課文金色的腳印教案-文庫吧資料
2024-10-06 23:18本頁面
【正文】 潑的猴子學(xué)校??）2． 課外練筆：（二選一）①你與小動物之間最能體現(xiàn)真情的一個片段；②課文情節(jié)生動，有不少的地方都給我們留下了無限遐想的空間，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行小練筆。當(dāng)動物對人類流路感情時，一點也不亞于人類對人類流露的感情，而這份感情更讓人感動和珍惜。3．教師小結(jié)：動物是可愛的，友好的，更有感情的。“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。）老狐貍營救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？（通過交流，朗讀，體會動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌愛的偉大。]三、自主探究，討論交流1．根據(jù)自學(xué)提綱獨立思考，勾畫圈點作批注；思考完畢可與小組同學(xué)交流。(3)說說你還有什么問題？預(yù)設(shè)可能提出的問題： “我”為什么要幫助救狐貍？課文結(jié)尾及題目有什么含義？?? ；、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。(1)本文主要講了什么事？(2)“閱讀提示”對我們提出了哪些要求？嘗試擬訂自學(xué)提綱。二、初讀課文，整體感知1．小聲自讀課文及閱讀提示，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，了解故事大意，并勾畫出重要提示。）那么，通過昨天對24課的預(yù)習(xí)，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢？請用一兩個詞或一句話說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。2．能有感情地朗讀課文。(出示圖片)，你會想到什么?請以《相親相愛的狐貍一家》為題，續(xù)寫這個故事。(動物如此，何況人呢?)另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗!四、讀寫結(jié)合，升華主題：是的，能夠回到屬于自己的家是多么幸福的事。)：看來，同學(xué)們真的給狐貍“平反”了。)：A老狐貍為什么要冒著生命危險去救小狐貍?B正太郎為什么能和狐貍建立親密關(guān)系，并能得到狐貍的救助?C課文為什么以“金色的腳印”為題目?D課文哪些地方給你感受最深，有何感受?。但請大家記?。禾岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。)看來狐貍在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你會給狐貍“平反”了。請問，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動物?(請三、四名學(xué)生說?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題：同學(xué)們，我們在一年級的時候?qū)W習(xí)了《狐貍和烏鴉》的有趣故事?！驹O(shè)計思路】通過啟發(fā)點撥的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自讀感悟?！窘虒W(xué)重點】了解故事的內(nèi)容及意義。“我”的做法，體會到“我”的善良，從而受到同情弱者和保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。下面是小編分享的課文《金色的腳印》教案，一起來看一下吧。總結(jié)：故事的結(jié)局是美麗的，它告訴我們：大自然是人和動物的共同家園，我們?nèi)绻芎蛣游锖湍老嗵?，這個世界會更加美麗！播放課件，學(xué)生欣賞人與動物和諧相處的圖片。學(xué)生再次齊讀課文最后一個自然段。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護(hù)。四、總結(jié)課文，理解題意在正太郎的幫助下，我們看到了一個美麗的結(jié)局，出示課文的最后一段，齊讀。當(dāng)人類施恩與它們時，它們會全力報答人類對它們的愛護(hù)和尊重。師：狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？課文的這一部分中，哪些地方給你感受最深，有何感受？學(xué)生暢所欲言。（相機板書）三、交流感
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