【正文】 葉、梅花等實(shí)物之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。（四）教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字教學(xué)一直是低年級教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，所以生字教學(xué)是本課的重點(diǎn)之一。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、表達(dá)、觀察、思維和想象能力。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物腳的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。本篇課文語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口，能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。我將從教材分析、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程的安排和板書設(shè)計(jì)四方面為大家進(jìn)行說課。【設(shè)計(jì)意圖】先觀察再書寫，以及教師正確規(guī)范的書寫展示，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。再書寫一個(gè)字。竹：左右兩邊要對稱，橫要短。豎在豎中線，注意橫折鉤的寫法，左右兩邊要對稱。橫折彎溝一筆寫成。幾：2畫，獨(dú)體字。(五)指導(dǎo)書寫“竹、牙、馬、用、幾”，讓學(xué)生觀察范字在田字格中的位置。(四)指導(dǎo)背誦結(jié)合教師的引語練習(xí)背誦： 下雪啦!下雪啦!雪地上來了誰? 他們畫了什么? 怎么畫的? 青蛙為什么沒參加?【設(shè)計(jì)意圖】這樣的設(shè)計(jì)一是增加學(xué)生的興趣，鞏固記憶。他們正在睡覺，我們可不要打擾，該怎么讀呢? 自由讀、師生對讀。學(xué)生將課外知識運(yùn)用到此。，小動物們都來到雪地上作畫、玩耍，怎么沒有青蛙的蹤影呀?一齊讀讀書上的句子。所以課文的題目是──(4)再讀句子。(1)還從哪兒看出他們是一群小畫家?(2)不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。”通過有感情的朗讀，使學(xué)生不僅了解小動物腳趾的不同形狀和腳印的美麗可愛，而且能深切感受到生活中的無限情趣。請你夸夸他們。小雞______，小狗______，小鴨______，小馬______。(學(xué)生貼詞語)(4)這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫，為什么畫出的畫不一樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子，了解他們的腳趾的不同形狀，小雞的爪子形狀像竹葉，小狗的蹄子的形狀像梅花，小鴨的腳趾之間有蹼連著，印出的腳印像楓葉，小馬的蹄子是圓形的，在雪地走過印出的蹄印像月牙。(2)為什么稱他們?yōu)樾‘嫾夷?畫了什么呢?帶著問題，自己再讀讀課文。，讓學(xué)生認(rèn)識竹葉、楓葉、梅花和月牙的形狀，了解小動物的腳趾不同，畫的畫也不同。(1)清晨，我們從睡夢中醒來，打開窗戶一看，下雪了，你們心情怎么樣?(2)這個(gè)時(shí)候，你最想干什么?(3)快把這個(gè)好消息告訴給你的小伙伴，招呼他們到雪地里來玩兒吧!誰會讀?指名讀、齊讀。自主識字，提高識字能力。進(jìn)行評價(jià)。，學(xué)習(xí)偏旁“蟲、目”。：讀了課題，你想提出什么問題? 預(yù)設(shè)：雪地里的小畫家指的是誰呢?他們畫的畫什么樣呢?怎么畫的? 就讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!【設(shè)計(jì)意圖】通過對題目的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：雪地里的小畫家。滲透學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：會寫“牙、馬、幾”等字。了解小動物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。、流利地朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。）我的說課完畢，謝謝大家！說課教師：*** 《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)（新人教版）一、教學(xué)目標(biāo)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音。通過感情朗讀，使學(xué)生不僅了解小動物腳趾的不同形狀和腳印的美麗可愛，而且能深切感受到生活中的無限情趣。（2）利用課件，讓學(xué)生認(rèn)識竹葉，楓葉，梅花和月牙的形狀，通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句：“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（1）利用課件下雪圖，引導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。（5）展示學(xué)生書寫情況并進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)后再寫一個(gè)字。牙：第二筆為撇折，撇不要寫成豎。竹：左右兩邊要對稱，橫要短。（2）說一說在寫之前要注意什么?（3）老師書寫范字時(shí)提醒學(xué)生注意要把字寫在田字格的中間。引導(dǎo)識字，指導(dǎo)寫字通過聯(lián)想法，編字謎，象形法等多種形式來識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，組詞，造句，使學(xué)生掌握字音，記住字形。再讀課文，把句子讀連貫并標(biāo)出句數(shù)。去掉拼音讀生字詞。初讀課文，學(xué)習(xí)生字借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。（二）動情朗讀，文里尋趣。因此在上課初，我力爭把學(xué)生帶入興趣的天地．小朋友們喜歡冬天嗎？冬天是個(gè)魔術(shù)師，它呼地一吹，滿天飄起了雪花，數(shù)不清的雪花從空中飄落下來，你們喜歡嗎？（課件下雪）那就讓我們高興地喊一喊，告訴大家下雪的消息。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引言激趣。、互讀、指名讀、看圖讀、分角色讀等朗讀方式讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。四、說教法下面我就簡單講講這節(jié)課的教法：。三、說教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識兩個(gè)偏旁“蟲、目”，會寫“竹、牙、馬”便是本課的教學(xué)重點(diǎn)；而語文重在讀，重在“讀中悟情”，所以我把能正確流利地朗讀課文也作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。背誦課文。會寫“竹、牙”等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。全文激發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情感。一、說教材《雪地里的小畫家》是人教版一年級語文上冊中的一篇課文，是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒童詩，讀起來瑯瑯上口。學(xué)生自編動作背課文。在讀最后一句時(shí)，請學(xué)生提建議：要將這句讀輕點(diǎn)，理由是青蛙還在睡覺，不要驚醒了它。出示小畫家們對話的情境圖，思考青蛙為什么沒參加？引出“冬眠”，看短片兩分鐘后回答問題。拓展、延伸 還有那些小動物會在雪地里繪畫？目的是發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感，提高學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。出示第四句，指導(dǎo)朗讀，為了感受到小畫家們繪畫的輕松，請學(xué)生邊做動作邊朗讀。因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞可以畫竹葉。學(xué)生會思考：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，形狀和數(shù)量都像竹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察小畫家們的腳印和它們的畫，這里要規(guī)范學(xué)生的語言。提第三個(gè)問題：怎么畫的？腳印畫的，板貼它們的畫。目的在于明確小畫家是誰？再問：分別畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生讀書，用書中的句子回答問題，并把畫的什么用直線劃出來。第二句聯(lián)系課文和實(shí)際情況，通過換詞的方法重點(diǎn)理解“一群”，同時(shí)引出俗語“三五成群”達(dá)到積累詞語的目的。規(guī)范學(xué)生的語言，用“有……有……有……還有……”的句式完整的表達(dá)。以保證學(xué)生能夠不丟字不添字的朗讀課文。為的是更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。為學(xué)生整體感知文本做好鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)一種質(zhì)疑的能力，也是一種學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。四、說流程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、揭題激趣為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入情境，親近自然，我扮演成冬爺爺，與學(xué)生們邊談話邊欣賞雪景，從而引出雪地里的小畫家，同時(shí)板書課題。通過各種形式的朗讀，多媒體課件的直觀演示，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。三、說學(xué)法通過同桌互相交流識字，使學(xué)生不僅了認(rèn)識“洞”“蛙”“睡”等11個(gè)生字，認(rèn)識“蟲”“目”等偏旁，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。此時(shí)提出拓展問題：你知道還有什么小動物可以在雪地里畫畫？達(dá)到拓展學(xué)生的思維的目的，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的資料圖片，根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識。在上下文理解中讀出體會和自己的感受?！耙?yàn)樾‰u的腳?。ㄐ螤詈蛿?shù)量）像竹葉，所以……”，所以書中才說“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。然后再采用多種方式練習(xí)第三句的朗讀?！靶‘嫾矣姓l？”, “它們分別畫了什么？”,“怎么畫的？為什么?”。在學(xué)生對文本初步感知的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟。對于重點(diǎn)生字“蛙”、“睡”、“洞”由老師設(shè)計(jì)講解，與學(xué)生共同探討，這樣可以幫助學(xué)生提煉學(xué)習(xí)的方法。韻文共有六句話，教學(xué)難點(diǎn)是文章的第四句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”。通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力，初步培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的學(xué)習(xí)能力。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動