【正文】 局部特征及其習性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質(zhì)感。4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動。3．欣賞、評價。(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的`下面。一個柄上結(jié)幾個櫻桃呢？小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細細長長的柄）2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。2．相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。3．能夠耐心細致地一一對應(yīng)進行點畫。）游戲“開汽車”小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！幼兒園中班美術(shù)教案10活動目標1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。（2）操作，教師指導。通過范畫，幫助孩子學習操作的過程。（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。）引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等?；顒舆^程：通過玩具汽車，引起幼兒興趣?；顒訙蕚洌焊鞣N汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。但在這次活動中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。教學反思中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產(chǎn)生了?；顒友由煺堄變夯丶液笳野职謰寢屝椎拿孛?。(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。(1)引導幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的.，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。感知鞋底花紋的多樣性和對稱美?；顒訙蕚溆變好咳藥б浑p干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。2．小結(jié)：，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下?；顒訙蕚洌?。幼兒園中班美術(shù)教案7活動目標：、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。讓幼兒感受到成功反思：本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術(shù)的融合。）五、幼兒作品講解路鋪正確的表揚。剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。）四、幼兒操作提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準備了各種圖形的路，請你們在里面涂上漂亮的顏色，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。就可以了。評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。）二、示范講解怎么會這么漂亮呢？幼兒回答師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。過程：一、引題小朋友們好，老師要告訴你們一個好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎？出示范畫，提問：這張畫畫的是什么呢？大家說說看。準備：教師范畫一張背景圖一幅。目標：學習涂顏色，嘗試漸變的方法。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題，涂的時候同一個方向比較少。教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。幫助。提出要求，幼兒創(chuàng)作。造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。請幼兒說一說。二、幼兒欣賞、造型刺激。活動過程一、故事導入、引出主題。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識?！皥D畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”幼兒園中班美術(shù)教案5活動目標體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。五、評畫。把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。）四、交代繪畫要求?！崩蠋熯M行局部的示范。請幼兒畫“我自己”?！爱敻绺鐜е艿苋ネ鏁r，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友?！币龑в變罕容^人物的高矮的對比關(guān)系?！懊糠晷瞧谒?，我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的`活動，活動前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”提問：你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？當你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時，你的心情又是怎樣的？二、出示欣賞畫，通過觀察、比較感知人物間的高矮對比關(guān)系和手拉手的基本特點。彩色油畫棒、畫紙。活動準備：活動前已進行過“大手拉小手”的活動，并拍攝了相關(guān)的照片。在畫正面人的基礎(chǔ)上，繪畫出手拉手的人物動態(tài)。為此，我抓住這一契機開展了本次的美術(shù)活動——大手拉小手。我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。畫完后自己將作品釘在展示板上。四、嘗試畫小樹林教師示范放置小樹，并學習布局。二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？三、嘗試畫一棵樹教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！活動目標：培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布局。結(jié)束小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動結(jié)束。欣賞作品。幼兒動手實踐，分組比賽。教師演示。誰能向大家介紹下它的外形特征？欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。