【正文】 的氣氛變的較為輕松。如果教師在課堂上對每個學(xué)生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到這種態(tài)度，那么，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到鼓勵，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面。1 教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。2．英語評課稿 林美鳳本節(jié)課的內(nèi)容是八年級上冊Unit9 sectionA第一部分,整節(jié)課教師很好地貫徹了英語教學(xué)提倡的交際性原則，并且運用了多種教學(xué)手段及方法以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)節(jié)日應(yīng)按時間順序，或國內(nèi)、國外節(jié)日分開，這樣學(xué)生容易記憶猶新，且有利于完成節(jié)日表格。學(xué)生完成表格，應(yīng)把他們的成果貼在黑板上講解、評價，因為評價有益于學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信；有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)語言能力的不斷發(fā)展。課堂設(shè)計應(yīng)力求簡潔，避免重復(fù)。板書重點不突出，知識點不明確。信息量大，重點內(nèi)容的教學(xué)相對貧乏。教授新課時，一問一答 都是以 老師為主，個別學(xué)生回答，關(guān)注學(xué)生的面不夠。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動，沒有面向全體學(xué)生。也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。教師應(yīng)加強(qiáng)對重點詞和重點句的閱讀。有自己的獨到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。但也不是一放到底，請兩組學(xué)生表演反饋，而且從過程來看，這堂課是一節(jié)不錯的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。老師說：“Do you want a chocolate egg?”“Yes,I do”“Me ,too”.每一位學(xué)生積極參與，真正將所學(xué)西方語言知識運用到了生活中，拓展了學(xué)生的文化視野，發(fā)展了跨文化交際的意識和能力。吸引和組織他們積極參與。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在練習(xí)所學(xué)句型時，李老師運用電腦的可選擇性，設(shè)計了一個表格，讓學(xué)生選擇其一進(jìn)入，并利用之間的信息差進(jìn)行交流，促進(jìn)了個性化學(xué)習(xí)，練習(xí)和鞏固了所學(xué)語言。然后利用電腦的圖畫效果演示Easter,Halloween and The Dragon Boat Festival。充分運用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。李老師利用多媒體look,listen and :When’s…?what do you do at…?which month do you like?不斷質(zhì)疑，學(xué)生邊看圖邊回答，既學(xué)習(xí)了新知識，又鞏固了舊知識。如：Can you tell me all kinds of festivals?關(guān)注著每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心注意銜接，善于質(zhì)疑。學(xué)生欣賞著生動的電腦畫面，聽著優(yōu)美動聽的歌曲，以無比喜悅的心情進(jìn)入英語課堂，促使學(xué)生積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。是一堂信息技術(shù)與學(xué)科整合課?？傊@次聽課活動，讓我受益匪淺，以后我會更加努力學(xué)習(xí)，反思進(jìn)步。在詞匯教學(xué)中，設(shè)計詞卡時，可采用圖文式，這樣可能會更直觀一些，詞卡在一節(jié)課中是可以多次利用的。就像曹主任多次提到的，不管你用哪種教學(xué)法，都還是要按照五步法來設(shè)計：warming up, presentation, drill, practice, ，一定要有一個drill，先要讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，不然無法表演。在處理會話教學(xué)時，要盡快導(dǎo)入會話教學(xué)部分，也就是在warming up中，把學(xué)生帶入到談話的狀態(tài)中，通過Let’s try，激活有用的語言，引導(dǎo)出本節(jié)課談話主題的新語言。我覺得在設(shè)置游戲時應(yīng)該更嚴(yán)謹(jǐn)一些。在學(xué)習(xí)時間短語時，董老師也引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的時間短語，我想如果能夠在PPT中把這些出示出來，再讓學(xué)生歸類哪些短語用于一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時，這樣既復(fù)習(xí)了又拓展了。萬老師的課，每個環(huán)節(jié)處理得都非常好，優(yōu)點各位老師也都一一總結(jié)過了，我只說說里面的一些小瑕疵：在玩?zhèn)髟捰螒驎r，男女生兩組人數(shù)不一樣；小組評比采用金字塔的形式，新穎有吸引力，但評價不夠及時。第十一、兩位老師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，都能做到詞不離句。第九、四位教師的課程內(nèi)容都結(jié)合了生活實際，拉近了學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生可以真正做到學(xué)以致用。第七、活動游戲成為課堂的主線，活動設(shè)計豐富多彩，且與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，有計劃，有目的，在學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中應(yīng)用。課堂評價用語也都比較豐富。第四、在課堂上，幾位教師情緒都很飽滿，能以情緒感染學(xué)生，帶動學(xué)生來學(xué)習(xí)，課堂氣氛非常活躍。第三、四節(jié)課都貫穿了自主教育，都能盡可能地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)。下面我就來談?wù)剰倪@幾節(jié)課中學(xué)到的亮點：第一、幾位老師的課堂都很精彩，教學(xué)設(shè)計層層遞進(jìn)，目標(biāo)明確，思路清晰，說明課前對教材研究分析得比較透徹。謝謝第二篇：英語評課稿2016年羊尾鎮(zhèn)“小學(xué)英語送教到校”活動評課稿羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué) 潘虹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！今天上午，聽了四位老師的英語優(yōu)質(zhì)課，我感覺自己收獲了很多，幾位老師的課既有共同點，又各有千秋?？傊瑮罾蠋煹倪@節(jié)英語課上得還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果?？此坪唵?，內(nèi)容卻豐富。此活動設(shè)計一方面能鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力；另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。五、注重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力在課堂結(jié)束，教師設(shè)計了一個Group work，要求學(xué)生操練所學(xué)單詞，運用所學(xué)語句：I like?。在板書的設(shè)計上，教師也關(guān)注到了這一點，通過幾種亮色帶給學(xué)生視覺上的沖擊。四、注重形成色彩明朗的視覺刺激從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，楊老師是花了一番心思的。如：前面講的 “I