聽課評課記錄-文庫吧資料
2024-10-08 07:15本頁面
【正文】 不準(zhǔn)的地方糾正?！保ㄒ唬z查預(yù)習(xí)情況。）3．小組匯報(bào)。（板書：文天祥）2．“你了解這個人嗎？小組交流收集的資料。借助信息技術(shù)手段和幻燈片的展示作用，老師邊檢查邊展示學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使課堂教學(xué)緊湊而高效?！缎游镞^冬》一課中通過“課前預(yù)習(xí)單”的形式，提前布置好預(yù)習(xí)的具體內(nèi)容，其中包括對課文內(nèi)容的理解、對生字和詞語的讀音、字形的掌握、對文章拓展內(nèi)容的了解等。教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。在記憶“暖”這個字的字形時，更是借助多媒體手段，將學(xué)生易錯的筆畫變成了一群小動物在一起的樣子，運(yùn)用聯(lián)想、編故事的方法輕松就記住了“暖”的字形。借助動畫出示小燕子、小蜜蜂和小青蛙聚到一起的過程，幫助學(xué)生形象記憶“聚在一起”的意思。學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂?！独呛托⊙颉愤@堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，根據(jù)故事發(fā)生的地點(diǎn)：小溪邊，引入圖片，然后動畫展示小羊來到了河的下游，狼來到了河的上游，學(xué)生很容易就明白了狼和小羊的不同位置，為后文狼故意找茬做好鋪墊。《狼和小羊》與《小動物過冬》這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了信息技術(shù)對課堂教學(xué)的優(yōu)化和促進(jìn)作業(yè)。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。趙靜：聲音大一些會更好高艷，樂理知識教的好，律動調(diào)節(jié)氣氛。楊瑩：形式多樣，吸引學(xué)生；范唱優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美；音樂功底可以，學(xué)生變現(xiàn)稍呆板。建議：教師應(yīng)領(lǐng)唱“跳誦”應(yīng)更正，學(xué)生會唱為主。時間： 地點(diǎn)：四年級教室參加人：白秀榮 蘇紅艷 楊瑩 高艷 張宇 孫美慧 吳桂榮 主講人：張亦第 學(xué)科：音樂 課題：愉快的夢活動程序：教室講課反思評課 白秀榮：創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入很好，歌聲優(yōu)美，吸引學(xué)生提高興趣思路清晰，多種唱法加律動，提升興趣，氣氛活躍知識點(diǎn)交代清楚明白。趙靜：默寫，如果先讓學(xué)生抄寫一遍再默寫，會寫的更準(zhǔn)確。孫美慧：意境優(yōu)美、注重細(xì)節(jié)、由淺入深；配樂優(yōu)美，知識講解同時育人方法獨(dú)特，有些問題難度較大，放低問題高度。營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生興趣高漲。小組比賽，沒評結(jié)果，如能評一評，會起到更好的效果。識字教學(xué)方法得當(dāng)，音、形、義的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握識
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