【正文】 專業(yè)理論兩個(gè)部分。因此，這就需要加強(qiáng)對生物專業(yè)人才核心能力構(gòu)建。另外，每個(gè)學(xué)校對技能的要求和側(cè)重點(diǎn)都不同，在開設(shè)的專業(yè)課及課時(shí)安排上也不同，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)競爭能力的缺乏。部分學(xué)生在大學(xué)四年里不參加活動(dòng)、不參加培訓(xùn)，整天只知道在宿舍玩游戲?；A(chǔ)教育要求學(xué)生在技能上有扎實(shí)的教師基本功和過硬的教育教學(xué)技能。也有到科研單位從事研究工作，也有進(jìn)入企業(yè)從事應(yīng)用研究、高新技術(shù)開發(fā)以及管理等工作，也有部分學(xué)生選擇繼續(xù)考研深造甚至出國留學(xué)。高學(xué)歷人群直接進(jìn)入面試階段，使部分師范生失去原本就少的寶貴面試機(jī)會(huì)。（三）生物師資來源多元化自教師崗位公開擇優(yōu)應(yīng)聘后，博士、碩士及其他非師范專業(yè)畢業(yè)生通過教師資格認(rèn)定考試進(jìn)入教師的隊(duì)伍，導(dǎo)致師范生競爭壓力空前變大。另外，因?yàn)橹锌?、高考生物這門課占的分值都不高，因此生物學(xué)科在中小學(xué)是一門不被重視的學(xué)科，招聘人數(shù)有限，有些中學(xué)一個(gè)生物老師可以教5個(gè)班，所以有些中學(xué)連續(xù)幾年不招生物老師，即使有招聘，絕大多數(shù)中小學(xué)只招1—2個(gè)。學(xué)生應(yīng)聘教師崗位時(shí)，絕大多市、縣生源地限制，使學(xué)生應(yīng)聘時(shí)競爭十分激烈，有的市、縣出現(xiàn)幾十個(gè)學(xué)生應(yīng)聘一個(gè)崗位，來自近幾年不招聘生物師資生源地學(xué)生，甚至連應(yīng)聘的機(jī)會(huì)也沒有。因此，在招生過程中很難考慮考生生源地的問題。所以，生物專業(yè)的畢業(yè)生還面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。但是，與IT等行業(yè)相比，我國的生物技術(shù)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)還不夠成熟，還有很長的路要走。不同學(xué)校的生物科學(xué)或稱生物系，或?yàn)樯茖W(xué)學(xué)院。目前國內(nèi)設(shè)置生物科學(xué)專業(yè)的高校中重點(diǎn)本科接近50所，普通本科超過150所，三本院校約11所。生物科學(xué)專業(yè)修業(yè)年限為4年，畢業(yè)時(shí)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1991年國家教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在內(nèi)蒙古會(huì)議提出生物學(xué)基礎(chǔ)課“6+1”的基本框架?？梢哉f，在一定程度上，生物學(xué)專業(yè)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，生物專業(yè)人才尤其是擁有高端技術(shù)的人才的就業(yè)前景廣闊。近20年來世界科學(xué)的格局已經(jīng)發(fā)生了重大變化，生命科學(xué)已經(jīng)異軍突起，發(fā)展迅猛。同時(shí)，生物科學(xué)的研究成果還可以轉(zhuǎn)化到非生物科學(xué)上去，例如DNA芯片等，仿生學(xué)也在今年來蓬勃興起，造福人類，提高人民的生活水平。從基礎(chǔ)科學(xué)方面，它可以幫助人類加深對大自然的認(rèn)識，促進(jìn)對自然變化規(guī)律和生命活動(dòng)規(guī)律的探索；從人類生活方面，生物科學(xué)與之關(guān)系最密切的領(lǐng)域有兩個(gè)方面，即醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)。生物科學(xué)是目前國際上發(fā)展最迅速、最熱門的學(xué)科之一，美國科研隊(duì)伍中有50%都在研究生物科學(xué)，不管是國際還是國內(nèi)，國家對于生物科學(xué)的投入非常多，因此生物科學(xué)的發(fā)展前景十分樂觀。從19世紀(jì)到20中期大約100年間生物科學(xué)在人口、環(huán)境、糧食、資源、能源、健康等問題上發(fā)揮著舉足輕重的作用。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，作為該專業(yè)的在讀大學(xué)生，我們選擇研究此課題，全面分析當(dāng)前生物科學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及分析如何構(gòu)建生物科學(xué)專業(yè)人才的核心能力，從而為生物專業(yè)的同學(xué)們在將來的就業(yè)中找到方向?！颈疚挠纱髮W(xué)生電腦主頁[ ]—“大學(xué)生的百事通”收集整理】第三篇：生物科學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景及人才核心能力的構(gòu)建生物科學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景及人才核心能力的構(gòu)建摘要：廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的前身是廣西師范學(xué)院化學(xué)系，2009年3月更名為廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，設(shè)立生物科學(xué)專業(yè)，2010年正式招生。工作能力：邏輯思維能力、良好的體力、人際交往能力、吃苦耐勞、對疾病死亡的承受力。點(diǎn)擊職業(yè)職位基本信息職位名稱：畜牧獸醫(yī)師所在部門：生態(tài)研究室上級職位：室主任主要工作內(nèi)容/職責(zé)負(fù)責(zé)動(dòng)物檢疫、防疫以及疾病診斷、治療；動(dòng)物飼養(yǎng)的技術(shù)指導(dǎo)和管理；原始資料的收集、整理歸檔；相關(guān)的科學(xué)研究、科學(xué)普及教育。要知道野生動(dòng)物不像家畜那樣能接近，經(jīng)常能夠接近它們的時(shí)候不是麻醉了，就是病入膏肓。而我也結(jié)束了一天的工作。叫來車將丹頂鶴拉到獸醫(yī)室，立即為它準(zhǔn)備飲用清水，清洗傷口，消毒，打上夾板，找來小魚給它吃，并囑咐飼養(yǎng)員每天到湖里打些一點(diǎn)新鮮的小魚給它吃。我立即停下手里的活，趕赴丹頂鶴受傷地。然后我對小鹿的母親做仔細(xì)的觀察，了解其乳房炎的情況，看了看受傷的小鹿。還好，其他的都一切正常。我心里清楚，做這些也不一定可以救回小鹿的生命，但希望它能在這個(gè)好的環(huán)境里奇跡般地好起來。小高將小鹿抱了回來，我對它進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，小鹿身體發(fā)涼，受傷很重，已經(jīng)瀕臨死亡線了。唉，不管怎樣母鹿畢竟安全了?？墒?，小麋鹿由于生產(chǎn)時(shí)間過長，經(jīng)過搶救，最終還是缺氧死亡。為了動(dòng)物的生命安全，我們決定連夜實(shí)施助產(chǎn)手術(shù)。記得有一次一頭麋鹿難產(chǎn)，它剛開始分娩的時(shí)候就要下班了，只好下班的時(shí)候繼續(xù)進(jìn)行觀察。還沒到上班時(shí)間，一天的工作就已經(jīng)開始了?！毙「哒f?！蔽亦洁熘f。”不對呀，離上班還有一個(gè)小時(shí)呢，他找我那么急干什么？莫非出了什么事？果然，小高一踏進(jìn)食堂，就急著說：“鐘老師，你去看看小鹿(鹿科動(dòng)物，分布于南歐和兩伊地區(qū))吧。許多科學(xué)家預(yù)言：21世紀(jì)是生物技術(shù)科學(xué)的世紀(jì)。專家提醒生物工程重視應(yīng)用，學(xué)習(xí)中會(huì)常年在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)。相關(guān)專業(yè)找一找有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：生物科學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程。如果偏重基礎(chǔ)，可能為分子生物學(xué)專業(yè)。起薪一般為2000～3000元/月。研發(fā)人員——到各類生物技術(shù)公司或有關(guān)企業(yè)單位從事生物新產(chǎn)品開發(fā)。學(xué)生畢業(yè)后多半到海外深造，此外，還可以成為：教師——到高等學(xué)校從事教學(xué)科研工作，起薪1000～1500元/月。學(xué)習(xí)中，掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法是必不可少的，如遺傳因子操作的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，就是使用特殊酶，改變生物體的DNA排列，然后植入細(xì)胞中改變微生物的遺傳因子，就從根本上改變了生物體的性質(zhì)。授課的內(nèi)容 基礎(chǔ)與應(yīng)用并重，實(shí)驗(yàn)課很多生物工程專業(yè)主要進(jìn)行基因工程、遺傳工程、微生物技術(shù)以及現(xiàn)代生物化學(xué)分析分離技術(shù)為主的教學(xué)。F2081801以生物、農(nóng)業(yè)為課題的學(xué)習(xí)生物工程所需知識的比例文 科 ? ? ? ? ?理 科什么樣的一門學(xué)科 展現(xiàn)生物技術(shù)的巨大威力生物工程主要研究基因工程、遺傳工程、蛋白質(zhì)工程、酶工程、細(xì)胞工程和發(fā)酵工程的理論及其在工、醫(yī)、農(nóng)、環(huán)境保護(hù)等部門中的開發(fā)和應(yīng)用，如研究改變遺傳因子組合，生產(chǎn)出有強(qiáng)抗病性的小麥；利用微生物的作用發(fā)酵香蕉，制作甜酒；還有大家熟知的克隆羊多利，就是由生物工程技術(shù)創(chuàng)造的；根據(jù)國際植物基因工程發(fā)展的新趨勢，還可以利用轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)各種蛋白類藥物，吃了這類含藥物基因的食物，就可以起到治病防病的作用，等等。專家提醒生物科學(xué)課程繁重，所以要求對它有較強(qiáng)烈的興趣，同時(shí)要求學(xué)習(xí)者是勤奮、思維活躍的，對他們的動(dòng)手能力、合作能力要求也會(huì)很高。相關(guān)專業(yè)找一找有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、生物工程等。不同學(xué)校的生物科學(xué)或稱生物系，或?yàn)樯茖W(xué)學(xué)院，其中所設(shè)專業(yè)很不一樣。起薪不詳。起薪2000～3000元/月。起薪1000～5000元/月。起薪1000～3000元/月。畢業(yè)后干什么 多半從事受人尊敬的科研教育方面的職業(yè)學(xué)生物科學(xué)的學(xué)生出國深造的機(jī)會(huì)很大，職業(yè)隨個(gè)人興趣有很大選擇余地。很大一部分課程是各專業(yè)都有的，如無機(jī)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)等，以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，不同專業(yè)有自己的專業(yè)課程。生物科學(xué)偏重于理科，要求學(xué)習(xí)者對它有很強(qiáng)的興趣和動(dòng)手能力。飛禽走獸，蠢動(dòng)生靈，從生物體的分子、細(xì)胞、組織、器