【正文】 模式的實行，首先在醫(yī)護之間搭起了一座高效而快速的溝通與協作橋梁。每組由二級責任護士以管理重病人為主，一級責任護士以管理輕病人為主。在前期大量的調查和論證基礎上并進行試運行后，2003年腎移植科創(chuàng)新性地正式提出了“醫(yī)護配合治護一體化”的護理新模式，即由三線（組長）、二線、一線組成的醫(yī)生系列和二級責任護士、一級責任護士、助理護士組成的護士系列共同構成一個“醫(yī)護一體化”的治療護理小組。過去腎移植科采用傳統的治護模式，醫(yī)護患之間機械地條塊分割，信息溝通難免有所缺失，導致彼此之間協調整合性不夠，醫(yī)護工作繁重，而往往不一定能取得最佳的治療效果?！搬t(yī)護配合治護一體化” 打造護理新模式——西安交通大學醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院腎移植科優(yōu)質護理服務側記來源：衛(wèi)生部醫(yī)政司 日期：20110705作為“優(yōu)質護理服務示范工程”活動試點病房的腎移植科護理單元，在“以專業(yè)與基礎并重、服務與技術齊驅”理念的指引下，不斷實踐并完善“醫(yī)護配合治護一體化”的全新護理模式，倡導“病人包實、責任到人”的護理服務理念，贏得了患者的廣泛贊譽，成為西安交大一附院護理服務品牌中的“標桿”。責任組長的績效考核根據組內下級護士的工作情況，如病房管理檢查成績、基礎護理檢查成績、滿意度調查成績、不良事件上報及整改措施落實情況、出勤率、優(yōu)秀護士評比等方面所得的成績，發(fā)放獎勵。給予護士合理報酬在科學構建績效考核體系的基礎之上，醫(yī)院遵循同工同酬、按勞分配、多勞多得、向工作量大的臨床一線及夜班傾斜的分配原則，按照護理部主任、科護士長垂直管理的模式，獨立核算全院護士獎金。夯實基礎護理 全院護士對基礎護理工作重要性的認識愈來愈強，投入基礎護理工作時數明顯提升。護士主動巡視觀察病情、輸液情況、解答疑問、擺放肢體于功能位，及時滿足患者需求，避免患者到處尋找責任護士，減少甚至消除傳呼器響鈴次數，使病人更加有安全感、病房更安靜。綜合車放置于離患者最近分管病室之間走廊，完成護理工作，辦公班護士及時將配置好的各種藥物及臨時治療所需的物品送至二級工作站，開展集治療、護理、辦公一體的工作模式。提高護理質量建立二級護理站 護理站是護理單元的重要組成部分，是護士實現處理醫(yī)囑、完成護理記錄等職能的重要場所。機動調配全院護理人員 合理配置護理人員數量是人力資源配置的基礎。短時上班的人員安排為：在非一線臨床科室，如門診、配置中心等安排短時班。在病房基礎護理工作量最大、手術患者回來最多的時候加強人員配備，保障患者安全；責任護士12小時在崗，對患者的連續(xù)性護理比較好。護士及組長負責的患者數根據患者的病情與護士能級進行調整，確?；颊甙踩?。每個病區(qū)配備一位樓層秘書，主要處理非護理的日常事務性工作，讓責任護士有更多時間用于患者的服務當中去。實行扁平化管理，每個責任護士分管6～8個患者，責任組長分管4～6個重患者，做到責任到人，為患者提供全面、全程護理。護士分層分崗和能級使用 護理部根據護士的不同能力，設置責任組長、責任護士和助理護士三種崗位。護士級別分為Nl、NNN4四個層次，各級護士根據各自的分層級別參加護理部和科室組織的分層培訓和考核。護理部可根據護士的學歷情況、業(yè)務水平、綜合能力等各方面來實施護士的人員招聘、培訓、考核及獎勵，穩(wěn)定護士隊伍，更好地發(fā)揮護理人員的工作積極性，提高自身專業(yè)水平。第五篇：多措并舉 科學管理多措并舉 科學管理——浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院開展“優(yōu)質護理服務示范工程”工作紀實來源：健康報 日期：20110628浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院護理部開展“優(yōu)質護理服務示范工程”伊始，醫(yī)院便成立了以院長王建安為組長的工作領導小組和以院長助理及護理部主任王惠琴為組長的專家委員會，制定優(yōu)質護理示范病房部門及各級人員規(guī)章制度，保障優(yōu)質護理的全院性推進。充分體現了**局領導班子的執(zhí)行力、系統干部職工的戰(zhàn)斗力和深厚的凝聚力。并且與時間賽跑，緊緊抓住每一天、每一小時，與拆遷戶對接，即便是最難的拆遷戶，我們也不拋棄、不放棄，只要有一線希望，就要做出百倍的努力，拆遷戶終于被感動，一個一個來到拆遷辦簽訂協議。利用了一切有利于拆遷的各種關系。在工作方法上，我們高強度政策攻心，大力度思想疏導，全方位多點突破。在我局包保的拆遷戶中困難戶較多，我們本著高度負責的精神，以關注民生、和諧拆遷為宗旨，盡力為拆遷戶爭取合法利益最大化，盡可能為困難群眾著想，給予適當照顧，形成一種良性互動的局面。三是掌握政策，以人為本，是推進拆遷包保工作的有效途徑。在這次拆遷工作中，各基層單位包保力量到位，黨員干部積極參與，服從大局?？焖倥疟缄?，采取了分組包片，盯人包保，先易后難，打開缺口，首戰(zhàn)必勝，鞏固成果等一系列方法和措施。我局拆遷包保工作做到了如下四點：一是高度重視，加強領導，是最根本、最有力的保證。提前20天完成任務，拔掉了19個“釘子戶”，贏得領導認可。近兩個月的拆遷包保工作，**局黨委和包保干部發(fā)揚了不怕困難，敢于吃苦、敢打硬仗的精神，使包保工作在每個階段都處于第五組的前列。(張玉軍、何海群)第四篇：多措并舉 攻堅克難多措并舉 攻堅克難 **局勝利完成拆遷包保任務今年，縣委、縣政府下達我局19戶拆遷包保任務，經過我局包保人員的艱苦努力，到4月10日夜8點全面完成了拆遷包保任務，在征地拆遷第五組中，繼人社局之后居第二名。這極大地增強了全校師生奮力拼搏、提升質量的動力。老張集鄉(xiāng)黨委政府的關愛支持成為提升質量的內驅力老張集鄉(xiāng)黨委和政府把提升該校教學質量，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才作為一項民生工程來抓。在確保學生休息時間的情況下，挖掘一切時間保證初三學生的學習。該校對畢業(yè)班的管理措施具體、到位，可操作，校園內、班級內各種勵志標語和激勵口號隨處可見，各班的中考倒計時牌早已開始提醒同學們要爭分奪秒地學習。針對該校實際情況，給每學科老師和每班級和每個學生都制定了合理的中考目標，并實行學校領導、班主任、任課老師承包捆綁制，做到人人有目標，個個有壓力，讓大家都在為自己的目標而拼搏。對初三學生進行動之以情、曉之以理的教育工作，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立學習信心，激發(fā)了教師認真教和學生認真學的激情。凝心聚力，抓好師生思想工作。具體做法有：加強領導，成立畢業(yè)班工作領導小組。四是學生每學期對教師教學情況進行問卷調查。二是教研組每周對教案進行組內互查。為了加大對教學環(huán)節(jié)的督查力度，采取集中檢查與抽查相結合的方法。聽課時要求做好評價記錄，并作為教學常規(guī)納入績效考核。（6）聽課“真”。（5）考試“嚴”。（4）輔導“全”。一布置作業(yè)要緊扣知識體系，滲透易錯點；二不同層次的學生布置不同的作業(yè)。四是做好每堂課的教學反思。（2）上課“活”。，打造高效課堂為了打造高效課堂，該校對教學六認真進行了細化要求，具體如下：（1）備課“實”。三、強化過程管理，追求管理實效在常規(guī)教學管理中，該校堅持全程管理，把過程管理和終結管理結合起來，追求務實、有效的管理結果。同時加1強對教師教學的過程性抽查與綜合性考核，多渠道、全方位評估教師的工作態(tài)度、工作業(yè)績。領導的績效工資與其所分管年級的成績和教研組的成績掛鉤。二、規(guī)范管理機制，落實領導責任，落實責任該校堅持校級領導分管年級、聯系教研組和學科制度，落實每位校級領導的教學管理責任，切實加強對各年級各科教學工作的領導。圍繞師德師風建設，及時查擺問題和不足，及時進行反思，并提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德要求。今年該校將緊緊圍繞淮陰區(qū)教育局三大主題教育,積極實施五大工程, 多措并舉抓質量,齊心協力謀發(fā)展。從某種意義上說，信息報送具有“內參”的性質，對于一些事情，需要站在“第三方”的角度去審視和思考，只有這樣才能使信息報送真正成為領導了解基層情況的有效途徑，為制定和完善相關決策，使之更加符合實際提供重要基礎和依據。如“兩會”期間，我委員會組織盟員觀看學習“兩會”精神，均在當晚形成文字材料，并配圖發(fā)送審閱。因此我委員會十分重視信息報送工作的時效性，信息一旦產生，就要盡快形成文字材料，快速撰稿、快速傳遞，快速上報。四、力求及時，務求真實時效性是信息的最突出特點，以快求效，及時雨才能潤心田。實際工作中，我們廣泛收集各種社情民意信息，了解干部群眾有什么困難和要求，及時反映他們的意見和建議，使各級政府能夠更好的掌握群眾的需求，急群眾之所急，為群眾之所需。如撰寫《建設法治遼寧 巾幗在行動》、《學法明權利，用法促和諧》等活動信息。民主黨派的界別優(yōu)勢非常明顯，大多數成員都是中高級知識分子。除日常報送會議、學習等一般性活動外，重點報送具有本區(qū)特色的重點活動。二、注重日常、突出亮點按照服務群眾、貼近生活的原則，結合我委員會工作重點，抓住活動閃光點，報送信息。將信息報送與各項工作有機結合，兩手抓、兩促進、兩提高、兩不誤。每年的年初全體盟員大會上，都會對信息報送工作作專門的工作安排。近年來我們革新工作思路，加大工作力度，完善工作方法，報送信息一步一個腳印，一年一個臺階，受到了上級部門的充分肯定?？傊乱徊轿覍⒗^續(xù)經過實踐摸索，結合我校學生的學情和校情，與老師們一起努力探索提高教學質量的新路子，打造具有我校特色的適合學生學習的有效模式。重視培養(yǎng)學生獨立學習的思維品質，把每一堂課，都變成充滿智慧挑戰(zhàn)的生命經歷。在課堂教學過程中，必須以培養(yǎng)學生的興趣、調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性為出發(fā)點，引導學生形成主動學習、積極思維、主動探索、主動發(fā)展的習慣。每一節(jié)課要制訂切合實際的教學目標，明確清晰的教學方向。繼續(xù)開放課堂，面向全體學生，有明確的目標意識，促進學生的主動發(fā)展，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)面向全體學生，創(chuàng)新教學模式，落實面向全體的目標。點撥能幫助學生梳理知識，促進學生思維的有序化；通過引導比較，促進學生對知識認識的深刻化；通過加強知識整合，促進學生知識的結構化；老師注重歸納總結，能使學生學會反思與聯想。要實現課堂的高效，預習是非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師的主導作用在預習階段要充分體現，要指導學生預習什么以及怎樣預習，將知識問題化，引導學生思考。學案設計是很重要的一個環(huán)節(jié)，