【正文】 說“書中自有黃金，書中自有顏如玉”呢？開卷是必然有益的，你倘若讀了萬卷書，那么萬卷書便會教您領(lǐng)略人生的真諦。孫權(quán)作為一國之君，每天所要處理的國事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時間來學(xué)習(xí)。但他眼下只有一位有勇無謀的呂蒙，雖然自然著急，但卻并沒有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。當(dāng)時的呂蒙乃是一介武夫，有勇而無謀。孫權(quán)之所以能建立吳國，與他自身的能力有很大的關(guān)系?！秾O權(quán)勸學(xué)》讀后感3最近我們學(xué)習(xí)了文言文《孫權(quán)勸學(xué)》。但是我知道，在文學(xué)方面，我還要更將努力，所以，我會讀更多的書。我喜歡擠小時間，因?yàn)槲矣X得那樣利用會比較節(jié)省時間。但不像一些文人，捧著書就不肯放手了。如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就一定會充實(shí)幸福。我們說人生是一條路，而這條路確實(shí)有無數(shù)本書鋪成的呀！如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。一代神童就是因?yàn)楦赣H的貪圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個老師好好調(diào)教，說不定也是一位棟梁之才啊！“傷仲永”這個題目的“傷”真的是再恰當(dāng)不過的表現(xiàn)了王安石的嘆息??！高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義?！钡乔埔磺粕裢街儆?，五歲能做詩，且文理皆有可觀者。不過為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn)，但天生奇才的方仲永卻落個再平庸不過的“莊稼漢”呢？原因就是在于如何看待原來的天分。難道我們不應(yīng)該像孫權(quán)那樣不斷學(xué)習(xí)嗎？只有這樣我們才能不斷增長才干。我們也要學(xué)習(xí)孫權(quán)不斷學(xué)習(xí)。我們也要像呂蒙那樣，我們應(yīng)該虛心接受老師和家長批評?！秾O權(quán)勸學(xué)》讀后感2讀了《孫權(quán)勸學(xué)》以后，我有很大的感受。謙虛、批判的學(xué)習(xí)心態(tài)應(yīng)該會使自己真正有所學(xué)、有所得。但也不能一味地肯定，人無完人，一節(jié)課肯定會有弊端，這時應(yīng)該用”挑剔“的眼光去發(fā)覺。學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該抱著一個謙虛、批判的心態(tài)。直接讓學(xué)生讀，會導(dǎo)致學(xué)生不知何人說何話的結(jié)果，不知道自己該讀哪兒。第四，與這節(jié)課相比，我覺得應(yīng)該算是自己的一個優(yōu)點(diǎn)，那就是分角色朗讀。通過這一節(jié)課，我認(rèn)為學(xué)生記憶得八九不離十了，識記的目標(biāo)我想應(yīng)該充分達(dá)到了。所以課堂語言應(yīng)該做到通俗化和科學(xué)化的相結(jié)合。在這節(jié)課上，這位老師翻譯為”我早就進(jìn)步了，長兄你怎么知道得這么晚“。我覺得文言文的翻譯應(yīng)該落實(shí)到每一個字詞上，過度口語化的語言，不免會歪曲了原文的意思。第二，在語言的使用上，這位老師的語言通俗化、生活化，這樣的語言可以調(diào)動學(xué)生的激情，降低理解難度。從整體上來說，西羊羔中學(xué)的這位語文老師的課氣氛異?；钴S，雖然不是那么明顯地采用了小組模式，但大部分學(xué)生都參與到課堂中來了。下面是小編整理的孫權(quán)勸學(xué)的讀后感3篇，歡迎來參考！《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感14月13日，我繼續(xù)到西羊羔中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。愛因斯坦用自己的智慧征服世界，而我，要用勤奮的汗水澆開成功之花。而且，不努力學(xué)習(xí)就想要的倒成果，無疑是癡人說夢。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也好像在累沙堆，沙子越多，累得就越高，絕對不可能沒有巨大的底盤，而到達(dá)超高的頂峰。我們也不要死讀書，要有遠(yuǎn)打理想，這樣，你會覺得生活完美無缺。正是這樣，如果我們把心思都投入到學(xué)習(xí)上去，你會感覺到學(xué)習(xí)的快樂、幸福。由此可見，一個人是靠后天教育，努力學(xué)習(xí)來成才的。只是被孫權(quán)教育一番就開始學(xué)習(xí)，與原來那個“吳下阿蒙”真是天壤之別?！秾O權(quán)勸學(xué)》這篇文章，以孫權(quán)勸誡呂蒙學(xué)習(xí)，之后呂蒙學(xué)有所成的事情，來告訴我們，學(xué)習(xí)對一個人是非常重要的，不可以不學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。在想想，呂蒙在接受孫權(quán)的勸誡后努力學(xué)習(xí)，不久就學(xué)有所成，讓魯肅為之敬佩。想到這里，我不由得后悔和嘆息，卷子上鮮紅的叉和分?jǐn)?shù)使我的心好像被針扎了似的刺痛。我們最近考了一份語文試卷，我的成績很不理想，許多學(xué)過的知識沒有答上來，課下的詞語解釋錯的一塌糊涂，翻譯句子也出現(xiàn)了錯，而且，我沒有審好作文題，沒用橫線劃出修辭句沒有采用總分總結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致作文扣了十分。愛因斯坦用自己的智慧征服了世界，劉翔用勇飛的沖擊力成為了世界飛人，而我，要用勤奮去澆開成功之花。作文在現(xiàn)實(shí)生活中，是不會有愚蠢的人的，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會變成有用的人。開卷有益。作文雖說呂蒙是“老來成才”，但他終究努力了，他抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會，而我們呢？哦，我們放著學(xué)習(xí)的機(jī)會，千方百計地想要去玩，即使你玩厭了，你也絕不會想要學(xué)習(xí)。孫權(quán)是一個君主，他雖然平易近人，但也嚴(yán)格要求部下。孫權(quán)勸學(xué)讀后感7才能來自勤奮學(xué)習(xí)。就拿我個人來說吧，在班級，我是團(tuán)支書，若我沒有足夠的能力，又怎么能讓同學(xué)們心服口服？在家里，我是弟弟的好姐姐，若我不會照顧別人，不夠優(yōu)秀，我又怎么成為弟弟的榜樣？在社會，我們是青少年的一分子，若我們不努力上進(jìn)，又怎么讓大家不看低我們青少年？我認(rèn)為，不管在哪里，不管作為什么人，我們都應(yīng)該像孫權(quán)一樣，在教導(dǎo)別人之前，先做好自己。因?yàn)閷O權(quán)有自己的切身經(jīng)歷和成功的履歷，才能夠成功勸說呂蒙。但我卻認(rèn)為，勸說呂蒙的人是關(guān)鍵，勸學(xué)的是孫權(quán)?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)作為呂蒙的頂頭上司，勸說呂蒙多讀讀書，使得呂蒙從一介武夫，成為了一個能文能武的大將軍，個人修為發(fā)生了翻天覆地的變化?！秾O權(quán)勸學(xué)》出自司馬光的著作《資治通鑒》。孫權(quán)勸學(xué)讀后感6在人生的道路上，只有自己嚴(yán)格要求，足夠優(yōu)秀，才有資格給別人提意見。堅(jiān)持不懈就能取得成功?！敝蟮拿刻焱砩希叶紙?jiān)持做一張練習(xí)題，這看似微不足道的舉動卻有了效果，第二次考試，我也考了100分。對這樣的事，我也有體會，記得有一次，同桌數(shù)學(xué)考了100分，我考得不好，她就嘲笑我。而螃蟹有六個爪子和兩個鉗子，沒有水蛇，鱔魚的洞穴就無法生存，因?yàn)樗≡炅恕ｋm然蚯蚓沒有牙齒，利爪，也沒有筋骨。雕刻一半就放棄了的話，即使是朽木，也不能折斷。好的馬一跳，也不能跳十步的距離。所以不積累小步，就不能到達(dá)千里。水積累多了，就能變成深潭，蛟龍就會在那里出生。它講述了關(guān)于持之以恒就能成功的道理。孫權(quán)勸學(xué)讀后感5“積土成山，風(fēng)雨興焉。同樣，我們在學(xué)習(xí)過程中是不是也應(yīng)該具備這種品質(zhì)呢?答案是肯定的。因?yàn)樗t虛好學(xué)，所以才能博得魯肅的贊嘆。一段時間后，當(dāng)魯肅與呂蒙論議時，非常吃驚地對呂蒙說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，已經(jīng)不再是那個吳下阿蒙了!”文章敘述到這里，呂蒙虛心接受別人意見，謙虛好學(xué)的品質(zhì)已經(jīng)完全體現(xiàn)出來了。孫權(quán)對呂蒙說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典而成為博士!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解往事罷了。文章篇幅雖短，但文中呂蒙虛心接受別人意見，謙虛好學(xué)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。最后以君子曰：“學(xué)不可以已”來結(jié)束吧。就如前面所說只要肯學(xué)，就能擠出時間，就會學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我還認(rèn)識到學(xué)習(xí)不可以停止，知識有一個積累的過程。正如高爾基所說：“書籍使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯。給我最大的啟發(fā)那就是書的價值。因?yàn)橐粋€“學(xué)”字跌破了他人的“眼鏡”。但呂蒙最終聽從了孫權(quán)的勸說，開始擠時間學(xué)習(xí)，并大有收獲。