構(gòu)建高效課堂學習心得體會-文庫吧資料
2024-10-06 06:21本頁面
【正文】 把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主平等，讓老師學生在校園里自由呼吸！教育就不會有多少問題”。高效課堂的實質(zhì)應重點專注于學生能否在課堂教學中進行積極的、有效的學習。課堂就是一個自由舞臺，每個學生都能夠充分展示自我，我成功、我快樂。第三篇：構(gòu)建高效課堂學習心得體會如何構(gòu)建高效課堂學習心得體會陸坪中學楊 貴通過本次中繼教的學習，使我感觸很深，特別是對如何構(gòu)建“高效課堂有了更深的理解。人文是內(nèi)涵：數(shù)學課和其它學課有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對全體人民的科學思維與文化素質(zhì)的哺育”，應該通過語文課堂讓學生學習語文，不僅僅是為了獲得語文知識，更要通過語文的學習來接受人文素養(yǎng)的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)?，F(xiàn)在回想一下，其實，最初我改革課堂模式初衷是想讓自己輕松一點，那是2011年3月去周至二中的一次聽課，第一次見到一種與我不同的課堂模式的課后就深深的吸引，我覺得教師在課上真輕松，不用怎么板書，把教學目標、預習步驟打在投影上，課堂上讓學生帶著明確的任務預習規(guī)定的時間后，讓學生講解，而且，還當場完成課堂作業(yè)，并當場批改，后來知道這就是洋思模式，所以，這在我的課堂都有這種方式的影子，從杜郎口中學成功的課堂我再次體會到：要真正把課堂還給學生，把說話權(quán)還給學生，使學生真正在動的過程中得到提高。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預期教學目的。就是把杜郎口成功較好的經(jīng)驗和做法，結(jié)合我們學校的實際情況，有機有效的溶入到我們的課改中去，不是照本宣科的全盤吸收，要有地放失，靈活的吸收，那么，怎樣的課堂才稱得上高效課堂呢？高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。我個人認為，改革無論用哪種模式其目的是讓學生“動”起來，從而才能提高學生各方面能力，培養(yǎng)全面發(fā)展合格的社會主義接班人！對于“杜郎口中學”的模式，不能急于求成，要有一個過程，把這種模式漸進式地、有選擇地同化到我的教學中來。山東杜郎口中學的教學模式打造了不可思議的高分，我覺得他們是把學生培訓成了一個個優(yōu)秀的“小老師”！他們徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，把學生的手、口、腦解放出來，走進杜郎口學校的任何一個課堂，令人無法相信，那就是課堂，全班分成幾個小組，每節(jié)課前，課代表把教學任務分配給每個組的組長，展示時“臺上”學生或表演、或辯論、或講解，全班學生圍成一團，看著很亂，其實徒弟都是主動跟著師傅走動的，目的讓全班學生都參與了學習的過程，主動學習遠多于接受性學習，學生通過閱讀材料、小組討論、同學講解。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。努力的學習，實踐，打造民主，開放，快樂的課堂，真正實現(xiàn)高效。高效課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口，應加強教師的教研研究與討論，積極參加學校的各種活動。這樣的課堂才是充滿和諧，充滿人情味的課堂。隨時關(guān)注變化，隨時與學生進行語言交流。老師和學生交流，學生和學生交流，真正打造一個開放的課堂，打造一個學生能夠進步的一個平臺。人非圣賢，孰能無過那？老師也不是萬能的，也會出錯，這時，如果學生提出要認真的傾聽，及時的進行表揚。上課是師生，下課是朋友。學生雖小，但也是一個獨立的個體，他需要老師的尊重和愛護。三、面向全體學生，構(gòu)建和諧關(guān)系面向全體學生，我們要做到這一點，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與學生的關(guān)系。還應該充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發(fā)展學生的思維，增加學生的想象力。課堂上，我們不是倍受關(guān)注的亮點，應該把更多的精彩留給學生。我們應根據(jù)學生的實際情況，來運用各種各樣的教學方法，真正調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂效率。在教學方法的選擇上，師生應善于學會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法。讓每個學生發(fā)揮潛能，成為
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