【正文】 ，掌握一定的基礎(chǔ)知識”。【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；熱身運動；游戲?qū)?；新知學(xué)習(xí)；邊玩邊練；角色表演；競賽鞏固【正文】興趣是最好的老師，學(xué)生只要在課堂上能激起強烈的求知欲，調(diào)動起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。游戲教學(xué)方法是情景教學(xué)法的一種形式，以一定的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，為了鞏固課文、熟悉新單詞、鍛煉學(xué)生語言實踐能力、開發(fā)學(xué)生潛力、發(fā)展學(xué)生智力，以實際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，按照一定的程序步驟和規(guī)律而進行的循序漸進的英語教學(xué)活動。增長他們課堂上注意力集中的時間，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。要取得這樣的好效果，游戲教學(xué)法可以說是一種好方法。第四篇：淺談小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)法淺談小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)法湘潭縣梅林橋鎮(zhèn)芝華小學(xué) 陳 娟【摘要】“語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的”，學(xué)本族語如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。巧妙設(shè)計的游戲活動還利于學(xué)生的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)，引發(fā)求知欲，培養(yǎng)團隊精神、樹立合作意識。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和心理活動特征，在英語課上適當(dāng)?shù)倪\用游戲教學(xué)法，可以達到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。這樣既可以操練語言、提高學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。很多孩子為了為難其它組或是不被他人為難，學(xué)習(xí)了很多課外單詞。分高者勝。然后打亂組互評，要求把你認(rèn)為對的單詞標(biāo)上漢語意思，一詞一分，認(rèn)為不對的做上標(biāo)記。游戲十：單詞競賽。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯的同學(xué)被淘汰請回到坐位。游戲九：淘汰游戲。小學(xué)生好勝心強，利用競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生在英語活動中體驗到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。小組協(xié)作出一些英語小作品，展示給大家看。教師還可以準(zhǔn)備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進一步加工，合作表演。游戲七：角色表演?？梢允钦故拘缘?，也可以是競賽性的。這樣正好利用了孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生動腦思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。游戲六：我來描述你來猜。s in my hand? 這個游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。游戲五：猜猜看。使學(xué)生手腦并用，在快呈現(xiàn)和反復(fù)操練的過程中鞏固單詞，避免枯燥的記憶方式?？梢愿鶕?jù)熟練程度逐個增加單詞。教師把卡片背在后面，快速出示。游戲三：接拼單詞：看生詞卡片，請學(xué)生每人說一個字母拼出一個單詞，說到最后一個字母，這幾名學(xué)生一起站起來把這個單詞讀來。然后再逐個呈現(xiàn)一次，對照、改正并說出漢語意思。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出apple apple 蘋果。學(xué)生一個接一個的快速拼讀單詞并說出漢語意思。因此，我在英語教學(xué)中經(jīng)常運用游戲教學(xué)法，經(jīng)過一段時間的總結(jié)，我按著設(shè)計目的區(qū)別，給教學(xué)游戲進行了一下分類：一、操練性游戲：快速操練性游戲：這類游戲一般用在課前，為了讓學(xué)生快速的回憶單詞、復(fù)習(xí)舊知。小學(xué)生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。游戲教學(xué)方法強調(diào)了學(xué)生的主體性，要求師生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近些年，外語教學(xué)理論界特別強調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。如何在小學(xué)英語課堂上有效的實施游戲教學(xué)法呢？我認(rèn)為要注意一堂課中游戲的類型搭配與時間安排；游戲的難度要分層，讓學(xué)生有選擇性；把握好教師對游戲的控制度；游戲的設(shè)計要注意真實性；游戲也需要時尚性。綜上所述，運用項目教學(xué)法的中職英語課堂，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)的有效性和語言的實用性。通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生通過體驗式的學(xué)習(xí)，在感知、交流、體驗的過程中，完成語言知識的輸入和輸出。得分越高的小?M，表明這節(jié)課的參與度就越高，相應(yīng)地他們習(xí)得的語言知識就越多，因此，按照由高到低的分?jǐn)?shù)設(shè)計了分層作業(yè)：分?jǐn)?shù)最高的第一層是開放性作業(yè)，即以小組為單位，在毫無信息提示的前提下，小組合作討論編寫一個對話；分?jǐn)?shù)中等的第二層是半開放性作業(yè)，即根據(jù)適當(dāng)?shù)膱D片和文字信息編寫對話；剩下的第三層由于對語言知識的掌握還不夠多，而布置了基礎(chǔ)性的作業(yè)即抄寫并練習(xí)讀對話。（5）課后作業(yè)。評價是項目教學(xué)法中重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生對知識和技能掌握情況的自我反饋，也是培養(yǎng)學(xué)生成就感的教學(xué)手段。要求學(xué)生運用本課所學(xué)的口語知識，和海報上的信息，小組合作設(shè)計一個新的對話并表演出來。（3）展示成果。根據(jù)游戲的難度，設(shè)置由低到高的價位，以此來激發(fā)學(xué)生的好勝心為小組賺更多的錢。教師隨機抽取卡片，該組游戲結(jié)束后再隨機抽取其他卡片，游戲以接龍的方式繼續(xù)進行。接下來就是教師從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者的身份，來指揮學(xué)生參與預(yù)先設(shè)計的游戲教學(xué)中。視頻將整個長對話中的句子以字幕的形式分解到每一個場景中。筆者通過視、聽、說等方式創(chuàng)設(shè)真實情境。根據(jù)“大富翁游戲”指示，師生以“Free talk”形式，呈現(xiàn)以下兩個句式：、Where do you usually go shopping？ / What do you usually buy？借助學(xué)生較熟悉的兩個句式，喚醒學(xué)生對購物話題的相關(guān)詞匯，同時導(dǎo)入本課的生詞（stationery，digital）。項目教學(xué)的實施Step 1 Leadin筆者以圖片導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，通過直觀的圖片呈現(xiàn)，學(xué)生們可以自然地感知本課的購物主題。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生不浪費金錢，學(xué)會理財。本課的知識目標(biāo)：希望學(xué)生能夠掌握并靈活運用重點詞匯及句型?！耙皂椖繛橹骶€、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”、項目教學(xué)法在中職英語課堂中的應(yīng)用下面筆者以溫州市中等職業(yè)學(xué)校地方創(chuàng)新教材Book1 Unit4 shopping Section B的教學(xué)為案例，介紹項目教學(xué)法在中職英語課堂中的嘗試和應(yīng)用，并將游戲化教學(xué)滲透到教學(xué)過程中。在中職英語的教學(xué)實踐中，如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力、提高學(xué)生合作探究知識的能力和實際運用英語的能力，是擺在中職英語教育者們面前的重要課題。關(guān)鍵詞：中職英語；項目教學(xué)法；游戲教學(xué)中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：10027661（2017）0101201中職教育的育人目標(biāo)是向社會輸入技能型人才。九、參考文獻朱慧婷、《游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用》[J]．科教論叢．、鄭明慧、《小學(xué)英語游戲教學(xué)研究》[J]．G623．31/8．321．、何廣鏗、《英語教學(xué)法基礎(chǔ)》[M].暨南大學(xué)出版社、[J].、肖惜、《英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練簡明教程》[M].高等教育出版社、張芹、《走進英語新課程》[M].新疆青少年出版社、周小山、嚴(yán)先元、《教學(xué)設(shè)計思路與教學(xué)模式》[M].四川大學(xué)出版社、2002.第二篇：游戲化項目教學(xué)法在中職英語課堂中的應(yīng)用例談游戲化項目教學(xué)法在中職英語課堂中的應(yīng)用例談?wù)?要：在中職教育備受關(guān)注的今天，如何讓學(xué)生從中職課堂中自主學(xué)到實用性強、可操作性的知識，已經(jīng)成為教育者們熱議的話題了。這樣的教學(xué)才會是學(xué)生樂于學(xué)英語對學(xué)習(xí)充滿主動性。在英語課上適當(dāng)?shù)倪\用游戲教學(xué)法，可以達到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。最后一排的學(xué)生再把所傳的話寫道黑板上或說出來，傳的最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。傳話每一縱排為一組，全班分成若干組。薩姆說（Sam says）這個游戲也稱“polly says”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”，則學(xué)生做此動作，指令前沒有說“Sam says” 則學(xué)生不做此此動作，如教師說“touch your nose”,而學(xué)生作樂摸鼻子的動做，就算錯了，要扣分。可以用來發(fā)出指令的詞句還有：Touch your book(your pen ,the desk ?).等，這個游戲也可以用競賽的形式，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。（二）句型對話教學(xué)游戲：聽指令作動作這個游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句迅速反映的能力。注意事項：（1）游戲的速度由慢到快。（3）學(xué)生睜開眼睛，讓學(xué)生迅速反應(yīng)，What’s missing??is missing.（4）答中者適當(dāng)獎勵。游戲舉例： 學(xué)習(xí)文具單詞后，此游戲幫助學(xué)生高頻率、大面積鞏固所學(xué)新知識。（2）分別圖片順序，并翻轉(zhuǎn)過來，讓學(xué)生猜面向老師的圖