雪地里的小畫家教學設計-文庫吧資料
2025-04-23 12:55本頁面
【正文】 一說。（出示課件）：①（小雞）：小雞在雪地上散步，身后留下了一串腳印，看一看，說一說:（ ）的腳印像（ ）。、讓學生讀課題：雪地里的小畫家、師：（播放課件）瞧，他們來、師：雪地里來了哪些小畫家?（指名說，相機貼出小雞、小狗、小鴨、小馬圖片）、師：它們都畫了些什么？請同學們打開書本，讀讀課文，找找看。它呼的一吹，潔白的雪花漫天飛舞，霎時間，整個世界都變了。六、 教案過程（一）復習生字詞師：（出示課件）同學們，還認得這些生詞寶寶嗎？（齊讀）（二）激情激趣美麗的秋姑娘走了，慈祥的冬爺爺悄悄地來到了我們身邊。教案難點：四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點 。、情感、態(tài)度、價值觀：從內心喜歡這種朗朗上口的兒童文學作品，愿意主動背誦；向往冬天，感受冬天的美好。三、教案目標、知識與技能：理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。學情分析：易于背誦，適合一年級的孩子學習。最后還運用了一個設問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因，從而向學生暗示出青蛙需要冬眠的知識?！堆┑乩锏男?
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