【正文】 所謂“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神 明自得，圣心備焉。 我們應(yīng)該永不停下求學(xué)的腳步，對(duì)于知識(shí)的追求，對(duì)于學(xué)問(wèn)的探討，是一條漫漫長(zhǎng)路，沒(méi)有人知道路的盡頭。白沙在涅，與之俱黑?！秳駥W(xué)》中有道：“學(xué)莫便乎近其人”，這 便是鼓勵(lì)我們多接觸有德有才之人?！泵總€(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，都有值得自身學(xué)習(xí)之處。專(zhuān)心致志，埋頭苦學(xué)固然很重要，但學(xué)習(xí)也需多與他人交流，討論。多讀多思多問(wèn)，才有助于更深入地學(xué)習(xí)。在《勸學(xué)》里有 句話(huà)：“君子知夫不全不粹不足以為美也，故誦數(shù)以貫之，思索以通之，為其人以處之，除其害以持養(yǎng)之?！比辗e月累，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。篤心向?qū)W，勤奮向?qū)W就是方法。學(xué)，需要耐心，靜心，潛心；需要有堅(jiān)持不懈的意志力，克服一切阻礙，一定要鍥而不舍，腳踏實(shí)地。對(duì)此，我的體會(huì)是：不管領(lǐng)導(dǎo)分配我做什么，我都做到先了解工作程序，要求、標(biāo)準(zhǔn)，任務(wù)，從頭學(xué)起，我的體會(huì)是：學(xué)習(xí)貴在持之以恒。我想：不論我們是塊什么樣的材料，只要你能在崗位上發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮了作用，體現(xiàn)了價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，這就是一塊好料。通過(guò)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)取，看這個(gè)人能不能腳踏實(shí)地做好自己的本職工作，同時(shí)能在自己崗位上能否獨(dú)當(dāng)一面，把自己份內(nèi)的事做到位，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，對(duì)企業(yè)有所貢獻(xiàn)，或者是有所建樹(shù)，得到同事們的認(rèn)可和稱(chēng)贊，并由此體味到成就感。相反即使天生愚鈍，如 果肯刻苦學(xué)習(xí)，他也可以取得成就。很大部分原因是他們受教育的程度不同，他們掌握知識(shí)的豐富度不同?？墒钦嬲龅降挠钟袔兹?？荀子說(shuō)：“君子生非異也，善假于物也。也只有這樣的人帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，才能在逆境中轉(zhuǎn)危為安，不斷進(jìn)取，才能為企業(yè)贏(yíng)得客戶(hù)，贏(yíng)得信譽(yù)，贏(yíng)得效益。孜孜求學(xué)，潛心鉆研的人，他們不一定是偉人，但絕對(duì)是一個(gè)有修養(yǎng)，有內(nèi)涵的人，一定是一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人，也會(huì)是一個(gè)自尊自信的人。其次，事情無(wú)大小，既然我們選擇了一項(xiàng)工作，來(lái)到一個(gè)新的集體，就要用心與同事相處，用心去做好每一件事情，對(duì)待企業(yè)利益沒(méi) 有份內(nèi)份外的事情。否則，我們也不會(huì)老是要說(shuō)，要抓員工的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。學(xué)習(xí)不光是書(shū)本上的文字知識(shí)，日常工作生活中身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 第二篇：勸學(xué)讀后感 讀《勸學(xué)》有感 當(dāng)今通訊行業(yè)正處于三足鼎立的局面，電信、聯(lián)通、移動(dòng)各有千秋，相互難分高下，如何能在這樣的環(huán)境中生存并贏(yíng)得天下呢？荀子的《勸學(xué)》帶給你我答案。而且不光一個(gè)人在學(xué)習(xí)，要帶動(dòng)所有人都行動(dòng)起來(lái)，這樣才能衍生出組織的力量，才能產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力與凝聚力，正如所謂“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。我們應(yīng)該永不停下求學(xué)的腳步，對(duì)于知識(shí)的追求，對(duì)于學(xué)問(wèn)的探討，是一條漫漫長(zhǎng)路，沒(méi)有人知道路的盡頭?！边@也告訴我們，學(xué)習(xí)要不斷追求完美，要講究方法，要學(xué)思結(jié)合。也就是說(shuō)，取別人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，讓自己很快地在崗位上發(fā)揮作用，力求把自己的工作做得盡善盡美 ，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；同時(shí)要處處考慮到集體的利益，一心為公，克已奉公，關(guān)心他人，尊重同事，敢于負(fù)責(zé)，做出成績(jī)，建立信譽(yù)，就能得到同事們的認(rèn)可，成為值得信賴(lài)的人。所以說(shuō)：“故不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)是不會(huì)有成效的，不求甚解，一知半解是不可取的， 急躁冒進(jìn)是不行的。我干過(guò)好幾個(gè)工種，在每一個(gè)崗位干得都很出色，大家對(duì)我評(píng)價(jià)都不錯(cuò)，說(shuō)我干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，說(shuō)我干什么都很成功。 簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我們要熱衷學(xué)習(xí)，更要善于學(xué)習(xí)，切忌墨守成規(guī)，東施效顰，每個(gè)人應(yīng)該常常反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索適合自己的所面臨的問(wèn)題解決辦法。即使天資聰慧，如果怠惰于學(xué)，也會(huì)一事無(wú)成。一生下來(lái)就天賦異稟的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)都是普通人，然后，在蕓蕓眾生之中，每個(gè)人的智力與學(xué)識(shí)，人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，為人處事，待人接物，都不相同。其實(shí)，道理我們都知道，在教育別人的時(shí)候，也可以說(shuō)的頭頭是道，天花亂墜。如果將他們與市井之人的低俗，貪戀名利之人的勢(shì)力，庸俗之人的麻木相比，更加突出他們那一種由內(nèi)而外表現(xiàn)出來(lái)的，令人贊嘆的氣質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，改革開(kāi)放步伐的加快，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越烈，作為我是電信公司的員工，更深切地感受到我們企業(yè)所面臨來(lái)自各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們沒(méi)有別的選擇，蘇軾說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自 華”一個(gè)向?qū)W之人身上，言辭語(yǔ)氣，舉手投足之間都會(huì)有一種與眾不同的魅力，如素雅之幽蘭，散發(fā)沁人的清香。就好比蓋房子，地基打結(jié)實(shí)了，才可以蓋出漂亮堅(jiān)實(shí)的房子。首先學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)開(kāi)始，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。學(xué)無(wú)止境，“學(xué)不可以已”，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，自己個(gè)人技能水平才能的不斷提高，不斷向?qū)W，能增廣見(jiàn)識(shí)，堅(jiān)持向?qū)W，能完善自身，遠(yuǎn)離低俗平庸，誠(chéng)敬向?qū)W，能明辨是非，遠(yuǎn)離隨波逐流。《勸學(xué)》給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，它其中蘊(yùn)含的思想還需要我去進(jìn)一步閱讀與體會(huì)，值得我去學(xué)習(xí)的地方還有許多。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，并不是一蹴而就的，我們從小時(shí)候的字詞句、加減乘除 學(xué)到現(xiàn)在的知識(shí)，可以說(shuō)經(jīng)歷了一段非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，但這是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。有人認(rèn)為這是修養(yǎng)的功夫，這種功夫從何而來(lái)，可以說(shuō)幼年來(lái)自師長(zhǎng)的科學(xué)培養(yǎng)與訓(xùn)練，青年時(shí)來(lái)自自己的志向和理想?！?⑩學(xué)習(xí)源自于積累，荀子很早就體會(huì)到了這一點(diǎn)，不管是一般的學(xué)科知識(shí)還是道德學(xué)問(wèn)，我們都需要不斷積累，而且貴在堅(jiān)持。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。荀子說(shuō)：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”④不通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不會(huì)明白自己學(xué)識(shí)是多么的淺薄。在知識(shí)層面上，人很多時(shí)候 都是一只井底之蛙，我們學(xué)到的僅僅是那一口井大小的知識(shí)，要想看到井外的天空，我們需不斷努力。因此，我認(rèn)為任何時(shí)候我們都不能驕傲自滿(mǎn)，認(rèn)為自己學(xué)得很好很多了，不需要學(xué)習(xí)了，這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我們也常說(shuō)：學(xué)到老，活到老。它既是全文的一個(gè)總起句，又是全文的中心句。文章開(kāi)篇提 出了“君子曰：學(xué)不可以已。膾炙人口的《勸學(xué)》就出自荀子之手。荀子對(duì)儒家思想有所發(fā)展，提倡性惡論，常被與孟子的性善論比較。著名思想家、文學(xué)家、政治家，儒家代表人物之一，時(shí)人尊稱(chēng)“荀卿”。篇四：讀《勸學(xué)》有 感 讀《勸學(xué)》有感 荀子（約公元前 313－前 238）名況，字卿，因避西漢宣帝劉詢(xún)諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，故又稱(chēng)孫卿。同樣是忙碌的一世，有的人竹籃打水一場(chǎng)空，一事無(wú)成；而有的人卻碩果累累，成了有口皆