【正文】 近字和多音字的掌握情況。—，從得分范圍來看，得分的差距比較大，比較多出現(xiàn)錯別字，而且閱讀理解能力有待加強。第三大題：按要求完成下列各題。—6分之間，從得分范圍來看，普遍學(xué)生的拼讀能力比較強，而且對于課文中要求掌握的生字詞能正確書寫。第二大題：讀拼音，寫詞語。但是有個別學(xué)生對個別同音字區(qū)分不開，例如：“知”跟“之”。（5分）這題主要考查學(xué)生對課文重點句子的熟悉情況，以及考查學(xué)生聽與寫的能力。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。認(rèn)真組織開展好每次的教研活動。新的學(xué)期，教導(dǎo)處仍將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。在新的學(xué)期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。同時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃的落實。三、今后的措施做法：這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。以二年級為例，基礎(chǔ)題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號里，學(xué)生沒用序號排列，失分較多，應(yīng)該不是知識層面的問題；又如第5小題的斷尺最長可以量米，學(xué)生沒仔細(xì)觀察，分析題目要求，錯誤較多。學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。如一年級的學(xué)生靈活運用能力較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時部分學(xué)生表達(dá)能力也較差，寫話的格式弄不清；五年級語文教師對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。其實，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。四、存在的問題及原因分析：語文學(xué)科存在的問題主要有：追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。補差幫困，因材施教頗有成效全體教師本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。這次試題即便是基礎(chǔ)知識也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學(xué)，正確解答。題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。在各年級的試題中解決實際問題的題都占有一定的比重。從各年級的成績統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學(xué)生的計算能力、記憶、理解能力較強。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：如四年級試卷第六大題統(tǒng)計的第3小題：從統(tǒng)計圖上可以看出，人均壽命在逐年（），這說明（）學(xué)生的答案形式多樣、不拘一格。關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績注意學(xué)習(xí)方式的必要性。突出生活性與教育性最新小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告：數(shù)學(xué)來源于生活，并運用于生活。并且題目多樣，評分項目詳細(xì)、合理。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際知識的掌握情況。具有以下特點：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊?？v觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。本次的試卷分析從以上三方面進(jìn)行了總結(jié)，考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，我們會通過這次考試認(rèn)真做好反思并制定好新的應(yīng)對措施，在以后的考試中爭取更大的進(jìn)步。選擇題的第4題還有第9題錯誤較多，原因在于對感嘆句的知識掌握不夠，不能很好地區(qū)分What還有就是How引導(dǎo)的感嘆句的區(qū)別。連詞成句也有很大一部分的同學(xué)錯了，原因在于很多同學(xué)對書本上的基礎(chǔ)句子背誦不認(rèn)真，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。選擇題的第一題錯誤較多，原因在于單數(shù)第三人稱在五年級第一學(xué)期沒有涉及這個知識點的學(xué)習(xí)，故所以錯誤較多。，原因在于沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，沒有好好的理解題意導(dǎo)致錯誤。四年級試題錯誤原因分析：，原因在于有些同學(xué)的基礎(chǔ)太差基本知識掌握的不是很清楚。三、試題錯誤原因分析： 三年級試題錯誤原因分析：，還有就是第八題選擇相應(yīng)答語錯誤較多，原因在于對基礎(chǔ)的句型以及平時答語知識積累上不是很多。六年級試卷整體上來說也是較簡單的，第一題考察了單詞中的重讀音節(jié)，有很多同學(xué)在這個題上面失分了，其余的選出不同類單詞、按要求完成單詞、選擇題、連詞成句、閱讀短文都注重考察基礎(chǔ)知識，在選擇正確疑問詞填空的題型上考察學(xué)生對知識的綜合運用能力，很多同學(xué)都完成的較好。四年級試卷在于新知識的檢測基礎(chǔ)上還回顧了三年級的一些知識，如第一題的找出字母的鄰居，就考察了學(xué)生們對字母順序的掌握，四年級還加深了對一些基礎(chǔ)句型以及知識點的考察，還有短語以及綜合運用的考察，在于考查學(xué)生在新知識掌握的基礎(chǔ)上的運用能力。知識型、能力型的分配比較合適，現(xiàn)就各個年級的試卷進(jìn)行分析。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好?？傊⒄Z作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實