小學語文五年級教案——讓課堂充滿快樂讓生活充滿陽光——做什么事最快樂教學及思考-文庫吧資料
2024-10-07 02:16本頁面
【正文】 什么事最快樂（五次），讓他們真切地感覺到這是課文的主題所在。而快樂正是《做什么事情最快樂》這篇課文的主旋律，也是低年級語文教學的一種韻律?！ 《⒖鞓肥钦n文的韻律 一篇課文就象一首歌詞，我們可以根據(jù)課文的內(nèi)容為其創(chuàng)設情景，制定學習方法，也就職為一首譜曲?！ ∥疫€在段的細節(jié)理解上設計了想象訓練。教學中，我讓學生不僅尋問了啄木鳥、水牛和蜜蜂，還去訪問了布谷、老馬、蜻蜓等動物，讓它們也來參與討論，加疊了理論積累的厚度。教師便可引導學生快樂地暢游于無限的自然之中。而這三類動物本身又代表著大自然界的所有動物。因為這篇童話故事所涉及的動物具有代表性。 快樂地飛出教室 語文學習不僅在于對某方面知識的積累。雖然由于年齡的原因理解還很膚淺。因為它們可在花叢中自由自在地飛舞。例如：在讓學生從課文中自由選擇自己喜歡的動物后，就為什么喜歡小蜜蜂一問，學生就發(fā)表了諸多見解：因為它們勤勞。讓學生參與了備課，使他們對課文的理解空間擴大了，變以前讀講課文的問答式而成為一種知識交流式。 快樂地參與理解 前文所說的預習基礎不僅是指學生對課文本身的了解，我還鼓勵學生在課前收集課文中有關動物的資料，讓他們在課前就儲備了一定的知識量。當然這是要有一定的預習基礎的。在思考什么呢？我在想究竟做什么事情最快樂。我上前尋問：咦！這不是小青蛙
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