【正文】 現(xiàn)在她已成為駱駝坳高中青年骨干教師。如：同我建立師徒結(jié)對的青年教師汪迎春，政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、有工作能力，我們讓她擔任高年級的數(shù)學(xué)、英語外，同時還擔任低年級班的班主任，并吸收她加入了黨組織，去年她的班統(tǒng)考成績優(yōu)秀并得到了家長和社會的廣泛認可。把35周歲以下、未過“三關(guān)”的青年教師作為“青藍工程”培養(yǎng)的實施對象，成立了“青藍工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔任組長，指導(dǎo)思想明確，實施方案和考核指標具體，總結(jié)表彰及時。學(xué)校本著專業(yè)引領(lǐng)、師徒互助、個人反思等途徑，利用學(xué)習(xí)型、教學(xué)型、研究型的教研方法，有計劃、分步驟，求實效地提高了青藍工程的效能。通過考評，促進了教師的有效合作和師徒溝通，達到了師徒共進，水漲船高的目的。我?！扒嗨{工程”的深入持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”的遠期目標，營造了一種“團結(jié)，和諧，協(xié)作，奉獻”的良好氛圍，學(xué)校給青年教師安排了多名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗豐富，管理水平高且熱心青年教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師，并讓青年教師與所帶師傅簽訂了“師徒互助責任狀”。學(xué)校通過師帶徒，徒幫師，師徒互助，達到教學(xué)相長，思想上進，共同進步。改善了學(xué)校原有教師群體的年齡結(jié)構(gòu)和知識層次，為學(xué)校的教育教學(xué)帶來了蓬勃朝氣和青春活力，也為學(xué)校未來的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。近年來，隨著省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新教師的公開招聘，越來越多的大學(xué)本科生走上了農(nóng)村學(xué)校的講臺，我鄉(xiāng)也不例外，學(xué)校遴選了三十多位剛從大學(xué)畢業(yè)走來的新青年教師。三）青藍結(jié)對，花開滿園，樂意成為一名熱心青年教師的指導(dǎo)者。常懷感恩之心，就不應(yīng)計較待遇，更不會因自己做好事而指望別人回報了。俗話說，知足常樂。我能夠當領(lǐng)導(dǎo)嗎？我發(fā)現(xiàn)自己承受不了那種繁雜和勞累。我質(zhì)問自己能做商人嗎？我發(fā)現(xiàn)自己沒有那種智慧和才能。社會物質(zhì)文明的高度發(fā)展，習(xí)慣于清貧的我，有時也難免不平衡。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)使自己的知識水平與教學(xué)能力都得到了大幅提升，基本滿足了教學(xué)的要求。特別是在“課內(nèi)比教學(xué)、課外比家訪、課余比活動”工作中成績顯著，先后有《比訪開創(chuàng)新天地》《三尺講臺顯身手，教學(xué)比武競風流》等多篇教研論文和新聞簡報被省“三課專題網(wǎng)站”收錄?！毒劢褂行Ы虒W(xué)，打造高效課堂》獲“新課標教育研究”一等獎，《做最好的孩子王——讀后》獲“湖北省教師繼教中心、湖北省教育學(xué)會”一等獎，并被《杏壇春曉》一書收錄。每一堂課我力爭把英語教學(xué)融入日常生活當中，讓孩子在生活中感知英語的樂趣，在生活中應(yīng)用英語。培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣非常重要。2010年我作為小學(xué)英語骨干教師參加了湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，并榮獲優(yōu)秀學(xué)員。其次，我十分注重指導(dǎo)學(xué)生參加一年一度的全國小學(xué)生英語競賽，09年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語競賽，有3人獲市級獎，1人獲國家級三等獎。三個月過去了，我順利結(jié)業(yè)并評上了優(yōu)秀學(xué)員。成績不能滿足，名譽催人奮進。除了學(xué)校日常工作之外，我還分擔了學(xué)校宣傳工作，負責主編每學(xué)期的《旭日》校刊，學(xué)校校園網(wǎng)站和學(xué)校安全工作，工作壓力之大可想而知，而我早已習(xí)慣了早上6：00上班，深夜12：00甚至更晚下班的生活作息。我并非不喜歡玩，我是把學(xué)習(xí)和工作轉(zhuǎn)化為一種“玩”的境界。教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙我都堅持及時寫教學(xué)反思，反思自己每節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)…佛羅伊德說：“玩是人的天性。無論如何，別讓孩子看不起我們當老師的。必須日新其德，日勤其業(yè)。其次是向書本學(xué)習(xí)，持之以恒。首先，我把周圍的所有人當成學(xué)習(xí)對象。怎么辦？唉聲嘆氣沒用，怨天尤人更無益。我的起點較低，原始學(xué)歷是高中。因為教師就好比太陽，學(xué)生好比地球，太陽輻射的能量越強，地球得到的熱量就越多。終生學(xué)習(xí)是我的職業(yè)追求。厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。記得00年上學(xué)期的一天，有一位學(xué)生家長來校找他的孩子，無意中看見下課時有幾位老師在玩撲克，當面沒有說什么，出了校門就不高興地說，學(xué)校的教學(xué)很松散，下學(xué)期他就把孩子轉(zhuǎn)走了?，F(xiàn)在，我的愛人也戒賭了，有時間看看電視、散散步、跳跳廣場舞罷了。我的左鄰右舍、老老少少都喜歡這個，每逢天陰下雨，三五成群斗地主。要說，“小賭怡情”，這個我也知道。當今社會，不會麻將、三皮的人不多，可我就是不會，連看都沒有一點興趣。后來，那位老師也感到十分愧疚，這件事兒讓全校老師傳為佳話?？墒且呀?jīng)為人父母的一位代課女老師見了極惱火，找來一根長木棍撬著臟兮兮的衣服極不情愿地向河里走去，邊走邊嘮叨。貧窮的家庭出身讓我悟得了“患難見真情”的道理，更讓我懂得了當老師要有“愛生如子”的高尚師德。作為班主任，夏天給教室灑水為學(xué)生降溫，冬天買熱水壺給學(xué)生燒水喝已經(jīng)是習(xí)慣……點點滴滴，悉心關(guān)懷；兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻無不見證著為師之愛。當即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。這個孩子由于家長常年不在家，不受爺爺奶奶管教，本來就很調(diào)皮，成績落后，一身壞毛病。還有個叫楊航的留守兒童晚上突然發(fā)高燒。去年，學(xué)生陳福寶生病做手術(shù)，我買營養(yǎng)品去看望，找時間幫他補上功課。那就是“把每一件平凡的事做好就不平凡；把每一件簡單的事做好就不簡單。如果孩子們要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……班主任對待學(xué)生，好比父母對待女子一樣。每天清晨，最早出現(xiàn)在班級的是我；每天放學(xué)，最遲離開教室的也是我；我總是把心貼在班級，把愛灑向班上每一個學(xué)生的心田。我的課堂既是知識殿堂又是道德海洋，我用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛。”教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠?！皭勰松}，愛是教育之真諦。我每天心里記掛的是學(xué)生冷暖，臉上得意的笑容是學(xué)生進步，既關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子們的身體和生活。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學(xué)生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，明確是非。從教33年，我先后擔任過校長、教導(dǎo)主任和會計，可情有獨鐘的還是班級工作。這些年面對黨和國家對我的關(guān)懷，面對如此眾多的榮譽，我深感名不副實、受之有愧。不管怎么樣，困難是暫時的，社會在前進，培養(yǎng)孩子也算是為社會作貢獻嘛。再說，我的孩子也是我的學(xué)生，我要讓我的孩子給其他孩子做個讀書的榜樣。前年暑假學(xué)校拆建，領(lǐng)導(dǎo)安排他在學(xué)校負責基建，我?guī)е诟咧芯妥x的小兒子住在學(xué)校，白天爺兒倆邊記錄工程情況，晚上照看學(xué)校的建筑材料。如今我的這個組合家庭的四個孩子，都大學(xué)畢業(yè)了。年好過，月難挨！98年我因為組合家庭的需要調(diào)出了左家溝?？墒?，學(xué)生們都很懂事兒，家長們都同情、支持我，聯(lián)名寫信到縣政府、教育局幫我取得民辦補助。尤其是在左家溝教學(xué)點上，講臺一站就是五年！當時的學(xué)校僅有一間大祠堂，既沒廚房又沒床，每天大清早帶著孩子步行5—6里路上學(xué)校，白天孩子困了，就在講桌上睡會兒；說來不好聽，有一次，我一手抱著孩子，一手在黑板上書寫，小孩撒尿了，來不及只得順著胳膊肘往下流。盡管心情沉重，經(jīng)濟壓力大，可看到那些天真可愛的兒童和無微不至關(guān)懷著我的領(lǐng)導(dǎo)，心中的三尺講臺仍要堅守。當時的左家溝是個窮山村，教了十幾年的民辦，從未兌清一回工資。從掃盲教師、代課教師再到民辦教師，先后干了18年！直到96年我才考進羅田師范，成為一名公辦教師。我從小就在雞鳴尖下的偏僻小山村——左家溝長大，弟兄四個我為長，家里很窮。哪怕是備課、批改作業(yè)、幫助困難生求進步都是快樂的。面對喧囂的誘惑，只有守住心靈的一片寧靜，不斷培植“育人為樂”的心靈之樹，才會最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。33年的教書育人，使我對農(nóng)村教育這片熱土充滿了深情。踐行著新時代教師的德風為先，教藝為根的理念。33年的成長，讓我在不斷的學(xué)習(xí)中歷練著、成長著。從教33年，艱辛與成功并存，努力與收獲共行。我熱愛教師這份職業(yè)，因為它是我從小的夢想。今天我給大家演講的題目是《一片丹心育桃李 滿腔熱血鑄師魂》。亮麗的風采，靠信念鑄成；豐碩的業(yè)績，用汗水澆灌！作為標桿與旗幟，余志老師認為教師要始終踐行為人之道、為師之道，特別在實行績效考核的今天，教師更要講求敬業(yè)和奉獻，更要追求業(yè)績和實效。近十年來，余老師時常為學(xué)校年輕老師作師德師風、班主任工作、教學(xué)工作的指導(dǎo)報告，為年輕教師盡快成長，為學(xué)校乃至麻城的教師隊伍建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻。1999年以來，余老師先后指導(dǎo)我校青年教師熊建國、袁曙、阮曉峰、張榮平、江峰等青年教師發(fā)表論文10余篇，教案、課件獲獎 20余人次；直接指導(dǎo)青年教師李慧、吳錦宇、王學(xué)正、葉飛、潘泉熙等在黃岡市高中“比教學(xué)”活動中，獲得優(yōu)質(zhì)課、說課、視頻課比賽一、二等獎。他不主張把公開課上成表演課，認為每一堂課要上得扎實，講求實效，弄虛作假的教學(xué)思想應(yīng)當制止，嘩眾取寵的教學(xué)手段應(yīng)當摒棄，可有可無的教學(xué)步驟應(yīng)當刪減，把精力集中到教會學(xué)生學(xué)習(xí)上來。在自身取得巨大成績的同時，余志老師始終著力于學(xué)科組的建設(shè)和年輕教師的培養(yǎng)。論文《三次曲線切線的一個結(jié)論》、《四面體的六棱求積公式》、《一個猜想的證明》解決了教學(xué)中存在的多個疑難問題，并先后在核心刊物《數(shù)學(xué)通報》、《數(shù)學(xué)通訊》上發(fā)表，其它二十余篇論文均在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》、《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》等十種國家級、省級核心刊物上發(fā)表。余志老師在搞好教育教學(xué)工作的同時，收集和整理相關(guān)資料，進行深入研究，目不窺園，厚積薄發(fā)，成果顯著：相繼編寫了《數(shù)學(xué)智力訓(xùn)練》（武漢工業(yè)大學(xué)出版社）、《中師課外數(shù)學(xué)教程》（湖北科技出版社）、《高中數(shù)學(xué)新教材同步作業(yè)》（內(nèi)蒙古出版社）、《高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)》（武漢出版社）等著作，并在成書的過程中承擔了大量繁 重的任務(wù)。長期以來，所教的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)成績還是體育鍛煉，無論是行為習(xí)慣還是思想品質(zhì)，都得到了全面提升，贏得了學(xué)生、家長及同行的廣泛贊譽：未必清貧，桃李三千自富有；不求聞達，經(jīng)綸滿腹足風流！三、一片丹心鑄師魂教學(xué)和科研是實現(xiàn)教育質(zhì)量騰飛的兩翼。2011屆學(xué)生張甫、余諾、李新錦交不起學(xué)費，有時連生活費也無著落，余老師捐款500元，還聯(lián)合其他科任老師一起多方籌