【正文】 流暢，層次分明，貼近生活。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)，并由知識(shí)目標(biāo)上升為情感教學(xué)。薛教師以新的課程理念為指導(dǎo)，嘗試以學(xué)生為主體，教學(xué)過(guò)程中先學(xué)后教，寓學(xué)于樂(lè)，有自己的獨(dú)到之處。下面就薛瑤老師執(zhí)教的《My family》這一節(jié)課談?wù)勛约旱目捶?。本?jié)課在語(yǔ)言知識(shí)方面要求學(xué)生掌握有關(guān)于職業(yè)和場(chǎng)所的詞匯，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，用適當(dāng)?shù)木湫蛠?lái)介紹自己家庭成員的職業(yè)。第四篇：英語(yǔ)評(píng)課稿仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《My family》評(píng)課稿單位：馬甲中學(xué)姓名：張木蘭本節(jié)內(nèi)容，節(jié)選于仁愛(ài)英語(yǔ)教材七年級(jí)上冊(cè)《My family》.本節(jié)課為口語(yǔ)課，是以家庭為話題，圍繞他們的職業(yè)等問(wèn)題展開(kāi)。2c pairwork 時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。但是，這節(jié)課也有其存在問(wèn)題的地方：葉老師在制作課件中，讓學(xué)生訓(xùn)練問(wèn)題的屏幕有點(diǎn)暗。另外，葉老師的本身基本功也很扎實(shí)。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。3 教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。組織好一堂課的開(kāi)端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。而且這種熱情教師能帶入每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變的較為輕松。如果教師在課堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生感受到這種態(tài)度，那么，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到鼓勵(lì)，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面。1 教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。2．英語(yǔ)評(píng)課稿 林美鳳本節(jié)課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)Unit9 sectionA第一部分,整節(jié)課教師很好地貫徹了英語(yǔ)教學(xué)提倡的交際性原則，并且運(yùn)用了多種教學(xué)手段及方法以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)節(jié)日應(yīng)按時(shí)間順序，或國(guó)內(nèi)、國(guó)外節(jié)日分開(kāi)，這樣學(xué)生容易記憶猶新，且有利于完成節(jié)日表格。學(xué)生完成表格，應(yīng)把他們的成果貼在黑板上講解、評(píng)價(jià)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信；有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)語(yǔ)言能力的不斷發(fā)展。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，避免重復(fù)。板書(shū)重點(diǎn)不突出，知識(shí)點(diǎn)不明確。信息量大，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)貧乏。教授新課時(shí)，一問(wèn)一答 都是以 老師為主，個(gè)別學(xué)生回答，關(guān)注學(xué)生的面不夠。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動(dòng)，沒(méi)有面向全體學(xué)生。也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì)及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。但也不是一放到底，請(qǐng)兩組學(xué)生表演反饋，而且從過(guò)程來(lái)看，這堂課是一節(jié)不錯(cuò)的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。老師說(shuō)：“Do you want a chocolate egg?”“Yes,I do”“Me ,too”.每一位學(xué)生積極參與，真正將所學(xué)西方語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到了生活中，拓展了學(xué)生的文化視野，發(fā)展了跨文化交際的意識(shí)和能力。吸引和組織他們積極參與?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在練習(xí)所學(xué)句型時(shí)，李老師運(yùn)用電腦的可選擇性，設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，讓學(xué)生選擇其一進(jìn)入，并利用之間的信息差進(jìn)行交流，促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，練習(xí)和鞏固了所學(xué)語(yǔ)言。然后利用電腦的圖畫(huà)效果演示Easter,Halloween and The Dragon Boat Festival。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。李老師利用多媒體look,listen and :When’s…?what do you do at…?which month do you like?不斷質(zhì)疑，學(xué)生邊看圖邊回答，既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又鞏固了舊知識(shí)。如：Can you tell me all kinds of festivals?關(guān)注著每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心注意銜接，善于質(zhì)疑。學(xué)生欣賞著生動(dòng)的電腦畫(huà)面，聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，以無(wú)比喜悅的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。是一堂信息技術(shù)與學(xué)科整合課?？傊?，這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，反思進(jìn)步。在詞匯教學(xué)中，設(shè)計(jì)詞卡時(shí)，可采用圖文式，這樣可能會(huì)更直觀一些，詞卡在一節(jié)課中是可以多次利用的。就像曹主任多次提到的，不管你用哪種教學(xué)法，都還是要按照五步法來(lái)設(shè)計(jì)：warmin