shù)(不進位)》教學設(shè)計三位數(shù)加三位數(shù)（不進位加）教學設(shè)計執(zhí)教：羅建強教學內(nèi)容：課本第31頁例題，第32頁“想想做做”第1—4題。采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快，或組與組之間互相挑戰(zhàn)，比一比哪一組的方法算得快。）讓學生充分發(fā)表意見，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學生有個性的思維方式，不強求方法統(tǒng)一。四、挑戰(zhàn)競賽，思維拓展讓同學們自編數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問題，并口算。師：我們剛才解決了“小花的風景郵票比曉強的風景郵票多多少的問題，誰還知道這個問題還可以怎樣提問？生：小強的風景郵票比小花的風景郵票少多少張？ 2．鼓勵學生提出問題自己解答，學生完成后交流。然后指名說算法，教師板演豎式計算過程。師：說一說你是怎么算的？學生介紹算法，教師邊板演邊說：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。3．選擇兩個有代表性的問題，進一步學習掌握不進位和不退位的三位數(shù)加、減法的豎式計算方法。鼓勵學生說出自己的問題和計算方法，要給學生充分的表達不同問題和算法的機會，充分肯定學生的不同算法。學生提出的任何問題和解決方法只要合理就給予肯定，將筆算板書在黑板上，并讓學生說出筆算計算應(yīng)該注意的事項：相同數(shù)位要對齊，從個位加（減）。請同學們思考、談一談圖中都有什么信息？提到了什么問題？學生表演，老師給予積極評價。展示課件情境圖。教學重點、難點會計算不進位和不退位的三位數(shù)加、減法。能力目標：會計算不進位和不退位的三位數(shù)加、減法。列豎式計算（五）120+259= 227+250= 421+306=（六）476+121= 919+80= 93+802=第三篇：三位數(shù)不進位加法《三位數(shù)的不進位加法和不退位減法》教案教學內(nèi)容冀教版小學數(shù)學二年級下冊第557頁。（三）小組合作，嘗試練習師：在本節(jié)課的學習中，你有什么感受？有哪些收獲？ 學生自由交流各自的收獲、感受。組織學生匯報交流： 相同數(shù)位對齊。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？ 下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。師：想一想，271+103，該怎樣計算呢？自己試一試。學生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān)，有信心學好嗎？（二）自主探究（三）：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？ 生：用豎式筆算。生3：我知道了爬行類有122種。下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么？生1：我知道了濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。（課件出示第36頁主題圖）
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