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大學(xué)生就業(yè)難問題解決方案-文庫吧資料

2024-10-04 00:15本頁面
  

【正文】 行者。,自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè),要根據(jù)自身的個性特征來決定。在大學(xué)生活結(jié)束之際,踏上崗位之前,最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。所以,很多大學(xué)生盡管非常優(yōu)秀,還是被用人單位無情的拒之門外。這些歧視現(xiàn)象,不同程度的侵害了求職者公平競爭和平等就業(yè)的權(quán)利。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,%,%。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距;畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯;我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國家大學(xué)讀書,要解決戶口和干部身份問題,進(jìn)國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。由此可以看出,職介市場存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。另外,有不少專業(yè)與社會需求是脫節(jié)的,很多學(xué)生根本無法找到和自己專業(yè)掛鉤的職業(yè),只好重新學(xué)習(xí)別的職業(yè)知識,完全廢棄了四年所學(xué)。而按照人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)預(yù)測,我國今后幾年內(nèi)急需人才主要有以下8大類:以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才,信息技術(shù)人才,機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才,農(nóng)業(yè)科技人才,環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才,生物工程研究與開發(fā)人才,國際貿(mào)易人才,律師人才。一些高校在擴(kuò)招的同時,未能及時將專業(yè)設(shè)置與市場的需求銜接起來,存在著盲目追求熱門專業(yè)的現(xiàn)象, 不僅是在“高考指南”里還是高考網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)上都列明了“高考熱門專業(yè)”。同時此次考試最激烈的是中央黨群機(jī)關(guān)參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位,錄取比例為162:1。據(jù)人事部公布的數(shù)據(jù)顯示,2008年國家公務(wù)員考試人數(shù)創(chuàng)歷史之最。各級政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流,國有企業(yè)深化體制改革、減員增效,國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加,而且還相對萎縮;校園中“催生”的“考碗族”們?yōu)榱说玫揭环荨拌F飯碗”,不惜投入大量的時間、精力和金錢,投入到緊張而激烈的求職考試中,為求一份“鐵飯碗”全國各地到處考。近年來,由于考研和讀博現(xiàn)象的蔚然成風(fēng),使得用人單位對學(xué)歷的要求也越來越高,能招到高學(xué)歷的,就不要低學(xué)歷的,能招到名牌大學(xué)的,就不要普通高校的。此外,用人單位盲目追求高學(xué)歷,盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn),人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。06年是擴(kuò)招后第一個就業(yè)高峰,畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加,造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出,畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明,有幾個很突出的問題存在:一、市場供需矛盾突出:畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。而市場需求沒有明顯的增加,供需矛盾仍然十分突出,就業(yè)壓力大。關(guān)鍵詞:高等院校;大學(xué)生;就業(yè)難問題據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),隨著大學(xué)擴(kuò)招的展開,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬的數(shù)量高速增長。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。因此大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力是改變大學(xué)生就業(yè)難的主要方法。社會實(shí)踐證明,本、碩、博連讀不利于人才的成長,發(fā)達(dá)國家對一些專業(yè)限制連讀,要求有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn),允許讀研。知己知彼在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來就業(yè)。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)、求職方式相對模糊。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業(yè),三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng),四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。誠信的學(xué)生憑勤奮刻苦,在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書,不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任,對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。煙頭、礦泉水瓶、快餐盒??扔的滿地都是連小學(xué)生都知道的不亂丟垃圾都做不到(3)誠信問題,不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便,為了能在眾多的應(yīng)聘者中引起用人單位的關(guān)注和重視,就使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺?!?2)缺乏社會公德。我們經(jīng)常看到人才市場找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長陪伴,與用人單位談話,家長急于先介紹,這種長期以來養(yǎng)成的依賴性,嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。而在現(xiàn)實(shí)生活中,“獨(dú)立”在青年人身上只有小事自己做主,大事還得家長拿主意。大學(xué)生整體素質(zhì)下將:(1)依賴性強(qiáng),創(chuàng)造力弱。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。學(xué)生缺乏求職技巧 用人單位表示,部分學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信,過分緊張,回答問題時支支吾吾,表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。只不過問題出在現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量上,高不成低不就。如“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”和“就業(yè)難”與“技工荒”。而不少大學(xué)生對此感到很委屈,由于低工資難以滿足他的基本生存需要,也往往不能對他形成足夠的工作激勵,結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示,目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。一旦產(chǎn)生,成功學(xué)和上帝的教誨,就會讓他們自覺、自動地停止。美國的現(xiàn)代宗教在這個問題上,已經(jīng)全然不顧耶穌對富人的鄙視,而與富人們站在了一起。在這種安撫失敗者的現(xiàn)代愚民手段中,美國的宗教也非常活躍。我們知道,美國從來都標(biāo)榜自己是人類社會最美好、最優(yōu)秀的制度,如果自由競爭的失敗者們把個人的不滿集中指向美國的社會制度,對于美國及其精英來說,那將是一場災(zāi)難。這樣的失敗者,任何社會都有。他們以譴責(zé)受害者的方式,或者是鼓勵、要求、提倡、誘導(dǎo)受害者自責(zé)的方式,回避和掩蓋了種種社會問題和制度缺陷。與此同時,
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