“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)計(jì)劃大全-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 19:53本頁(yè)面
【正文】 下午到【臨床技能培訓(xùn)中心】，先觀看影像資料，聽相關(guān)講解后，可在模具或模型上練習(xí)操作。包括：心肺復(fù)蘇，氣管插管，高難度氣管插管，無菌術(shù)訓(xùn)練，外科手術(shù)基本操作訓(xùn)練，胸穿，腰穿，腹穿，骨穿，系統(tǒng)體格檢查訓(xùn)練（包括全身系統(tǒng)檢查，重點(diǎn)胸部聽診，腹部觸診），氣管切開術(shù)，留置胃管，導(dǎo)尿術(shù)，灌腸術(shù)，腹部造口護(hù)理，深靜脈穿刺（頸內(nèi)），靜脈注射，肌肉注射，婦產(chǎn)科的產(chǎn)程演示，胎兒心音聽診檢查，胎位檢查等。系統(tǒng)體格檢查，心電圖檢查及心電監(jiān)護(hù)，胸穿，腰穿，腹穿，骨穿，心包穿刺，深靜脈穿刺置管，動(dòng)脈穿刺等；一般來講，應(yīng)以最新版教科書為準(zhǔn)，在各?？平炭茣v述有異議時(shí)，在基本操作規(guī)范上，應(yīng)以《診斷學(xué)》表述為準(zhǔn)。目前，首先要解決的是“基本技能操作”的標(biāo)準(zhǔn)，即選擇何種版本的【規(guī)范】作為標(biāo)準(zhǔn)；有些標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際或國(guó)內(nèi)通用的，但經(jīng)常有些變化調(diào)整的；如：2010年國(guó)際心肺復(fù)蘇（CPR）指南，氧療及血氧檢測(cè)，呼吸機(jī)應(yīng)用，電復(fù)率等。，需作業(yè)務(wù)理論水平測(cè)試和臨床實(shí)際能力考核時(shí)，也可運(yùn)用【南京品德科技】開發(fā)的【品德科技醫(yī)學(xué)在線考試系統(tǒng)軟件】中的“西醫(yī)基礎(chǔ)”、“西醫(yī)臨床”中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行理論考試，在我院【臨床技能培訓(xùn)中心】，選擇相應(yīng)項(xiàng)目，進(jìn)行臨床技能操作考核，并按統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，給于一定程度上的客觀評(píng)價(jià)。7..在“三基”培訓(xùn)中，還有“醫(yī)院管理”相關(guān)內(nèi)容，其中包括：醫(yī)院管理基礎(chǔ)知識(shí)，醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理，醫(yī)院質(zhì)量管理與醫(yī)療，病案管理，護(hù)理管理與護(hù)理質(zhì)量，醫(yī)院感染管理，藥事管理，醫(yī)院教學(xué)與科研，醫(yī)院后勤管理，醫(yī)院裝備管理，醫(yī)院人力資源管理，醫(yī)院信息管理，醫(yī)院文化建設(shè)等等；其各課內(nèi)容不多，但渋及面很廣，需要醫(yī)院相關(guān)管理人員較為全面掌握；對(duì)于這一部分“三基”培訓(xùn)，可與參加院周會(huì)的人員、時(shí)間,、地點(diǎn)結(jié)合起來；利用院周會(huì)前后發(fā)放相關(guān)考核內(nèi)容的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)資料，以每季度為一周期：第一個(gè)月發(fā)放資料，第二個(gè)月出題考核，第三個(gè)月評(píng)卷總結(jié)。“三基”考試辦公室應(yīng)廣泛收集，將其相關(guān)內(nèi)容制成便于全院推廣學(xué)習(xí)的書面材料或影像資料，對(duì)于基礎(chǔ)性、有共性的、系統(tǒng)的、觀點(diǎn)新穎內(nèi)容，可在全院交流；對(duì)收集、整理、講授的人員，應(yīng)予一定的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。“三基”辦公室應(yīng)將其細(xì)化成各科相應(yīng)講課課題；如：解剖學(xué)可放在體格檢查，外科手術(shù)基本功，基本技能操作規(guī)范等中講述；病理、生理學(xué)應(yīng)包括有水、電解質(zhì)平衡，酸堿平衡，血?dú)夥治觯菘耍杳?，DIC，急性中毒，中暑，溺水，電擊，自縊，心衰，常見心律失常，急性冠脈綜合癥，呼衰，腎衰，肝功能衰竭，黃疸，深靜脈血栓形成與肺栓塞，發(fā)熱待查，嚴(yán)重復(fù)合傷、多發(fā)傷，貧血和出血性疾病，常見內(nèi)分泌與代謝性疾病，出血性與缺血性腦血管意外，微生物、免疫學(xué)應(yīng)包括無菌術(shù)，病原菌培養(yǎng)、分離、敏感藥物篩選與臨床的關(guān)系，常用生物化學(xué)、免疫學(xué)檢查的臨床意義，腫瘤免疫學(xué)檢驗(yàn)的臨床意義；藥理學(xué)應(yīng)包括處方的正確書寫，基礎(chǔ)藥理，臨床藥理，其中抗生素的合理應(yīng)用尤為主要，還有精神、麻醉類藥品的合理應(yīng)用，抗高血壓藥的合理應(yīng)用，抗心律失常藥的合理應(yīng)用，抗腫瘤藥物的合理應(yīng)用，糖皮質(zhì)激素的合理應(yīng)用，降糖藥物的合理運(yùn)用，常用中成藥與西藥的正確配伍等等；衛(wèi)生學(xué)中應(yīng)了解環(huán)境對(duì)健康的影響，不良生活習(xí)慣與疾病的關(guān)系，掌握人體需要的各類營(yíng)養(yǎng)素的種類、功能、正常生理需求，不同病理狀況下的需求變化；正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)；弄清院內(nèi)感染的概念，熟悉各種消毒滅菌方法的選用原則等等。，每二月可安排一次“三基”理論學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽，按臨床、醫(yī)技、護(hù)理、管理分為四組，臨床、護(hù)理以病區(qū)為單位，醫(yī)技：門診科室以“三基”考試單位為參考，管理部門以處為單位，每組取前三名，張榜公布并予以一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。，“三基”考試辦公室要檢查教案，做好多媒體教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備；必要時(shí)可將講課大綱課前分發(fā)給相關(guān)人員，并做好聽課人員簽名登記工作；課后做好信息反饋、效果評(píng)定、學(xué)分登記等工作；但這種授課方式，對(duì)聽課者來講收效可能不大，應(yīng)盡量減少；但對(duì)于創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院,提高全院業(yè)務(wù)水平，邀請(qǐng)德高望重，有專業(yè)特長(zhǎng)的專家、教授、主任，特別是院外專家，或與當(dāng)前熱門問題有獨(dú)特見解的相關(guān)人員，來院作全院授課、講座，也是必須的。要分門別類，重點(diǎn)科室、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)人員必須熟練掌握；一般人員也應(yīng)了解其中重點(diǎn)內(nèi)容。而本院50歲以下在編的醫(yī)護(hù)人員臨床水平、技術(shù)職稱、所在科室、既往所受培訓(xùn)程度，各不相同，對(duì)下一步培訓(xùn)帶來一定難度；故抓好“三基”培訓(xùn)，必須從主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師作手，以年輕主治、高年住院醫(yī)師為重點(diǎn)，各有側(cè)重。，50歲以下的醫(yī)護(hù)人員，或具有高級(jí)技術(shù)職稱的臨床醫(yī)護(hù)人員，或本年度有論文發(fā)表者；按原來規(guī)定已不必參加院內(nèi)“三基”考試。，參考人員中大多數(shù)攜帶《江蘇省醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員“三基”訓(xùn)練習(xí)題集》，直接影響到考試成績(jī)的
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