【正文】 教學(xué)過程：導(dǎo)入。進一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。六、為了安全健康地生活生活中的交通與安全 第一課時我們身邊的交通事故教學(xué)目標:通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。在討論的基礎(chǔ)上達成共識，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。讓學(xué)生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。對人們的工作、學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。分析討論。激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入。教科書分析：參見第118~119頁。知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。自定題目，制作一份剪報。并養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣，同時也要強調(diào)剪報的道德。總結(jié)。五是注意剪報道德，公用或他人的報紙，未經(jīng)允許不得隨意用來剪報。三是是注意順序，或按時間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列。一是學(xué)會選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報；一份剪報應(yīng)當圍繞一個題目進行制作。交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？剪報。從區(qū)分報紙、雜志和圖書的問題上引入，并讓學(xué)生明確報紙、雜志的特點和功能。準備剪報本、剪刀、膠水。形成健康的閱讀興趣。收集近期的各種報紙。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們愿意，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來，建立一個班級圖書角，與班上的同學(xué)分享讓我們班的每一個人都能讀到更多的好書。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。教師在此過程中進行巡視。故事會。以問題引入，如“我們在日常生活中經(jīng)常會聽到‘大眾傳媒’這個詞，誰能說一說，什么是‘大眾傳媒’？”“除了前面討論過的電視外，還有哪些大眾傳媒？”從而導(dǎo)出書籍、報刊、雜志。教學(xué)準備：把自己喜歡的書帶到學(xué)校來。學(xué)會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個故事，并準備講給大家聽。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進行了解。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點寫在黑板上。全班交流。小組討論。教學(xué)過程：導(dǎo)入。萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹?？偨Y(jié)。探究討論。在看電視的時候，你們與父 母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦 法嗎？全班交流。待學(xué)生回答完后，師進一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。教學(xué)過程：導(dǎo)入。教科書分析： 參見第三者102~105頁。培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達能力。四、小結(jié)，五、穿越時空的生活多資多彩的傳媒世界第一課時怎樣看電視教學(xué)目標：學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。三、了解豆腐的制作過程。學(xué)生舉手回答，我國南北的主要食物有什么不一樣，是什么原因造成的？ 介紹我國的少數(shù)民族的傳統(tǒng)特色飲食。簡單介紹過年，日本和中國有著相似的傳統(tǒng)。簡單介紹“洛薩爾”；觀看“火把節(jié)”視頻，了解彝族、白族的火把節(jié)。二、了解各國各民族的特色節(jié)日。祖先創(chuàng)造出來的燦爛的文化，又衍生出了各種各樣的習(xí)俗，今天，我們就來了解一下這些習(xí)俗。其中了解了古埃及人的歷法、金字塔，古巴比倫人創(chuàng)造的“星期”，還有中國人的“農(nóng)歷”、五色土、桑蠶和茶文化等。教學(xué)活動與過程：一、導(dǎo)入。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。觀看視頻《桑和蠶》 ３、茶文化：觀看視頻《茶文化》每觀看一段視頻后教師進行簡單講解。）三、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。知識拓展：了解埃及的金字塔。各地人民根據(jù)不同的耕作需要，創(chuàng)造了不同的歷法：古埃及人創(chuàng)造了一年１２個月，共３６５天；古巴比倫人創(chuàng)造了一個星期７天，中國人根據(jù)農(nóng)事耕作創(chuàng)造了農(nóng)歷?，F(xiàn)在請同學(xué)們先閱讀書本20——21頁，并回答，這里提到了有關(guān)我國的在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明有哪些？二、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明。我們的祖先在土地上種植，在勞動的過程中，為了更好地配合農(nóng)事生產(chǎn)，它們編制了各種各樣的歷法，建造了很多偉大的工程，創(chuàng)造了豐富多彩的文化。２、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。二、小結(jié)。了解什么是無土栽培，無土栽培有那些有缺點等。了解溫室技術(shù)，重點了解無土栽培。）根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)一下內(nèi)容：簡單介紹袁隆平?？疾鞂W(xué)生閱讀的情況。下面請同學(xué)先閱讀書本16——17頁，了解一下，書上給我們介紹了那些先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)。這是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，是值得我們驕傲的偉大工程，它們給我國人民帶來了巨大的利益。同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生集體回答。簡單了解我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強國際了解?？茖W(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)教學(xué)目標：了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新成就。自由探討：為什么在新疆取水要用坎兒井的辦法，而不直接開辟一條河流，從雪山把水引到新疆呢？學(xué)生自由討論，討論完畢后發(fā)言，教師適當點評。學(xué)生閱讀書本內(nèi)容，了解坎兒井的獨特構(gòu)造。）觀看都江堰視頻。教師展示都江堰的圖片，并詳細講解都江堰是怎樣防洪導(dǎo)水的。前面我們學(xué)習(xí)了勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的偉大成就。２、感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。幾千年來，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們從使用簡單的手工農(nóng)具、畜力耕作，發(fā)展到使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械，農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)方式的不斷變革中走過悠悠的歲月，生產(chǎn)效率也在不斷地提高。了解它們是在傳統(tǒng)農(nóng)具的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新的農(nóng)業(yè)工具，它們更加方便人們的耕作了。三、現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)機器。教師展示在人們使用各種農(nóng)具的圖片。）除了這些以外，你還認識哪些傳統(tǒng)的農(nóng)具？（學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)活動與過程：一、導(dǎo)入。從傳統(tǒng)到現(xiàn)代——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變化教學(xué)目標：了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，人類發(fā)明了簡單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。學(xué)會看“中國主要農(nóng)作物分布圖”。教師傾聽學(xué)生發(fā)言，并給予適當?shù)脑u價和指導(dǎo)。）那北方有種荔枝嗎？（學(xué)生集體回答。三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有地域性的。（學(xué)生齊讀節(jié)氣歌。節(jié)氣是我們祖先長期總結(jié)天文、氣象與農(nóng)業(yè)之間的相互關(guān)系而創(chuàng)造出來的，它反映了四季、氣溫、降雨、物候方面的變化，是了不起的科學(xué)發(fā)明。）二、認識節(jié)氣。下面我們一起來看看小麥、玉米的生長季節(jié)吧。）不同的植物有不同的生長季節(jié)，就像剛才同學(xué)們所說的一樣，荷花不會在冬天開放，梅花也不會在夏天盛開。教學(xué)活動與過程：一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有季節(jié)性的。理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有的地域性的特點，不同的地區(qū)適宜種植的農(nóng)作物是有一定的規(guī)律。從種植到收獲教學(xué)目標：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有的季節(jié)性的特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時”的規(guī)律。教師展示他們所種植的植物，并結(jié)合課文“蘿卜的故事”介紹農(nóng)作物的種植。評出種得最好的五位同學(xué)，請他們介紹一下他們的種植經(jīng)驗，和大家一起分享他們感受。）同學(xué)們，請把你們所種的蒜或者蔥放到桌面上，我現(xiàn)在看看那個同學(xué)種得最好。教學(xué)活動與過程：一、導(dǎo)入。蘿卜的故事教學(xué)目標：了解種植的條件和過程。你知道嗎？回去問問長輩，或者自己親自試試種一棵蔥（蒜），感受一下傳統(tǒng)的種植方法。隨著科技的進步，人們的食物也發(fā)生了巨大的變化。學(xué)生討論：我們的食物有哪些呢？它們分別能給我們提供什么？它們來自哪里？從古到今人們都是吃這些食物嗎？為什么？討論以后自由發(fā)言，表達自己對這些問題的看法。（簡單介紹馬斯洛的需要層次理論，盡量用簡單易懂的語言和例子，如，學(xué)生的成長過程中，由baby到現(xiàn)在的需要的不同來解釋不同的需要層次。）好了，看來同學(xué)們對這個定義的理解還是不錯的。下面請同學(xué)們看看書本第3頁豆博士的話，并把它讀一讀，然后告訴我，什么是需要。）二、講述什么是需要。）我們餓一兩頓就已經(jīng)覺得很難受了，下面我請同學(xué)們看看這些在飽受饑荒煎熬的人的故事。教學(xué)活動與過程：一、導(dǎo)入。五：教學(xué)課時安排：第一單元：《生活中講規(guī)則》6課時第二單元：《健康的生活》9課時第三單元：《交通連著你我他》9課時四年級下冊品德與社會教 學(xué) 計 劃徐 愛 芹第四篇：四年級品德與社會(下冊)教案四年級《品德與社會》（下冊）教案四，土地養(yǎng)育著我們教學(xué)目標：讓學(xué)生了解我們的一切都是源于土地，增強他們對土地的熱愛。，促進學(xué)生發(fā)展。，打好做人的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標：通過課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對自我、他人、社會的認識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中通過面對生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認知和情感體驗通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力四、教學(xué)措施：，全面把握課程目標。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。四年級下期教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。(參照教材第２０、２１頁)第三篇：四年級下冊品德與社會教案四年級下冊品德與社會教學(xué)計劃一、四年級思品學(xué)科現(xiàn)狀品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學(xué)生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關(guān)學(xué)科有機的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠。埃及文明的兩項成就。課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。家庭作業(yè)就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。２．啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等?！保担處熆偨Y(jié)，布置家庭作業(yè)。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠的影響。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。２．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。教科書分析參見第４６～４７頁。第二篇：四年級下冊《品德與社會》教案教學(xué)目標１．了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。磁卡電話、錄音電話、可視電話、移動電話、網(wǎng)絡(luò)電話、傳真電話?? ？說出來給大家聽聽?！峨娫挼陌l(fā)明》。7泰州市智堡實驗學(xué)校備課筆記四年級品德與社會江蘇鳳凰教育出版社：還想試試什么樣的通信方式？第二課時授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時活動（一）了解歷史，暢想未來——通信的發(fā)展 ？，交流課前收集到的有關(guān)通信的發(fā)展史。六、小結(jié)通過辦一張自己的報紙，我們感受到了一張報紙來之不易，同時也體驗到了辦報成功給我們帶來的喜悅，相信你們今后不斷努力，一定會辦出更好報紙。你們辦報紙時有哪些好的經(jīng)驗？二、討論:你認為一張報紙辦得好不好，最關(guān)鍵的是什么？拿到一份報紙后，你最關(guān)心的是什么？ ：一份報紙好不好看最重要的是內(nèi)容能不能吸引人，因此，記者的水平相當重要，你會當記者嗎？ ：怎樣當好一個記者？：采訪本班一位同學(xué)，內(nèi)容自訂