【正文】 吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。同時讓已經(jīng)學(xué)會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學(xué)會的孩子。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。放學(xué)的時候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。所以在這學(xué)期，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。所以整個學(xué)期都是由我一個一個地幫孩子親自穿脫。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。關(guān)注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。在生活和學(xué)習(xí)中，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。幼兒教師師德師風(fēng)自查報告范文五篇【二】伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個學(xué)期又要過去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。幼兒園利用園務(wù)會、全體教工會等組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《xxx省幼兒園保教指南》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育法規(guī)，增強(qiáng)了自覺履行教師職責(zé)、遵守教師職業(yè)道德的自覺性。在這兩個培訓(xùn)項(xiàng)目中，對全園教師進(jìn)行法律知識講座，開展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。在這次比賽中，幼兒園通過層層選拔，產(chǎn)生了一個一等獎、二個二等獎、三個三等獎以及若干個優(yōu)秀獎。幼兒園圍繞“學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感”為主題，進(jìn)行了一次師德演講比賽。在個人自查的基礎(chǔ)上，幼兒園要采取個別訪談、進(jìn)班抽查、問卷調(diào)查、召開座談會、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱等形式開展排查活動，廣泛征求幼兒、家長和社會以人士對幼兒園、教師在師德師風(fēng)方面的意見和建議。、排查活動。在活動中充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長xxx任組長，會主席任副組長，中層干部、年級組長任組員，統(tǒng)一思想，部署工作。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報電話，構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系?！稁煹聨燂L(fēng)承諾書》。明確安全職責(zé)，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。《聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園崗位工作職責(zé)》，有效地規(guī)范教師工作行為。（一）師德師風(fēng)制度建設(shè)及實(shí)施情況為了提高全體教職工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實(shí)際，對照師德規(guī)范的要求，較為科學(xué)地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有以下制度：《教職工工作質(zhì)量考評方案》、《師德師風(fēng)監(jiān)督管理考核制度》、《師德師風(fēng)工作考核細(xì)則》。第四篇：幼兒教師師德師風(fēng)自查報告幼兒教師師德師風(fēng)自查報告5篇幼兒教師師德師風(fēng)自查報告范文五篇【一】為深入落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)開展師德師風(fēng)建設(shè)專題教育專項(xiàng)活動》，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展，結(jié)合近段時間媒體相繼報道的有關(guān)幼兒園教師虐待兒童事件，我園加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)與管理，并與近日對園對我園教師師德師風(fēng)建設(shè)與教師隊(duì)伍管理情況進(jìn)行了集中排查，并開展了一系列的宣傳教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。孩子不聽，只能證明這位老師本身的教學(xué)水平?jīng)]達(dá)到吸引小孩的程度。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師魅力。老師不應(yīng)該只要求孩子做自己要求做的事，而自己卻沒有做到。（二）樹立榜樣，以身作則。學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。特別對那些平時比較頑皮的小孩，更要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生一視同仁，這是崇高的師愛表現(xiàn)。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。二、主要原因現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準(zhǔn)則。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。頑皮是小孩的天性，然而我就最怕頑皮的小孩，害怕自己管不住。自己在工作中，常常會忘記自己是孩子的榜樣，教導(dǎo)孩子時只會要求孩子。這樣就不自覺地讓自己容易失去對每個孩子的公平關(guān)愛。，只用自己的喜惡來對待學(xué)生。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。同時，我也對照并認(rèn)真對自己的教學(xué)情況進(jìn)行了剖析。在學(xué)習(xí)中，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識，對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些。教師在我心中一直是一個崇高的職業(yè)，是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。孩子不聽，只能證明這位老師本身的教學(xué)水平?jīng)]達(dá)到吸引小孩的程度。（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師魅力。老師不應(yīng)該只要求孩子做自己要求做的事，而自己卻沒有做到。（三）樹立榜樣，以身作則。絕不能厚此薄彼，按自己的喜惡來對待孩子。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。（二）公平對待并尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。作為一名培養(yǎng)祖國花朵的園丁，首先必須要端正自己的工作態(tài)度。小孩不聽話，不是老師管不好，而是老師沒有用對和及時提升自己的教學(xué)方式。“教”，而不是“管”。，只會要求學(xué)生按照自己說的做。幼兒園里的小孩都是比較自由的，所以有的小孩會很調(diào)皮，而作為老師，當(dāng)然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子，覺得這樣比較好管。幼兒工作比較繁瑣、工作時間長，小至幼兒的喝水都需要老師關(guān)心，因此，在工作中容易，自己會出現(xiàn)不耐煩、厭惡的負(fù)面情緒出現(xiàn)。，而忽略了對自己職業(yè)水平的提高。同時，我也對照并認(rèn)真對自己的教學(xué)情況進(jìn)行了剖析。在學(xué)習(xí)中，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識，對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解。如今，我如愿踏入這個理想的職業(yè)，更是讓我感到無比的榮幸。倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識往引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。孩子不聽，只能證明這位老師本身的教學(xué)水平?jīng)]到達(dá)吸引小孩的程度。(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師魅力。老師不應(yīng)當(dāng)只要求孩子做自己要求做的事，而自己卻沒有做到。(三)建立榜樣，以身作則。盡不能厚此薄彼，按自己的喜惡來對待孩子。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。連自己都不喜歡自己的工作，有怎樣能讓他人喜歡你呢?選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，時刻保持自己的工作熱忱。三、改進(jìn)的措施針對以上存在的題目，我結(jié)合了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)出以下改進(jìn)措施：(一)端正自己的工作態(tài)度，建立愛崗敬業(yè)的精神。玩皮是小孩的天性，然而我就最怕玩皮的小孩，畏懼自己管不住。自己在工作中，經(jīng)常會忘記自己是孩子的榜樣，教導(dǎo)孩子時只會要求孩子。這樣就不自覺地讓自己輕易失往對每一個孩子的公平關(guān)愛。，只用自己的喜惡來對待學(xué)生。二、存在題目的緣由。現(xiàn)自查整改以下：一、存在的題目在自己這段時間的實(shí)際教學(xué)中，我總結(jié)出了幾點(diǎn)不足和缺點(diǎn)：，影響教學(xué)。作為一位幼兒教師，我深深的熟悉到作為人類靈魂的工程師、人類文明的