【正文】 交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院教 案課程名稱 口腔修復(fù)學(xué) 第 6次課 2005年 9月 14日教師姓名 傅遠(yuǎn)飛職稱 講 師教研室 口腔修復(fù)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課題目牙合 架—Articulator頜位關(guān)系記錄—Recording maxillomandibular relation教學(xué)對(duì)象 02級(jí)口腔系學(xué)生授課地點(diǎn) 教學(xué)大樓101教室教學(xué)方式 講 授本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對(duì)策： 重點(diǎn)： 1. Kinds of Articulators2. 確定垂直頜位關(guān)系（Vertical Jaw Relation）的方法3. 確定水平頜位關(guān)系（Horizontal Jaw Relation）的方法 難點(diǎn)：1. The ponents of articulator and the usage of each kind of articulator.2. 哥特氏弓描記法對(duì)策 ： 1. 利用圖示、實(shí)物及多媒體等手段多角度、形象化講解 牙合 架的種類、結(jié)構(gòu)及用途。) （二） Method of pouring cast ( 539。） 二、 Cast or Model 2339。） （二） Method and procedure of making impressing of plete denture（539。） According to patient mouth (open or close ) （ 239。 （一） classification of impression （ 639。 Replacing tooth roots by osseointegrated dental implant 539。) ⑵ Specific Observation (1239。 重點(diǎn)掌握二次印模法的操作步驟六．模型的基本要求七．模型的灌注方法及操作要求 一般灌注法、圍模灌注法本 次 課 復(fù) 習(xí) 思 考 題1． 試述印模的分類2． 個(gè)別托盤的優(yōu)點(diǎn)及制作方法3． 二次印模法的操作法請(qǐng)敘述4． 試述模型的基本要求5． 試述模型的灌注方法及操作方法下 次 課 預(yù) 習(xí) 要 點(diǎn)1． 無牙頜的檢查、診斷和修復(fù)前的準(zhǔn)備2． 全口義齒的制作：印模和模型上海第二醫(yī)科大學(xué)教 案課程名稱 口腔修復(fù)學(xué) 第 5 次課 2005年 9月 12日教師姓名孫 健職稱講師教研室口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課題目無牙合 的口腔檢查和修復(fù)前的準(zhǔn)備.教學(xué)對(duì)象02級(jí)口腔大學(xué)生授課地點(diǎn)新教學(xué)大樓101教室教學(xué)方式授 課本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn):一、 無牙合 的口腔檢查和修復(fù)學(xué)準(zhǔn)備(Diagnosis and treatment planning for edentulous and nearly edentulous people) 垂直關(guān)系(intearch space) 在拔牙后23月制作義齒義齒 修復(fù)學(xué)檢查與處理 二、 印模(impression):印模的要求 模型(cast):模型的要求 難點(diǎn): 印模過程的掌握本次課應(yīng)用的教具： 《口腔修復(fù)學(xué)》第五版 多媒體圖解 板書主要教學(xué)內(nèi)容：（可另附頁） 第二節(jié): Diagnosis and treatment planning for edentulous and nearly edentulous people A primer on Determing patient problems 2039。 二．印模原理 1．印模壓力大小選擇：最好采用選擇壓力印模式 2．開口或閉口印模的選擇：當(dāng)無牙頜條件較差時(shí)選擇此法 3．功能性整塑：各種工作印模均需采用功能性整塑 4．托盤類型的選擇：全口義齒條件差或覆蓋義齒、種植義齒、附著 體用個(gè)別托盤取模 三．托盤的選擇和分類 托盤根據(jù)牙弓的形狀、大小、高低、長度來選擇合適的托盤。 5， 一．印模分類 12， 1．按取印模的次數(shù)分類 （2，） （1）一次印模法 （2）二次印模法 2．按取印模時(shí)患者張口或閉口分類：開口式印模、閉口式印模。印模托盤。本次課應(yīng)用的教具： 教材: 《口腔修復(fù)學(xué)》第五版 馬軒祥主編 教具: 1．多媒體圖解 2．板書 3．教學(xué)模型：托盤、個(gè)別托盤 參考書: 1．《口腔修復(fù)理論與臨床》 徐君伍主編 2．《全口義齒的設(shè)計(jì)》 馮海蘭譯主要教學(xué)內(nèi)容：（可另附頁） 印模與模型技術(shù) 概念：印模。本 次 課 復(fù) 習(xí) 思 考 題1． 牙列缺失后骨組織和軟組織各有哪些變化？2． 全口義齒的固位原理是什么？3． 試述影響全口義齒固位的有關(guān)因素？ 4．試述影響全口義齒穩(wěn)定的有關(guān)因素？下 次 課 預(yù) 習(xí) 要 點(diǎn)1． 印模的分類有哪些？2． 試述印模的原理？3． 個(gè)別托盤的優(yōu)點(diǎn)有哪些？4． 二次印模法的步驟有哪些？5． 試述模型的基本要求。 固位力可以彌補(bǔ)穩(wěn)定的不足，而牙槽嵴萎縮等解剖因素造成 的固位力差不可通過改變磨光面、咬合面形態(tài)而彌補(bǔ)。其 中大氣壓力占有重要的作用。 （二）表面張力 是抵抗將義齒分層的力量。通過學(xué)習(xí)牙列缺失后的組織改變，在以后 的臨床工作中幫助我們正確地制定治療方案，為修復(fù)治療打下 基礎(chǔ)。上海第二醫(yī)科大學(xué)教 案課程名稱 口腔修復(fù)學(xué) 第 3 次課 2005 年 9 月 5 日教師姓名甘 紅職稱副教授教研室口腔修復(fù)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課題目全口義齒修復(fù)有關(guān)的基本知識(shí)：牙列缺失后的組織變化。5． 全口義齒的各個(gè)表面對(duì)義齒固位穩(wěn)定有何作用？下 次 課 預(yù) 習(xí) 要 點(diǎn)1． 牙列缺失后的組織改變。4．牙位記錄的方法。2．牙齒松動(dòng)度的測量和記錄方法。4．病歷書寫及牙位記錄。2．臨床一般檢查及咀嚼功能檢查?？谇恍迯?fù)與相關(guān)學(xué)科之間的結(jié)合點(diǎn)有哪些？如何學(xué)好全口修復(fù)科的基礎(chǔ)理論？ 臨床上與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)有哪些？下 次 課 預(yù) 習(xí) 要 點(diǎn) 全口義齒修復(fù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)上海第二醫(yī)科大學(xué)教 案課程名稱 口腔修復(fù)學(xué) 第 2 節(jié)課 2005 年 8 月 29 日教師姓名張富強(qiáng)職稱教 授教研室口腔修復(fù)教學(xué)時(shí)數(shù)1授課題目臨床接診—患者檢查、診斷、治療計(jì)劃教學(xué)對(duì)象02級(jí)七年制大學(xué)生授課地點(diǎn)制造局路833弄8號(hào)101教室教學(xué)方式講 授本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對(duì)策： 重點(diǎn)：1．口腔修復(fù)科接待初診和復(fù)診病人的分別要求、初診準(zhǔn)備和順序2．口腔修復(fù)病人的臨床檢查3．口腔修復(fù)的診斷和治療計(jì)劃制度4．口腔修復(fù)治療前準(zhǔn)備和處理 難點(diǎn)：1．口腔修復(fù)治療計(jì)劃制度2．口腔修復(fù)治療遠(yuǎn)期療效和預(yù)測對(duì)策： 通過實(shí)例、講解臨床接診內(nèi)容，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。3． 了解口腔修復(fù)的發(fā)展史及今后發(fā)展動(dòng)向。2． 了解口腔修復(fù)科臨床內(nèi)容和矯治方法。 功能：下頜運(yùn)動(dòng)、唾液腺分泌、發(fā)音過程、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各種功能反射控制、 咀嚼功能。上海第二醫(yī)科大學(xué)教 案課程名稱 口腔修復(fù)學(xué) 第 1 節(jié)課 2005 年 8 月 29 日教師姓名張富強(qiáng)職稱教 授教研室口腔修復(fù)教學(xué)時(shí)數(shù)1授課題目口腔修復(fù)學(xué)緒論教學(xué)對(duì)象02級(jí)七年制大學(xué)生授課地點(diǎn)制造局路833弄8號(hào)101教室教學(xué)方式講 授本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對(duì)策： 重點(diǎn)： 1．口腔修復(fù)學(xué)定義 修復(fù)學(xué)包含內(nèi)容 2．口腔修復(fù)學(xué)臨床實(shí)踐內(nèi)容 3．口腔修復(fù)學(xué)的科學(xué)研究方向 難點(diǎn)： 口腔修復(fù)學(xué)涵蓋的范圍對(duì)策： 從口腔醫(yī)學(xué)→口腔修復(fù)學(xué)的發(fā)展歷程，闡述本學(xué)科主要針對(duì) 的疾病和對(duì)象。本次課應(yīng)用的教具：教材： 　《口腔修復(fù)學(xué)》第五版 馬軒祥主編教具：1．多媒體2．板書參考書：《口腔修復(fù)學(xué)》第三、四版　徐君伍主編 J Prosthet Dent主要教學(xué)內(nèi)容： 口腔修復(fù)學(xué)（Prosthodontics）定義： 10’內(nèi)容：缺損、缺失原因 臨床表現(xiàn) 診斷 治療方法 修復(fù)設(shè)計(jì) 恢復(fù)功能、形態(tài)臨床實(shí)踐內(nèi)容 15’1．牙體缺損或畸形的修復(fù)治療牙列缺損或畸形的修復(fù)治療牙列缺失的修復(fù)治療牙周疾患的修復(fù)治療顳下頜關(guān)節(jié)的修復(fù)治療頜面缺損的修復(fù)治療口腔修復(fù)學(xué)的科學(xué)研究 15’ 1．咀嚼器官的解剖與生理學(xué) 形態(tài)：牙齒形態(tài)、牙列形態(tài)、牙列的咬合關(guān)系、咀嚼器官的解剖結(jié)構(gòu)。 生物學(xué)特點(diǎn)：牙齒、牙周、牙槽骨（成骨及破骨細(xì)胞活動(dòng)規(guī)律、組織增齡 變化、 缺牙后組織變化） 2．修復(fù)體與組織之間關(guān)系 生物力學(xué)分析 修復(fù)體對(duì)唾液分泌、自潔作用 修復(fù)體對(duì)口腔菌群微生態(tài) 修復(fù)體對(duì)神經(jīng)反射控制 3．修復(fù)材料學(xué) 生物相容性 理化性能 加工性能 新型材料 4．修復(fù)設(shè)計(jì)與工藝 修復(fù)體固位力 修復(fù)體美學(xué) 修復(fù)體語音 修復(fù)方法 修復(fù)工藝 5．修復(fù)治療的效果評(píng)估和預(yù)后預(yù)測 咀嚼效能（MKG 、EMG、語音……） 遠(yuǎn)期療效（齲、牙周病、顳下頜關(guān)節(jié)……） 6．修復(fù)學(xué)與醫(yī)學(xué) 營養(yǎng)；消化；內(nèi)分泌；老年病 7．修復(fù)學(xué)與心理學(xué) 審美與心理 適應(yīng)與心理 療效與心理本 次 課 小 結(jié) 要 點(diǎn)1． 了解口腔修復(fù)科的特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象、防治方法、及研究方向。其中重點(diǎn)掌握和識(shí)別牙體、牙列缺損的各類修復(fù)體的名稱。本 次 課 復(fù) 習(xí) 思 考 題口腔修復(fù)的發(fā)展史及今后發(fā)展動(dòng)向。本次課應(yīng)用的教