高中政治新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 01:53本頁(yè)面
【正文】 思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國(guó)語言文字。一、語文教育的任務(wù)包含廣。《小學(xué)語文新課標(biāo)》緊跟時(shí)代的步伐、不斷自我更新發(fā)展，指導(dǎo)著語文教育健康有序地發(fā)展。第五篇：新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)2011版《小學(xué)語文新課標(biāo)》的體會(huì)語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。我們?cè)?jīng)困惑，不知所措，但通過學(xué)習(xí)，我們又會(huì)新的姿態(tài)站在教育前沿?；净顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)在每個(gè)領(lǐng)域中表現(xiàn)不一樣，在代數(shù)中強(qiáng)調(diào)代數(shù)建模；就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)化的過程中積淀下來的數(shù)學(xué)直觀?；镜臄?shù)學(xué)操作的經(jīng)驗(yàn)，基本的數(shù)學(xué)歸納的經(jīng)驗(yàn)，類比的經(jīng)驗(yàn)，思考的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等。這里的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生而言，所謂數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是指圍繞特定的數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生經(jīng)歷了與數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)之后，所留下的，有關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)的直接感受、體驗(yàn)和個(gè)人感悟。這里的基本思想不是前幾年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)“數(shù)學(xué)思想方法“，是指支撐數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的思想，核心在于數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)建模?！?011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原有“雙基”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確提出了“基本思想”和“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的要求。這里從整體上闡述數(shù)學(xué)教學(xué)過程的特征，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！?011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)”兩條合并成一條“教學(xué)活動(dòng)”，整體上闡述數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特征。例如，將“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”?？傊?，在新課標(biāo)的指引下，我相信，只要我們共同貫徹新思想，作為老師，我有信心帶領(lǐng)學(xué)生開辟出一片新的語文天地，在這片天地里，我和學(xué)生共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。語文的評(píng)價(jià)為其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，形成了以各科教師與學(xué)科為合力的的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。應(yīng)發(fā)揮語文課程評(píng)價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵(lì)的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。另外，新版課標(biāo)中跟我印象很深刻的還有一點(diǎn)就是充分發(fā)揮語文課程評(píng)價(jià)的多種功能。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。但這種教育目的雖然簡(jiǎn)單．卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因?yàn)榭v觀語文教學(xué)的歷史以及我們的日常生活，說一個(gè)人能說會(huì)道，就說這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說一個(gè)人的語文水平差，往往就說這人大字不識(shí)，說話無邏輯。雖然，任教時(shí)間不長(zhǎng)，但我已經(jīng)深刻感到加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性了。新版課標(biāo)不僅提現(xiàn)了現(xiàn)代教育的科學(xué)性，同樣也將對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展培養(yǎng)融入其中。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。二、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。因?yàn)樗枷胝握n教學(xué)中許多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學(xué)生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)，提出更多的見解。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。電化教學(xué)的使用，方便了教師的同時(shí)，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。與以往的舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，初高中的《課程標(biāo)準(zhǔn)》首次提出了思想政治課的“教學(xué)用具的選擇”問題，要求教師“要恰當(dāng)?shù)厥褂秒娪?、幻燈、照片、錄音、錄像及?jì)算機(jī)等教具輔助教學(xué)”，為思想政治課教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提出了方向性要求。這時(shí)如果我們借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生獲得生動(dòng)、真實(shí)的生活感受。事實(shí)上，思想政治課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和學(xué)生自身生活的，是對(duì)生活的提煉。在以往的思想政治課教學(xué)中，教師大多數(shù)情況下還是使用延續(xù)了多年的黑板加粉筆的方式。如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“模擬聽證會(huì)”形式進(jìn)行情境教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會(huì)，給學(xué)生分組，有進(jìn)行主題陳述的“組織方”——“XX市公安局教學(xué)警支隊(duì)”，有各界人士組成的“贊同方”“反對(duì)方”（包括專家、學(xué)者、各利益階層），還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，這種方法能
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