高效課堂討論稿-文庫吧資料
2024-10-07 02:08本頁面
【正文】 4.“271高效課堂”的五個基本步驟預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用分組合作，討論解疑展示點評，總結(jié)升華清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測5.“271高效課堂”的核心：讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的的主線和靈魂：學(xué)習(xí)內(nèi)容……理解掌握……靈活運用等內(nèi)容；、時間分配合理，切忌模棱兩可；、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；，每個步驟都要圍繞目標(biāo)進行。 陶行知曾提出過教育的“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦，二是解放學(xué)生的雙手，三是解放學(xué)生的眼睛，四是解放學(xué)生的嘴巴，五是解放學(xué)生的空間，六是解放學(xué)生的時間2.“271高效課堂”立足于三個改變：1）教師角色的改變：“師長”變“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；2）學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探求，3）教室功能的改變：“教室”變“學(xué)室”，“講堂”變“學(xué)堂”。第三篇：271高效課堂“271高效課堂”——讓學(xué)生破甕而出一、“271高效課堂” ：——讓學(xué)生破甕而出“滿堂灌”、“填鴨式”傳統(tǒng)課堂是我們教育的頑疾陶行知先生是上個世紀(jì)的著名的教育家，曾經(jīng)這樣描述舊中國的教育：先生是教死書,死教書,教書死；學(xué)生是讀死書,死讀書,讀書死。每個月進行一次評比，規(guī)范到位的小組，組長可參加評選優(yōu)秀小組長。同樣累計參選每月的文明稱號的評選。一個月進行一次大的評比、表彰、獎勵（建議獎勵采取多種形式）。教師在具體操作時要靈活把握，在兼顧效益與公平的原則下，最大程度地調(diào)動每一個學(xué)習(xí)小組和個體成員的學(xué)習(xí)積極性是做好小組評價的關(guān)鍵。學(xué)業(yè)知識和技能的掌握情況（三）評價的要求 合作學(xué)習(xí)的成績評價應(yīng)該注意點面結(jié)合，小組成績不等同于個人成績，兩者應(yīng)該分開評價并分開獎勵。協(xié)作過程主要體現(xiàn)在小組是否有較強的內(nèi)聚力，協(xié)作結(jié)果主要體現(xiàn)在是否達(dá)到了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，對于組員的典型表現(xiàn)可以及時反饋給班主任、乃至組員的家長，這也是精神評價的有力手段。（一）評價的原則及時性客觀性公正性激勵性團體性：當(dāng)然，評價除了這種量化評比之外，還可以有精神評價。所以評估工作是課程的收尾工作，也是決定合作學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在班主任指導(dǎo)下，安排自己的值日組長，給每個組員進行分工，讓自己不是一個人在戰(zhàn)斗！以身作則，成為榜樣，善于處理組員間的矛盾，做好組員的思想工作，團結(jié)小組組員一起為實現(xiàn)小組目標(biāo)而努力！五、小組的評價和考核任何制度，任何方案的實施，如果沒有考核，沒有評價，就等于一紙空文。首先就要把本次培訓(xùn)精神傳達(dá)給組員。由班主任指導(dǎo)，班級策劃，由組長組織一次形式多樣的小組活動。每日反思會由每小組組長反思每天小組成員表現(xiàn)。由組長，帶領(lǐng)組員依據(jù)老師指導(dǎo)，制定詳細(xì)的組規(guī)。（二）小組文化建設(shè)的步驟定組長帶領(lǐng)組員定組名、組號、組歌、組牌、組誓詞等，在制定時，應(yīng)圍繞學(xué)校的主流文化或者理念來引領(lǐng)學(xué)生起一個積極向上富有新意的響亮的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團隊精神。兩種文化的區(qū)別和聯(lián)系：有形文化是表象，可臨時建設(shè)，可強制強定；無形文化本質(zhì)，需長期過程的積累才能形成，可以感化人感染人。評選“黃金搭檔”四、怎樣進行小組文化建設(shè)？（一）、班級文化有兩種形式：有形文化、無形文化。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。發(fā)現(xiàn)幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚指導(dǎo)學(xué)生幫扶的方法。利用好幫扶對子?！比⒏愫脤W(xué)習(xí)小組中的結(jié)對幫扶工作建立幫扶對子以學(xué)科互補、自愿的原則。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了共同進步的目的。A類學(xué)生我們
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