小學(xué)二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-04 05:57本頁面
【正文】 取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。并為優(yōu)等生找競爭對象。6．對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。優(yōu)先批改作業(yè)。(2)對于后進(jìn)生少批評，多表揚(yáng)。（1）利用下課時(shí)間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2．優(yōu)等生：何佳佳、李佳笑、任月鑫、潘赟、任月鑫等。一、基本情況我所教的班級學(xué)生58人。2015年1月8日第三篇：小學(xué)二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué)二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題，具體分析，個(gè)別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。背誦古詩比賽。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：聽寫競賽。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。多鼓勵少批評。必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評。減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。二、主要措施：課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。他們分別是：蘭雪梅、盧春勇、何忠心、劉文菊、單龍雨、雷平、羅順銀、莫方優(yōu)、雷震冰、其中在學(xué)習(xí)上最困難的是：劉文菊、何忠心、蘭雪梅。一、基本情況我所教的班級學(xué)生27人。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。背誦古詩比賽。反義詞對子積累。9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，
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