【正文】 沉思的題目——如何進步數(shù)學課堂教學的有效性，打造合適自己的高效課堂，讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力？我的體會是：一、了解學生，做到因材施教是高效課堂的條件。高效課堂學習心得體會6我個人以為高效課堂就是要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“各抒己見”，“文風不動”變成“自由活動”，“注進式教學”變成了“自主探索”。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。三、教師必須做好充分的課前準備。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學生中去。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。高效課堂中，教師必須正確認識師生關(guān)系，真正放下架子走近學生，成為學生平等的合作者。所以說，課改是對學生的拯救與放生，是在解放學生的過程中自我練就能力，是為學生一生的發(fā)展謀求資本，是勢在必行的一項工程。中國傳統(tǒng)教育是以教為中心，以控制學生、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學生學的主體地位，限制了學生的思維，扼殺了學生的創(chuàng)造力，消弱了學生主動參與的積極性，降低了學生學的能力，不利于學生的成長與發(fā)展。課改的目的是利用學習過程幫助學生做好進入現(xiàn)實社會的一切準備。高效課堂必須讓學生主動參與、全員參與、親身經(jīng)歷。課改是以人為本，以學為中心，教師的作用是點燃、喚醒、激勵、服務(wù)。培訓中，專家傳遞了幾個信息：課改不是改技術(shù)、改方法，而是改人、改觀念。課堂中注意讓學生充分“練”，就一定能收到實實在在的效果。首先，學生感興趣的作業(yè)在很大程度上才會成為有效作業(yè)的前提之一。當堂練習，及時鞏固。隨后學生的畫一畫就顯得輕松多了，教學目標也順利達成。比如在教學三年級下冊“鏡子中的數(shù)學”時，讓學生先猜一猜：站著的人和鏡子中的人，大小、形狀和方向一樣嗎？有沒有不同的地方？然后讓學生拿出鏡子照一照驗證一下自己的猜想。在數(shù)學課堂教學中，教師要為學生營造積極參與學習的機會。讓學生思考中創(chuàng)造性的發(fā)揮，更好的培養(yǎng)學生的思考能力。這樣，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來?！睂W生們覺得很有趣，并急于想了解，于是老師可以因勢利導，引出教學內(nèi)容，帶學生們進入新知識的學習。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學生自己動手進行操作。及時發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”給予表揚，激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情。因此在課堂教學中，老師不要認為自己是課堂的主宰，要把自己融入學生當中以真誠的笑容面對每一個孩子，主動當好引導者，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與課堂學習之中。其次，建立平等民主的師生關(guān)系，加強師生情感交流。一方面教學內(nèi)容更形象直觀了，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學習的積極性。比如在教學統(tǒng)計時，教師利用多媒體課件展示“停車場”的場景——讓不同類的汽車以動態(tài)的形式呈現(xiàn)在屏幕上。如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣呢？首先，以學生為主體營造和諧、愉悅的課堂氣氛。情景導入以疑激趣，營造愉悅氛圍。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學的順利進行。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點把知識講明講透，在此基礎(chǔ)上加予練習，就能避開聽覺疲勞的毛病，又能當堂消化新課，對新知識進一步鞏固、理解，從而有效地提高了課堂教學效果 。這樣學生在注意集中時接受了公式，在練習中得到放松，使已產(chǎn)生的疲勞通過練習的時間得到消除，為下面內(nèi)容的學習做好了準備。針對學生這種特點，教師應(yīng)當把握好講課時間。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開始發(fā)散。講練結(jié)合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中思考、學習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學生負擔，還能調(diào)動學生學習積極性。要求全體成員共同參與探討和交流，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵每一個學生發(fā)表自已的觀點；給待優(yōu)化生更多的學習、答題、匯報、展示的機會，對他們的每一點微小的進步，都要給予及時的肯定和贊揚，即使答錯了，也要肯定他們的精神，一點一點地培養(yǎng)他們的學習積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學習和探討中來?？捎衫蠋焸冏杂砂l(fā)揮，只要達到激發(fā)小組間的競爭、激發(fā)每個人的學習熱情就可以了。第二，抓好小組建設(shè)，激活小組內(nèi)外的競爭意識。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內(nèi)心體會到學習的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的習慣，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。為此，在教學設(shè)計中我深入鉆研教材。要實現(xiàn)高效我認為從以下做起：第一，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，是物理課堂高效的切入點。從學生角度來講，學生對三維教學目標的實現(xiàn)過程中，學生應(yīng)主動參與并積極思考。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。因為教學目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適應(yīng)性。這就要求學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。高效課堂學習心得體會3我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效益發(fā)展。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術(shù)。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。同時也幫他們樹立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行動，不拋棄，不放棄，就一定會成功。在幫助學困生時大多也利用課后時間，有難題時老師講一講，平時好學生幫一幫，和同等水平的研一研。會利用的能博覽群書，不會利用的寫作業(yè)都費勁。因為授之以魚不如授之以漁。教師在巡視中給學習緩慢者以點撥幫助，讓他們的思維跑起來；給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠。給學生營造輕松和諧民主的學習氛圍。通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指備教材好備學生。備學生時，我會考慮學生的年齡特點，和已有的學習經(jīng)驗，以及對該內(nèi)容敏感程度等。一、精心備課。遵循著科學的道理，讓學生們輕輕松松的主動學習。這樣既符合青少年身心發(fā)展的特點，有效地安排了學習內(nèi)容和節(jié)奏。在這段時間里學生自主探究、合作交流，教師點撥講解，這樣，才能準確高效的把握所學的新知識。錢教授給了我們科學的指導。剩下的16%的學生在其他的時間里逐漸弄會，這才是科學有效的方法。沒必要等學習“緩慢者”和個別“舉三也不能反一者”。但是當我聽了錢教授的講解，才知道，這樣做是不對的，因為我愧對了優(yōu)秀的和上中等的學生。在過去，我總是堅持“不讓任何一個學生掉隊”的想法，課堂上我耐心細致、深入淺出的講解著甚至是不厭其煩地講解著，直到大家都會了，我才會開心的笑起來。是單位時間內(nèi)高效、高質(zhì)的完成教學任務(wù)。作為教師應(yīng)不斷學習、探索，使自己的課堂成為高效課堂。同學們，努力掌握科學的學習方法，在學習活動過程中盡可能節(jié)省時間，從而提高學習效率和成績，相信每一位同學在以后的學習中都能取得理想的成績。實際上，各門學科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓練要求以及教的方法各有特點，學生在學習中就應(yīng)注意這些學科的特點。當老師講解這些關(guān)鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。要抓住一節(jié)課的知識內(nèi)容和學科特點的關(guān)鍵。高水平的聽課應(yīng)該不僅注意老師傳授的具體知識，更應(yīng)該注意老師講課的思路，追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運用的各種思維方式、思維過程搞清楚。聽課是為了增長知識和發(fā)展智力。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應(yīng)繼續(xù)聽老師的講解，課后再去請教老師。在教師的啟發(fā)下，你要始終開動腦筋，積極思考。理解是掌握事物本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律的思考過程?？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致，找出對與不對的原因?？傊n堂上的“分心”，是學習的大敵。要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，千萬不能思想開小差。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。教師在課堂教學中對學生的幫助是至關(guān)重要的。那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點，抓住關(guān)鍵，在課堂上著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所采用的手段和途徑。學習是一個人終生獲得知識，取得經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為行為的重要途徑。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學新理念。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。當然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當調(diào)整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理念是不變的。老師的“導”與學生的 “讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。第四步，在老師輔導下學生進行綜合訓練，學會運用語言。第二步，在老師引導下學生細讀課文，讓學生理解課文語言。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論二、教學環(huán)節(jié)設(shè)計要合理就語文閱讀課來說，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導讀”的模式。否則就會導致課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學目標的定位。針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。不過，無論教學被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是課堂教學應(yīng)該是務(wù)實高效的。2016/11/3高效課堂學習心得體會張曉安作為一名班主任，在課堂上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導學生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學習的壓力變?yōu)閯恿?，整個學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。為此，在教學設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，讓所有的學生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，是數(shù)學課堂高效的切入點。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。所以我覺得處理好“學會”與“會學”的關(guān)系，是數(shù)學課堂教學的靈魂.。學生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。所以，打造高效的語文課堂應(yīng)該是語文教師永遠放在首位的指導方針，永遠堅定不移的教學宗旨。高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟。第四篇：高效課堂學習心得體會（定稿）高效課堂學習心得體會陳國宏自高效課堂教學活動開始以后，深深體會到：興趣是前提：學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提，學生有興趣學習，才可能提高學習效率。沒有絕對好的辦法、最好的辦法就是讓學生感到適應(yīng)、感到舒服。兩天的學習在不經(jīng)意間悄然過去，我終于明白我不在于超越別人，重要的是實現(xiàn)超越自己。在此之前我認