小兔乖乖說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 19:41本頁(yè)面
【正文】 慣）（通過(guò)白板魔術(shù)棒等形式來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容）小結(jié)：小兔子們很聰明能分辨出是媽媽的聲音，還是陌生人的聲音，還勇敢地趕走了大灰狼，那我們自己在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)敲門，你怎么辦？第三篇：小兔乖乖教案公開課平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園小五班李璋平小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔乖乖》設(shè)計(jì)意圖：《小兔乖乖》是我們小時(shí)侯就聽過(guò)的故事，三只小兔子的聰明機(jī)智給我們留下了深刻的印象。提問(wèn)1：小兔想了一個(gè)什么好辦法打敗大灰狼的？提問(wèn)2：兔媽媽怎么對(duì)付大灰狼？過(guò)渡：老師把上面發(fā)生的事情編成了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我們一起完整地聽一聽。小兔們?cè)趮寢屘嵝严伦⒁庾约旱陌踩?。提?wèn)2：小兔開門了嗎？ 追問(wèn)：小兔為什么沒(méi)有開門？小結(jié)：原來(lái)小兔聽出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門前說(shuō)過(guò)了，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。大灰狼學(xué)兔媽媽。（魔術(shù)棒突出小兔特征）（二）猜猜說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容（目的：愿意在集體面前大膽說(shuō)說(shuō)）兔媽媽出門?；顒?dòng)過(guò)程：（一）引入（目的：讓幼兒操作，吸引幼兒注意）出示白板，淡入小兔并介紹。在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進(jìn)門。③成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。因此，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。教學(xué)程序是啟發(fā)導(dǎo)學(xué)、自主探究、遷移運(yùn)用、擴(kuò)展想象。在這次故事教學(xué)活動(dòng)中，我體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容從生活中來(lái)到生活中去?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。（家庭教育是幼兒教育中必不可少的一部分，這一環(huán)節(jié)中我充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源做到家園共育讓孩子的知識(shí)得到延伸）五、教法與學(xué)法：生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。）（五）、教師小結(jié)：如果爸爸媽媽不家里，有別人來(lái)敲門，不能給陌生人開門，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。）“如果爸爸媽媽不家里，有別人來(lái)敲門，你會(huì)開門嗎？為什么？”（四）、生活情境表演《不能給陌生人開門》，問(wèn)幼兒：誰(shuí)來(lái)敲門？你認(rèn)識(shí)她嗎？你會(huì)開門嗎？為什么？，教師扮演大哥哥敲門請(qǐng)幼兒一起出去玩。讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別。同時(shí)我突出了這一活動(dòng)的重點(diǎn)，感受大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)?！?那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)。）（三）、深入理解故事引導(dǎo)幼兒跟老師一起簡(jiǎn)單的講述故事，練習(xí)大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。聽完后，我提以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助孩子梳理內(nèi)容。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。）我從以下幾個(gè)問(wèn)題著手：② 兔媽媽要去干什么？”②“出門前她對(duì)三只小兔說(shuō)了什么話？” ③ 你媽媽出門前會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？”④“那兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔這么說(shuō)？”（“兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)那些話”這是一個(gè)難點(diǎn)，為了解決這一難點(diǎn)，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)“媽媽出門前為什么會(huì)交代自己一些話。這一環(huán)節(jié)我分為以下兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：初聽故事，了解
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