【正文】 作適當(dāng)?shù)奶崾荆簬煟貉┑乩锏男‘嫾医o我們帶來了多少樂趣，多少美??！它們?cè)谘┑漠嫴忌厦枥L出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機(jī)，同學(xué)們根據(jù)老師的提示一起來試著來背誦一下課文。師：從哪一句看出來的？讀一讀，師：第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“！”叫感嘆號(hào)，表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感，這里表達(dá)什么情感?(一場(chǎng)大雪之后，你們高興嗎？你會(huì)怎樣告訴別人這個(gè)好消息？)生：帶著高興的語調(diào)讀。第四板塊（第一二句話）師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。師：從哪一句看出來的？讀一讀生：讀師：青蛙沒參加什么？你參加過什么活動(dòng)？用參加說一句完整的話。師：你們想夸一夸這群小畫家嗎？讓我們用贊賞夸的語氣來讀吧！（出示畫面）師：如果這是在雪地里展開一次畫畫比賽，四個(gè)小動(dòng)物會(huì)怎樣評(píng)價(jià)自己和欣賞別人的作品的？請(qǐng)你想象一下，在畫的過程中他們彼此會(huì)說些什么？做些什么？師：課文中的四個(gè)小動(dòng)物都完成了每個(gè)人的作品高高興興的走了，這時(shí)雪地里又來了一只可愛的小花貓，他會(huì)在雪地里畫什么呢？它的畫會(huì)和誰的畫相同呢？師：雪地里又來了一只美麗的大白鵝，他會(huì)在雪地里畫什么呢？它的畫會(huì)和誰的畫相同呢？為什么？師：這些小動(dòng)物的本領(lǐng)可真高啊！不用顏料不用筆就能畫畫，你能“不用顏料不用筆”畫一幅畫嗎？生用水在黑板上畫畫第三板塊（第五六句話）師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。師：這些小畫家是用自己的爪子在畫畫，那為什么畫出的畫不一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片。師：那一句是寫這個(gè)意思？讀一讀，生：讀師：我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什么工具畫的呢？我們來看一看這些小畫家是怎樣畫畫的?；蛐‘嫾以瓉硎侵??師：那一句是寫這個(gè)意思？讀一讀，師：我們來看一看真正的竹葉、梅花、楓葉、月牙是什么樣的？(出示竹葉、梅花、楓葉、月牙圖)師：同學(xué)們看，這幅圖畫的是什么？關(guān)于竹葉你知道哪些知識(shí)？師：我們?cè)賮砀鶕?jù)這些實(shí)物的形狀來判斷一下下面的這些畫是誰畫的？出示腳印想一想這是什么小動(dòng)物畫的畫？師：誰能把這句話補(bǔ)充完整？第二板塊（第四句話）師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。生：自由讀 雪地里的小畫家教學(xué)實(shí)錄_雪地里的小畫家教學(xué)實(shí)錄（用標(biāo)出兒歌中有幾句話。教學(xué)過程：雪地里的小畫家教學(xué)實(shí)錄_雪地里的小畫家教學(xué)實(shí)錄談話導(dǎo)入師：我們家鄉(xiāng)冬天的景色是很美的，特別是滿天的雪花從空中飄飄灑灑的落下，把大地裝扮的銀裝素裹，同學(xué)們看，這幅圖畫就是下雪的場(chǎng)景，此時(shí)如果你們置身于這么美的雪景中，會(huì)做些什么？（堆雪人、打雪仗）同學(xué)們都想在美麗的雪景中盡情的玩耍。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟，在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維能力。4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有語氣地朗讀課文。2．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪子（蹄子）的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教師巧妙地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，起到了良好的效果。重視教師的評(píng)價(jià)，這種激勵(lì)性評(píng)價(jià)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)努力的目標(biāo)，讓學(xué)生走向成功。)賞析：低年級(jí)的語文教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，教師的語言要兒童化，把自己當(dāng)做他們學(xué)習(xí)中的一員去感受，讓學(xué)生感受到教師是那么和藹可親，營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。)師：同學(xué)們?cè)谡f的時(shí)候，有的喜歡小雞，有的喜歡小狗，有的喜歡小鴨，有的喜歡小馬，還有的喜歡青蛙。師：讓我們別驚動(dòng)他，輕輕地讀這句話。生4：我喜歡“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦”。我們畫畫的時(shí)候，顏料和筆是不可缺少的材料，而這些小畫家真?zhèn)ゴ?，不僅不用這些，還幾步就成一幅畫，多了不起呀，我為他們感到自豪！師：你的發(fā)言讓同學(xué)和老師佩服，你的“偉大”用得真棒，因?yàn)槟阌眯淖x書了，才會(huì)說得這樣好，大家為他的精彩表現(xiàn)鼓掌。(談完后，讀這句話。)生2：我喜歡小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂嫷哪切┊嫛?生1：我喜歡“下雪啦，下雪啦”這句話，因?yàn)槲矣X得下雪很美，我非常高興，因?yàn)樵谘┨?，我可以和伙伴們一起玩耍，堆雪人，打雪仗，玩得非常開心。我還會(huì)讀課文，知道了雪地里來了______、______、______、______這四種小動(dòng)物。竹用馬這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)了______個(gè)生字，會(huì)寫了______個(gè)生字。，組成生字。”朗讀時(shí)體會(huì)這句話，給孩子們的體會(huì)時(shí)間不夠充分，有些著急。在一問一答中，既提高了學(xué)生的語文能力，又激起了學(xué)生的興趣。二是教師合理地開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源。設(shè)計(jì)意圖：兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫“小畫家”們的作品，重溫課文內(nèi)容；通過拓展仿寫兒歌，培養(yǎng)說話寫話能力；啟發(fā)思考，突破課文難點(diǎn)；學(xué)唱歌曲，兌現(xiàn)課前諾言，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3．寫一寫：找到其他冬眠的小動(dòng)物，按課文最后兩句仿寫詩句。四、總結(jié)全文，學(xué)唱歌曲1．說一說：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲。3．學(xué)生自編動(dòng)作背誦課文。三、回顧全文，熟讀成誦1．齊聲有感情地朗讀課文。一年級(jí)學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。)3．教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)撥：什么是冬眠？還有哪些動(dòng)物需要冬眠？(蛇、刺猬等動(dòng)物也冬眠，借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。1．青蛙為什么沒來參加呢？他去串門了？還是在吃飯？(他在洞里睡著啦。3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。1．這些小動(dòng)物們的畫畫得這么好，讓人看著真喜歡。)3．朗讀這句話，你仿佛看見了什么，感覺到了什么？4．指導(dǎo)讀法：在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。2．你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫畫非常簡單，而且畫得又快又好。(三)學(xué)習(xí)第4句。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。4．指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。1．播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴