【正文】 。相關(guān)文章《大班教案《豆類朋友來聚會》》：大班教案《豆類朋友來聚會》適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品養(yǎng)，了解幾種常見豆子的營養(yǎng)，愛吃豆制品的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班《豆類朋友來聚會》教案吧。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)五、教學(xué)反思生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。（讓幼兒暢所欲言）（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；），別人開心，自己也開心！師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。“：（1）故事中有誰？（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯嗎？二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考）：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：“都怪你發(fā)脾氣。小象走過來，踩上西瓜皮，“咕咚”撞到了水庫的大閘門。有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。（老師邊講邊播放多媒體）有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他“發(fā)脾氣大王”。［活動準(zhǔn)備］、音樂《笑一個吧》（與幼兒人數(shù)相同）［活動過程］一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。，學(xué)著讓自己擁有好心情。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？幼兒看多媒體看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好?，F(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上?；顒訙?zhǔn)備多媒體《別來煩我》微笑卡，音樂磁帶，錄音機區(qū)域活動準(zhǔn)備工作活動過程（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。開展“糖果超市”的角色游戲。小結(jié)糖的作用，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。（三）簡單了解糖的作用。小結(jié)。導(dǎo)入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。導(dǎo)入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機會，同時相互學(xué)習(xí)同伴的長處和價值，獲得有益的經(jīng)驗。幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。幼兒是勇于實踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。（一）在糖果王國里找朋友。杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉?；顒咏M織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。幼兒對事物的認識直接受到其原有經(jīng)驗的影響。糖果國王頭飾一個。重難點：運用多種感官感知糖果的特征。椐此，制定如下活動目標(biāo)：運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。糖果王國一 說教材幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物