【正文】 目標(biāo)——迎接上海市浦東新區(qū)教育督導(dǎo)室督導(dǎo)工作，完成一園兩部均衡發(fā)展的目標(biāo)的一學(xué)期。(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。(三)突出特色。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐，加強(qiáng)教研。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新，短暫的一年多時(shí)間，幼兒園的保教隊(duì)伍基本穩(wěn)定，各項(xiàng)工作得到正常開(kāi)展，在家長(zhǎng)中贏得了較好的口碑，相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有大家的努力和配合，我園一定會(huì)取得更大的成績(jī)!2020 計(jì)劃(一)規(guī)范管理。隨時(shí)注意幼兒衣物增減，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)工作，嚴(yán)格把好門(mén)口關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒(méi)有安全保障，就談不上任何工作，從而在思想上、行動(dòng)上引起重視，安全工作人人有責(zé)。堅(jiān)持每周、重大假期前、外出活動(dòng)前開(kāi)展班級(jí)安全教育、向家長(zhǎng)進(jìn)行安全宣傳，還利用社區(qū)資源開(kāi)展安全宣傳。安全工作是幼兒園一切工作順利開(kāi)展的保證，我們高度重視，常抓不懈。如：社區(qū)各景區(qū)都留下了孩子的足跡，帶幼兒進(jìn)入社區(qū)、熟悉小區(qū)進(jìn)一步拓寬了幼兒學(xué)習(xí)的渠道、也增進(jìn)了彼此間的溝通。如，環(huán)?；顒?dòng)、文藝聯(lián)歡等。社區(qū)是幼兒園公眾的交會(huì)處，是幼兒園生存和發(fā)展最密切的外部環(huán)境。由于家園的密切配合，使得幼兒園的各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，孩子各方面的能力得到提高。同時(shí)還為大班家長(zhǎng)組織專(zhuān)題講座“你準(zhǔn)備好了嗎?”，讓家長(zhǎng)為孩子做好物質(zhì)、心理、能力等方面的準(zhǔn)備，順利地進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)階段。開(kāi)學(xué)初舉辦了新生家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，以便孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。如幼兒園親子小制作評(píng)比活動(dòng)，擔(dān)任評(píng)委的都是家長(zhǎng)。突出常規(guī)管理，制定嚴(yán)格的工作程序，使各項(xiàng)工作更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范。本學(xué)，我園接受了衛(wèi)生局衛(wèi)生保健等級(jí)驗(yàn)收，順利通過(guò)市衛(wèi)生保健優(yōu)質(zhì)園評(píng)審，各項(xiàng)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下都能較好地完成，得到了專(zhuān)家的好評(píng)。如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。利用家校路路通、櫥窗、宣傳欄進(jìn)行健康宣傳教育，班級(jí)健康教育活動(dòng)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富，更好地鍛煉幼兒的體格、促進(jìn)身心健康。做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。后勤人員嚴(yán)格按照食譜采購(gòu)，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并及時(shí)做好進(jìn)貨單位的索證工作。每月做好營(yíng)養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入情況，并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整食譜。我們根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂傳染病預(yù)防隔離發(fā)案，保健室嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作力度，做好家長(zhǎng)工作，幼兒園無(wú)一起傳染病蔓延事例。幼兒園根據(jù)園內(nèi)各年齡段孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓幼兒不斷獲得成長(zhǎng)的喜悅，一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)豐富了幼兒的生活，也培養(yǎng)了他們良好的生活行為習(xí)慣。本學(xué)期,***老師參加【】?jī)?yōu)秀課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，***老師參加教技五片優(yōu)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)出線參加市級(jí)比賽。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，邀請(qǐng)“**市學(xué)科帶頭人”來(lái)園進(jìn)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的專(zhuān)題講座和指導(dǎo)，還組織教師赴**、**參加了各級(jí)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)展示觀摩活動(dòng)，讓教師拓寬眼界、更新觀念。園本培訓(xùn)活動(dòng)以務(wù)實(shí)為基調(diào)，使每個(gè)保教人員在不同的層面上都得到提高。幼兒園定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新保教觀念，積累教育智慧。二、加大教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量是新園的首要任務(wù)。針對(duì)園內(nèi)新教師多的情況，以對(duì)話的形式經(jīng)常與教師溝通，給予耐心的 指導(dǎo)和幫助，積極倡導(dǎo)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，引領(lǐng)著周?chē)哪贻p教師奮發(fā)向上，從一件 件細(xì)致入微的小事入手，關(guān)心教職工的生活學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān) 督作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，通過(guò)情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒園各部門(mén)、各崗位的工作有具體分工，責(zé)任 到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。我園努 力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。第三篇：第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)點(diǎn)擊查看更多：園務(wù)工作計(jì)劃、總結(jié)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、全體教職工的努力下，**幼兒園一邊完善幼兒園管理模式，一邊狠抓保教質(zhì)量，在上各項(xiàng)工作有序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，本學(xué)年在園本課程研究上再作提升，規(guī)范的管理、優(yōu)良的師資初步樹(shù)立了幼兒園良好的社會(huì)形象，并逐漸贏得了家長(zhǎng)、同行的認(rèn)可。（3）以“和諧”為主題的活動(dòng)，圍繞形成和諧、民主的氛圍開(kāi)展多形式活動(dòng)。（4）營(yíng)造能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展對(duì)話交流、聽(tīng)課評(píng)課等手牽手結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，幫助指導(dǎo)新教師勝任班主任崗位，在一年內(nèi)達(dá)到常規(guī)入門(mén)、規(guī)范操作、家長(zhǎng)工作推進(jìn)（四）園務(wù)管理：（1）梳理完善管理網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)細(xì)化職責(zé)與分工，明確各管理崗位人員的工作職責(zé)和相關(guān)管理制度。（2）依據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，教師跟進(jìn)三層教師梯隊(duì)的任務(wù)要求及考核相關(guān)內(nèi)容，自定發(fā)展方向，制定個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃，建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”，明確發(fā)展方向，制定相對(duì)應(yīng)措施，予以實(shí)施。（4）加強(qiáng)保健老師和教師的協(xié)作，落實(shí)全日觀察記錄的到位、有針對(duì)性；開(kāi)展小喇叭等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行防病宣傳。（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點(diǎn)，關(guān)注基礎(chǔ)工作落實(shí)到位、責(zé)任到人，加強(qiáng)總務(wù)和保健的跟進(jìn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。（4）加強(qiáng)教師周日計(jì)劃等案頭資料的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，聚焦周計(jì)劃中教師對(duì)課程內(nèi)容平衡的關(guān)注和觀察指導(dǎo)重點(diǎn)的細(xì)化以及課后反思的分析。（2）梳理新教材中主題實(shí)施的具體內(nèi)容，初步建構(gòu)我園主題教育資源庫(kù)的框架。（2）解決策略：各條線針對(duì)條線任務(wù)和規(guī)劃要求，建立相應(yīng)的制度，并加強(qiáng)內(nèi)化學(xué)習(xí)和落實(shí)；建立相應(yīng)的配套激勵(lì)機(jī)制，如：“強(qiáng)師興教三年行動(dòng)計(jì)劃”、“骨干教師、師德標(biāo)兵評(píng)選方案”、“服務(wù)之星”評(píng)選等，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，起到帶頭引領(lǐng)輻射示范作用。網(wǎng)絡(luò)、制度建設(shè)不夠健全、完善。（1）一線教師隊(duì)伍中缺乏領(lǐng)軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學(xué)研究過(guò)程中，對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)的把握不明確；成熟教師指導(dǎo)青年教師能力弱；一般教師對(duì)活動(dòng)中的回應(yīng)時(shí)常出現(xiàn)重復(fù)孩子話語(yǔ)的現(xiàn)狀；教師參與教研時(shí)的話語(yǔ)較少，研究的主動(dòng)性缺乏。（2）解決策略：設(shè)立任務(wù)提示單，在每月的行政例會(huì)上，以書(shū)面的形式明確各部門(mén)下個(gè)月必須要完成的工作內(nèi)容；開(kāi)展周五交流評(píng)價(jià)，干部交流本周問(wèn)題，梳理下周工作內(nèi)容及實(shí)施措施；組織干部中心組月活動(dòng)，交流本月學(xué)習(xí)內(nèi)化內(nèi)容。（二）不足：管理層人員計(jì)劃落實(shí)欠細(xì)化，指導(dǎo)建議多理論。規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。家長(zhǎng)們從開(kāi)始的不支持、要求高，逐漸過(guò)度到認(rèn)可——支持——主動(dòng)配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開(kāi)展教學(xué)改革提供了良好的資源保障。七．本學(xué)期工作亮點(diǎn)與不足：（一）亮點(diǎn)：家長(zhǎng)的滿意率正在不斷提升。通過(guò)座談研討、實(shí)地觀摩評(píng)價(jià)等形式，加強(qiáng)了園所的溝通交流，縮短了穩(wěn)步有序辦園的時(shí)間。五．自主結(jié)對(duì)共建，建立聯(lián)動(dòng)互學(xué)互進(jìn)本學(xué)期，我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，自主與人樂(lè)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園緊密聯(lián)系，開(kāi)展了形式多樣、雙向互動(dòng)的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幼兒園在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，讓教師參加市級(jí)的進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲交流指導(dǎo)，區(qū)級(jí)示范園的教研及骨干教師活動(dòng)、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動(dòng)等，讓教師開(kāi)闊了視野。不僅強(qiáng)化新教師的專(zhuān)業(yè)技能，而且扎實(shí)推進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。首先，我們借助暑期培訓(xùn)契機(jī)，開(kāi)展了針對(duì)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小班幼兒入園2周活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的組織、家園溝通方式、幼兒一日作息時(shí)間的組織實(shí)施”五個(gè)方面的指導(dǎo)培訓(xùn)，盡快讓新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、了解教學(xué)常規(guī)，其次，我們堅(jiān)持多種形式的崗位技能展示活動(dòng)，如：9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng)關(guān)注家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的引導(dǎo)功能；10月的精彩故事會(huì)活動(dòng)關(guān)注新教師講故事的技巧運(yùn)用；11月開(kāi)展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開(kāi)展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫(xiě)及主題背景下的繪畫(huà)技能展示與交流等，關(guān)注新教師對(duì)成長(zhǎng)點(diǎn)滴的捕捉以及日常教學(xué)資源庫(kù)的收集。夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建樹(shù)自信的平臺(tái)。順應(yīng)需要，重視實(shí)踐性的內(nèi)化。我們采用分層要求，小步子、低起點(diǎn)、分內(nèi)容的辦法，加強(qiáng)各類(lèi)人員的個(gè)性化的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓各類(lèi)人員在不同的崗位上通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，獲得成功。過(guò)程中我們通過(guò)對(duì)游戲環(huán)節(jié)、來(lái)園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、午餐環(huán)節(jié)的觀察，重點(diǎn)指出操作中的薄弱點(diǎn)，提升保育員保教配合意識(shí)。重日常指導(dǎo)，穩(wěn)步提高科學(xué)育兒水平。因此，我們以制度的建設(shè)、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對(duì)保育工作制度，如營(yíng)養(yǎng)管理類(lèi)制度、健康教育類(lèi)制度、安全防病類(lèi)制度、衛(wèi)生檢查類(lèi)制度等進(jìn)行學(xué)習(xí)和內(nèi)化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開(kāi)展。重制度落實(shí)，助推保健工作有序開(kāi)展。三．強(qiáng)化規(guī)范培訓(xùn)，力爭(zhēng)操作有序有效重規(guī)范管理，逐步提升專(zhuān)業(yè)操作技能。因此，在教研組實(shí)踐活動(dòng)之前，我園鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，拽著教研點(diǎn)來(lái)評(píng)課。明確觀摩重點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題入手。于是，我們根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以“集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)及集體活動(dòng)中的師幼互動(dòng)”為主要研究?jī)?nèi)容，分解到三個(gè)教研組開(kāi)展各有側(cè)重的研究。為了使確立的專(zhuān)題真正切合于教師實(shí)踐中的需求，有效提升我園課程實(shí)施的質(zhì)量，我們首先對(duì)教師在組織幼兒集體活動(dòng)中存在的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和分析。而在互助探討式的自主教研中我們關(guān)注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時(shí)間不夠用的問(wèn)題，另一方面，也真正地將研究落實(shí)于組室的自主化、評(píng)課及時(shí)到日常教學(xué)中、反思滲透到互助分享上。我們以園本教研實(shí)效性為基點(diǎn)，針對(duì)新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)式的集體教研和互助探討式的自主教研。因此，家長(zhǎng)對(duì)安全的滿意率也在不斷地提升。本學(xué)期由于是新辦園，因此，時(shí)刻繃緊安全之弦，制定各種 1 安全制度。一方面，強(qiáng)化園級(jí)家委會(huì)組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會(huì)家長(zhǎng)參與“規(guī)劃審議”、“家長(zhǎng)安全督察”、“安全消防疏散”、“家長(zhǎng)會(huì)志愿者”、“親子迎新同策劃”等活動(dòng)，充分挖掘家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，達(dá)到園家委會(huì)家長(zhǎng)的支持和信任；另一方面，關(guān)注班級(jí)家園互動(dòng)交流的質(zhì)量和次數(shù)，組織新教師“模擬家長(zhǎng)會(huì)”，保證各班家長(zhǎng)會(huì)的宣傳與引導(dǎo)作用；開(kāi)展各年齡段“迎新親子活動(dòng)”，滿足家長(zhǎng)幼兒親子同樂(lè)需求；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)家園互動(dòng)溝通渠道；制定家長(zhǎng)服務(wù)公約制度、建立園家委會(huì)成員風(fēng)采展等一系列舉措，使幼兒園管理的透明度增強(qiáng)了，家長(zhǎng)們的參與面及參與的積極性、主動(dòng)性都顯著提高，贏得了眾多家長(zhǎng)的好評(píng)，也為形成家園共同教育合力奠定了基石。家園共育，形成互動(dòng)合作機(jī)制。“浸入一線，對(duì)癥下藥”，是本學(xué)期在常態(tài)日常管理中采用的主要方式。針對(duì)干部隊(duì)伍新手居多的特點(diǎn)，采用隨機(jī)與定期結(jié)合形式，進(jìn)行談心活動(dòng)，幫助制定計(jì)劃，給予措施建議，緩減新手的壓力，使他們以有序的狀態(tài)投入工作；針對(duì)新教師居多的特點(diǎn)，采用網(wǎng)絡(luò)溝通與一對(duì)一指導(dǎo)方式，共同研磨活動(dòng)方案，提供骨干實(shí)踐光盤(pán)，模擬提問(wèn)回應(yīng)等方式，緩解新教師執(zhí)教活