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大班健康教案我高興-文庫吧資料

2024-10-04 00:20本頁面
  

【正文】 開始,引導孩子關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?結束我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。好,現(xiàn)在自己選擇吧!(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?(三)進區(qū)域活動師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?幼兒看多媒體看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好?,F(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。活動準備、多媒體《別來煩我》、微笑卡,音樂磁帶,錄音機、區(qū)域活動準備工作活動過程(一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。(2)當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。(二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?(2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。提問:(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?(3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)(4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?、師小結:小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。教師觀察幼兒戴的是什么表情。師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧?。ü恼茪g迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎?;顒幽繕?、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,學會與同伴友好相處。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重?;顒雍?,幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內容繼續(xù)延伸了下去??第二篇:大班健康教案:我高興,我快樂設計意圖生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說 “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”??因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。因為幼兒的人數(shù)較
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