【正文】 新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是不對(duì)的。六、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。教育孩子遇事多做自我批評(píng)。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑c孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。為此，作為班主任，我們希望和各位家長(zhǎng)們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面形成共識(shí)：要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。他們思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見，因此，在班級(jí)管理中我們一定會(huì)尊重他們的人格！各位家長(zhǎng)，作為班主任，同時(shí)我們也希望各位家長(zhǎng)能夠理解，一個(gè)班主任要負(fù)責(zé)一個(gè)班七十多個(gè)學(xué)生的教育教工作，所以不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因此我代表全體班主任向你們保證： 你們把孩子送到倉中，我們將全力以赴做好自己的本職工作，我們將一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。鍛煉身體，培養(yǎng)健康體魄身體是做好一切的保障，因此我們堅(jiān)持督促學(xué)生認(rèn)真上好課間操、體育課，課外活動(dòng)課。還象初中一樣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，放下書包就耍，只應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不知道晚自習(xí)該做什么。因此這也是高一階段我們常規(guī)工作的重心。上高中就是為了能上一所很好的大學(xué)，同學(xué)們究竟想上哪所大學(xué)？剛開學(xué)的時(shí)候，我們就開了相應(yīng)的主題班會(huì)，介紹了全國(guó)的許多重點(diǎn)大學(xué)，要求每一個(gè)同學(xué)都在自己的心里選好一所大學(xué)，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想開始奮斗。制定班規(guī)，規(guī)范行為習(xí)慣班級(jí)管理中班主任對(duì)他們的嚴(yán)格管理才是對(duì)孩子們真正的愛，所以我們?yōu)榱藸I(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)班都根據(jù)學(xué)校的校規(guī)及中學(xué)生守則初步形成了各班的班規(guī),制定了嚴(yán)格的班規(guī)來規(guī)范學(xué)生的行為，違反了就要按規(guī)定處罰，使學(xué)生們能夠嚴(yán)格要求自己，使自己能夠健康發(fā)展。加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人我們學(xué)校一直提倡“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人”“賞識(shí)與成功同行”，檢查“儀容儀表”,規(guī)范了同學(xué)們的衣著打扮:不染發(fā)、不戴首飾配件、不穿奇裝異服等；提倡同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔亂丟，做高素質(zhì)的人。孩子適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活了嗎？在學(xué)校的表現(xiàn)如何？學(xué)習(xí)情況怎樣？校園生活愉快嗎等等，我想這是每一位家長(zhǎng)都想了解的。我想對(duì)于我們家長(zhǎng)來說，孩子來到一中，目標(biāo)就是想讓他們能考上理想大學(xué)，這也是我們最大的愿望。我希望同時(shí)也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功。我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的：一句話，就是“一切為了我們的孩子，一切為了我們的學(xué)生”。首先，我代表高一（4）班老師對(duì)你們的到來再次表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我是楊春嶺就高一（4）班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正?，F(xiàn)在高一年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入期末考試的最后沖刺階段，而冬三月又是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是所有同學(xué)考后放松的時(shí)期，我們可以想一想高中三年的短暫，我認(rèn)為高中就是一個(gè)跳板，是家庭和同學(xué)實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路，我們現(xiàn)在有時(shí)間也有機(jī)會(huì)管好孩子，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問題。各位家長(zhǎng)，教育的目的在于培養(yǎng)健康而善良的生命，活潑而智慧的頭腦，豐富而高尚的靈魂；教育傳承著歷史，教育服務(wù)于現(xiàn)實(shí)，教育決定著未來，教育關(guān)系到千家萬戶，教育的這種先導(dǎo)及全局作用使我們每一個(gè)博高人都有一種神圣的使命感，責(zé)任感！各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，任何時(shí)候我們應(yīng)該心手相連，愿我們密切聯(lián)系，精誠(chéng)合作，齊抓共管，為把我們的學(xué)生、你們的孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才而努力奮斗吧！最后衷心的祝愿各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭和睦，萬事如意！第四篇：高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議。世界觀，價(jià)值觀的教育，加快探索以“心理自尊，行為自律，生活自理，性格自強(qiáng)”為目標(biāo)的一套自勵(lì)教育的管理理念和方法。高中三年學(xué)生不可能覺得每時(shí)每刻都幸福，但我們必須讓學(xué)生留下高中生活的許多美好的片段，從而使其在步入社會(huì)以后的漫長(zhǎng)歲月中，依然熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛生活，熱愛社會(huì)。為把我們的學(xué)校建設(shè)成“教學(xué)管理一流，教學(xué)質(zhì)量一流，奉獻(xiàn)精神一流，學(xué)習(xí)風(fēng)氣一流，硬件設(shè)施一流，環(huán)境衛(wèi)生一流”的窗口學(xué)校，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以，只要孩子真正用心了，真正盡力了，我們就應(yīng)該與孩子們多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，千萬不要急于求成而橫加指責(zé)或是放任自流、不聞不問。所以，既然來到了學(xué)校，就應(yīng)該全力以赴搞好學(xué)習(xí)，就應(yīng)該發(fā)掘出自己的最大潛能，為自己的未來發(fā)展搭建一個(gè)較高的平臺(tái)，從這個(gè)方面講，各位家長(zhǎng)應(yīng)該重視學(xué)生的成績(jī)。有鑒于此，年級(jí)經(jīng)過慎重考慮和班主任會(huì)研討、表決通過，決定禁止學(xué)生在校使用手機(jī)，且已告知家長(zhǎng)獲得認(rèn)同，再次懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)切實(shí)配合工作，將小孩的手機(jī)收回管理，不得帶入學(xué)校；如果在學(xué)校任何場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，一概沒收，望各位家長(zhǎng)積極支持與配合。應(yīng)該說，在全體師生的共同努力下，高一年級(jí)良好的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，班風(fēng)正在形成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣正在養(yǎng)成，主要表現(xiàn)在：有相當(dāng)一部分學(xué)生擁有手機(jī)并頻繁的違規(guī)使用，已嚴(yán)重影響和干擾學(xué)習(xí)；禁止學(xué)生在校使用手機(jī)理由是：（1）功能異化 使用頻率最高的功能是不當(dāng)時(shí)間收發(fā)不宜短信；（2）影響休息 有的學(xué)生午夜兩三點(diǎn)仍在收發(fā)短信；（3）干擾學(xué)習(xí)不少學(xué)生晚自習(xí)玩手機(jī)，甚至有學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)課堂；（4）不利健康 頻繁的短信被動(dòng)或主動(dòng)傳遞著大量不健康的內(nèi)容；（5）敗壞考風(fēng) 考試期間利用手機(jī)作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，影響了考試的公正和嚴(yán)肅（不少學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)通過各種渠道反饋過）；（6）制造危險(xiǎn) 手機(jī)給青春期的少男少女提供了交往過度的機(jī)會(huì)；（7）助長(zhǎng)攀比 學(xué)生中手機(jī)有無、品牌、功能、價(jià)格攀比之風(fēng)愈演愈烈。從某種程度上講，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣，而抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在起始年級(jí)，它需要經(jīng)過較長(zhǎng)一段時(shí)間的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。下面我代表高一年級(jí)簡(jiǎn)單匯報(bào)一下開學(xué)三個(gè)多月以來的主要工作。前一階段，學(xué)校充分利用一切機(jī)會(huì)為孩子們加油充電，召開了一系列的主題班會(huì)，如理想教育、信心教育、勵(lì)志教育、破冰教育等，客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的追求，激發(fā)他們成人成才的欲望和激情，孩子們的學(xué)生目標(biāo)更加明確，信心也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)變的主動(dòng)了，學(xué)習(xí)效率也提高了，效果非常顯著。學(xué)校明確地提出了“抓兩頭，促中間”的目標(biāo)，“兩手抓，兩手硬”，一手全面地抓，一手重點(diǎn)地抓；一手抓基礎(chǔ)，一手抓提高。開學(xué)后，老師們又多次碰頭開會(huì)，商量研究，對(duì)每一節(jié)課，甚至每一個(gè)自習(xí)，都進(jìn)行了詳盡的安排部署。這些都嚴(yán)重的阻礙著我們的孩子的進(jìn)步，影響著他們成績(jī)的提高。十月中旬，我們進(jìn)行了許昌市四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)；五是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)；六是存在偏科現(xiàn)象。每天晚上在備課區(qū)辦公的多達(dá)四十多人，下班后依然為學(xué)生輔導(dǎo)的老師從不間斷。為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為父母而戰(zhàn)，為集體而戰(zhàn)，為未來而戰(zhàn)已經(jīng)成為高一學(xué)子的動(dòng)力源泉。實(shí)踐證明我們舉辦的活動(dòng)是富有成效的，起到了良好的教育效果。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題，我們還建立了學(xué)生調(diào)研制度，每周向年級(jí)反映發(fā)現(xiàn)的問題并提出建議。我們以教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做事為目標(biāo)，在開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們?cè)趯W(xué)生當(dāng)中通過召開學(xué)生大會(huì)、舉辦團(tuán)活動(dòng)、開展主題班會(huì)、舉辦演講比賽、誠(chéng)信考試簽字儀式、發(fā)表倡議書等多種形式，陸續(xù)開展了一系列主題教育，比如開學(xué)之初進(jìn)行的行為規(guī)范教育、九月份的文明禮貌教育、十月份的集體主義 2教育和愛國(guó)主義教育、十一月份正在進(jìn)行的自理、自立、自強(qiáng)教育等。能否認(rèn)真總結(jié)初中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能否適應(yīng)高一的新變化，能否充分認(rèn)識(shí)到高一的重要性，能否有一個(gè)健康、積極、向上的心態(tài)，能否真正的努力和奮斗，成為高一這一年成敗的決定因素。升入高中，學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新階段。高一這一年是夯實(shí)基礎(chǔ)的一年，可以說承前啟后，至關(guān)重要。而且高考新課程的改革又把學(xué)生推到了一個(gè)考大學(xué)必須考好大學(xué)、必須一舉成功的境地，因?yàn)閺?fù)習(xí)的意義不大。大家把孩子送入縣三高，就是想讓孩子升入理想的大學(xué)，這也是每個(gè)老師的愿望。在我們學(xué)?，F(xiàn)在的高二年級(jí)就已經(jīng)存在這樣的教訓(xùn)，年幼的他們自知無力反抗，不斷的壓抑使得已經(jīng)成人的他們會(huì)采取極端的手段反抗。曾有幾位家長(zhǎng)在我的指導(dǎo)下與孩子進(jìn)行這樣的家庭交流，大多反映效果較為理想。具體做法上，家長(zhǎng)可以先讓孩子從以下幾個(gè)方面去考查他的自我感覺，這使您能更貼切地把握孩子對(duì)自己的看法：（1）自己的外形（2）自己的智力（3）社會(huì)交往能力（4）生活自理能力（5）自己的個(gè)性（6）自己的情感（7）自己的創(chuàng)造力。高一是孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的最佳時(shí)機(jī)，在孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過程中，家長(zhǎng)有著責(zé)無旁貸的作用。相信關(guān)心孩子的家長(zhǎng)會(huì)給自己的孩子多一些嘗試生活、發(fā)現(xiàn)生活的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，高一的孩子都會(huì)面臨一些適應(yīng)性問題，不要因孩子一說有困難就給予幫助。另一種就是家長(zhǎng)在沒獲得孩子允許的情況下，甚至在孩子不知情的情況下按自己的方式替孩子解決問題，造成孩子的敵對(duì)情緒。有時(shí)甚至自己出面找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師幫孩子解決問題。有好幾次，我好想和父母說說，可我總放不開，我擔(dān)心父母誤會(huì)我。在這高手云集的學(xué)校，我覺的很自卑，總認(rèn)為自己除分?jǐn)?shù)外，其他知識(shí)太少，出了學(xué)校便如同廢人，將來也不會(huì)有什么前途。[陳老師：最近，我覺得自己似乎活的很累。家長(zhǎng)們，在你說這些話的時(shí)候，請(qǐng)適度。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的獨(dú)生子女在不知不覺中承擔(dān)起了過重的責(zé)任：作為家中唯一的孩子，要為關(guān)心他們的父母爭(zhēng)面子，要對(duì)得起為自己而辛苦工作的父母。父親、母親如何才是對(duì)孩子真正的幫助和愛，并沒有同一的模式和規(guī)則，忽視與冷漠固然不好，但是無微不至的關(guān)心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不一定就是好父母?，F(xiàn)在我先自我介紹一下，我是擔(dān)任高一年級(jí)心理課的陳正君老師。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。第三篇：高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（推薦）精選范文:高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)大家好!首先我代表高一年級(jí)的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎?！闭Z文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識(shí)，則需要大量的課外閱讀。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。)班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕?。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的能力?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?，F(xiàn)在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強(qiáng)，表達(dá)能力不強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當(dāng)然困難。甚至可以說，一 個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。2．積累背誦的學(xué)習(xí)背誦本身就是一種能力。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有19周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。即使到現(xiàn)在，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。通過本次測(cè)